范秀明

摘 要：隨著時代的不斷進步，社會的要求也在逐步的提高，因此對于學(xué)生的要求也越來越高，伴隨著國家新課改的不斷深入推進，傳統(tǒng)的教學(xué)理念存在著一定的缺陷，已經(jīng)不能很好的滿足當代學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)，因此，進行創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨，這也是為了進一步提高課堂教學(xué)效率的有效措施。小學(xué)數(shù)學(xué)對于小學(xué)生是十分重要，它不僅能夠初步的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，同時也是鍛煉學(xué)生獨立思考的一門學(xué)科，因此，針對這種情況，本文就從新課改下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開論述，從而希望對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率提供一點幫助和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);課堂教學(xué)效率

為了更好的順應(yīng)時代發(fā)展，教育部根據(jù)我國當前教育情況，提出了新的教學(xué)理念，即為新課改。在新課改的背景要求下，要促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)成一個更全面的人。小學(xué)是一個人學(xué)習(xí)的開始，因為小學(xué)生其身心發(fā)展還不成熟，對于事物以及學(xué)習(xí)都缺乏一個規(guī)劃，因此在新課改的要求下，需要我們教師對學(xué)生進行幫扶，從而更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生首次接觸到的一門科學(xué)學(xué)科，跟其他文字學(xué)科相比有很大的區(qū)別，數(shù)學(xué)的文字較少，重點是以數(shù)據(jù)為主，因此難免會有點枯燥，而小學(xué)又是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵時期，因此，對于怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以從以下方面去開展。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，提供新穎的教學(xué)

數(shù)學(xué)在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大額作用，對于實踐活動具有重要指導(dǎo)意義[1]。創(chuàng)新教學(xué)模式，是指結(jié)合現(xiàn)代科技，例如多媒體，PPT等一些教學(xué)工具，從而讓學(xué)生更好更立體的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)因為其模式過于單一且枯燥乏味，學(xué)生不能很好的掌握所學(xué)的知識，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不不理想。此外，傳統(tǒng)教學(xué)模式還因為忽略了學(xué)生才是作為教學(xué)的主體，從而出現(xiàn)了“滿堂灌”的課堂，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。結(jié)合新課改的要求，使用現(xiàn)在教學(xué)工具，在多媒體上或者PPT上播放一些精美的動畫，從而做到圖文并茂，并且將書本上死板的知識點更靈活清晰的展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，從而做到教學(xué)創(chuàng)新。其次因為小學(xué)生其身心發(fā)展還不完全，它們擁有十足的好奇心，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在進行創(chuàng)新教學(xué)時，還可以充分利用小學(xué)生的這一特點，進而提供具有吸引力的課堂教學(xué)。其次，老師在進行課堂創(chuàng)新時，還可以從中設(shè)計一些關(guān)于本堂課程所學(xué)知識的數(shù)學(xué)小游戲，從而能進一步了解學(xué)生對于知識點的掌握，這樣做的好處，不僅能有效的了解到每個學(xué)生對于所學(xué)的知識點的掌握，同時還能根據(jù)它們不同的性格特點進行不同的教學(xué)方案設(shè)計，其次還能拉進老師與學(xué)生之間的感情，對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、改變課堂教學(xué)方法提高教學(xué)效率

1. 教學(xué)手段的多樣化

隨著教育體制的不斷改革，對小學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更高的要求[2]。教學(xué)方法是現(xiàn)實教學(xué)目標的主要措施，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率，那么多樣化的教學(xué)手段一定必不可少，因為小學(xué)生心智還不成熟，過于單一的課堂無法讓學(xué)生在長達四十分鐘的課堂上進行學(xué)習(xí)。因此，要將教學(xué)手段進行多樣化，讓學(xué)生猜不到下一課會是怎樣的教學(xué)，讓學(xué)生一直保持足夠的好奇心，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展。伴隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的教室基本上都已經(jīng)配備了三機一幕了，現(xiàn)代教學(xué)還具有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的優(yōu)點，現(xiàn)代教學(xué)工具能更好的整合出教學(xué)重點，讓學(xué)生們更直觀的了解到哪些是重點，其次，對于一些課外知識的拓展，也十分全面，從而更好的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，另外，現(xiàn)代教學(xué)工具還能有效的縮短課堂教學(xué)的時間，從而有留下更多的時間來幫助學(xué)生對于在還是點的鞏固和加深。除此之外，利用現(xiàn)在科技進行多樣化教學(xué)，還可以緩解教師黑板板書的工作量，從而節(jié)約更多的時間來給學(xué)生們進行舉例或者更深層次的講解，從而提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)因為其基礎(chǔ)性強，集合圖形眾多，還有一些文字較多的應(yīng)用題嗎，這些通過多媒體直接展現(xiàn)出來，不僅可以節(jié)約老師的時間，同時還能讓學(xué)生更直觀的感受到，從而使學(xué)生全方面的了解知識，促進知識點的吸收和靈活使用，從而提高課堂的教學(xué)效率。

2. 設(shè)立情景教學(xué)

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要科目之一，對于小學(xué)生的全面發(fā)展有著積極促進作用[3]。情景教學(xué)可以說是最適合小學(xué)生的教學(xué)方式了，因為小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，情景教學(xué)對它們有很強的吸引力。在小學(xué)數(shù)學(xué)中引入情景教學(xué)，不僅能使學(xué)生們處在一個活躍的狀態(tài)，同時還能將它們的注意力充分吸引到課堂中，從而能提高的教學(xué)效率。因此，教師們要充分抓住學(xué)生的這一特點，并加以利用，從而發(fā)揮出學(xué)生們的主管能動性。我們在進行情景教學(xué)時，可以這樣教學(xué)，例如我們在學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《長方形與正方形》這節(jié)知識時，在像學(xué)生們初步講解玩其分辨的特征之后，就可以向同學(xué)們提問，我們身邊有哪些是正方形和長方形??？它們可以用在哪些地方啊？等問題，從而促進學(xué)生們的積極互動與思考，從而讓學(xué)生們處在一個輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能促進學(xué)生對知識點的靈活應(yīng)用，也從側(cè)面幫助學(xué)生鞏固了知識點的概念，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 改善學(xué)生和老師之間的關(guān)系

通常來說，一個良好的師生關(guān)系，有利于促進對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率額的提升，小學(xué)生因為其年齡較小，因此，它們對于喜歡的老師，也自然是愛屋及烏，同樣會對老師所教授的課程有所喜愛。因此老師在對學(xué)生們進行教學(xué)時，要充分的尊重每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。對于學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成果，不管優(yōu)秀與否，都要給予它們鼓勵，從而培養(yǎng)它們的學(xué)習(xí)自信心，也建立一個良好的師生關(guān)系，更有利于課堂上互動教學(xué)開展的效果，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。其次，對于學(xué)生的進步，一定要及時大聲的鼓勵它們，從而使學(xué)生在精神上獲得滿足，進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)效率，不僅要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣做起，更要結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)觀念與教學(xué)工具，從而是教學(xué)目標明確化，科學(xué)化，從而形成一個有機的整體，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，從而進一步促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

參考文獻：

[1]謝煌，陳曄.新課改下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率[J].讀寫算，2019，（23）：3.

[2]唐美齡.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑分析[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019，（09）：177.

[3]陸春勝.優(yōu)化教學(xué)策略，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].試題與研究，2019，（15）：117.