朱瑛

摘要：伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的持續(xù)進(jìn)步，國家越發(fā)重視初中生的教育問題。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)的學(xué)科教育，受到了人們的高度關(guān)注。數(shù)學(xué)是所有人在學(xué)習(xí)、生活以及工作中必不可少的工具，幫助人們處理各種數(shù)據(jù)，推理規(guī)律，同時為其他學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展提供了重要依據(jù)。在新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)的不斷改革創(chuàng)新下，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域明確個人發(fā)展的目標(biāo)，在這過程中，教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作;有效性

1 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性分析

（1）傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生個體各方面優(yōu)勢得不到有效發(fā)掘，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以更充分的發(fā)揮個體優(yōu)勢，培養(yǎng)個人獨(dú)立性，同時培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，促進(jìn)學(xué)生多方面共同發(fā)展。

（2）隨著新課標(biāo)的不斷創(chuàng)新和改革，越來越要求初中院校著重培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，合作交流能力等，小組合作學(xué)習(xí)可以更好營造一種活躍的班級學(xué)習(xí)氛圍，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)求知欲望。教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識帶入實(shí)踐中去，由原先的聽者、讀者變?yōu)閷?shí)踐者，加強(qiáng)知識的運(yùn)用，再加上小組成員之間相互交流溝通，學(xué)生可以從多個角度對問題進(jìn)行分析，相互借鑒分析成果，最后得出一種或多種解決辦法。這樣有效的加快了學(xué)生大腦的轉(zhuǎn)動，提高分析問題的能力，也加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。

（3）在學(xué)生結(jié)成小組后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間在相互合作的同時，可以自由發(fā)表個人言論培養(yǎng)學(xué)生提問與辯論的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在探討過程中，學(xué)生能夠集思廣益，積極接納同學(xué)給出的建議，快速解決問題，不斷提升自己。

2 提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的途徑

（1）為了保證小組合作學(xué)習(xí)能順利開展，首先需要解決的是小組成員分配問題，這就需要教師考慮到同學(xué)的各方面能力，在分組時要合理，即分配的小組與小組之間盡量不要出現(xiàn)太大差異，整體水平相當(dāng)即可，而小組內(nèi)組員最好是都有自己所擅長的領(lǐng)域，這樣所有組員都可以進(jìn)行”以優(yōu)帶劣”的學(xué)習(xí)模式，每個學(xué)生都可以從其他組員身上借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)短板，讓小組成員在各方面都能得到有效提高。

（2）各小組學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，小組合作的成績效果通常是由學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)和任務(wù)內(nèi)容的考查方向決定，這就需要教師為各小組選擇合適的合作任務(wù)與內(nèi)容。

3 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題

3.1 雨露均沾法

在整個小組合作學(xué)習(xí)中，教師需要把握全體同學(xué)的發(fā)展情況，不能像以前那般只關(guān)注班級內(nèi)的尖子生，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生不管不顧。小組各成員都需要參加合作學(xué)習(xí)，老師可以把相對簡單的問題或任務(wù)留給成績較差的學(xué)生，給予學(xué)生參與的機(jī)會，讓所有同學(xué)都能體驗(yàn)到任務(wù)過程，有參與感，讓全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3.2 從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)

所有學(xué)生都會對自己感興趣的事具有強(qiáng)烈的探索欲。老師首先需要做的就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

3.3 合理安排教學(xué)進(jìn)度

由于初中數(shù)學(xué)教育新增了小組合作學(xué)習(xí)的新模式，數(shù)學(xué)教學(xué)的重心會逐漸從教師課堂授課偏向于小組合作學(xué)習(xí)，這就需要教師合理把握整體教學(xué)進(jìn)度，在保證完成正常教學(xué)指標(biāo)的前提下，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，合理安排數(shù)學(xué)小組任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)模式在一定程度上可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，且提升效果較為顯著，但也不能過分依賴這種學(xué)習(xí)模式，需要教師進(jìn)行合理安排規(guī)劃。

3.4 保證教師與學(xué)生的溝通交流

教師在上課之前，需要做好備課工作，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且提前告知學(xué)生。讓學(xué)生有充足的思考時間，而對于當(dāng)堂所授知識內(nèi)容，教師需要給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行消化吸收。這就需要教師課上課下做好與學(xué)生的溝通，充分了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，學(xué)生有問題及時疏導(dǎo)解決，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識存在的疑問，及時解決，使學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平得到提升。教師在教學(xué)過程中對學(xué)生給予充分的指導(dǎo)，會使教學(xué)效果更好。

4 結(jié)語

對于初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，有值得肯定的地方，但是也仍然存在一些問題沒有得到解決。無可厚非的是，這種新型的的教學(xué)模式極大程度上提高了學(xué)校的教學(xué)效率。因此，學(xué)校需要高度重視，加快落實(shí)這種新型教學(xué)模式的實(shí)施，教師要持支持態(tài)度，配合學(xué)校搞好教學(xué)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生在這新型模式下的顯著進(jìn)步。

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