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        情商視野下班主任工作探討

        2019-10-23 14:10:58孫風(fēng)
        關(guān)鍵詞:情商培養(yǎng)關(guān)鍵期成長

        孫風(fēng)

        【內(nèi)容摘要】新時(shí)代需要多元化的綜合性人才,不僅要具備較高的專業(yè)知識與技能,更要具備較高的情商水平。初中學(xué)生處于成長關(guān)鍵期,心智逐漸成熟但并沒有明確標(biāo)準(zhǔn)和正確抉擇能力,即使在家長和老師幫助下也很難準(zhǔn)確判斷是非。復(fù)雜的社會環(huán)境更增加了他們選擇的難度,若不能抵制外界誘惑,就難免走上錯(cuò)誤之路。德育教育特別重要?,F(xiàn)階段初中班主任德育工作與學(xué)生實(shí)際情況脫節(jié)嚴(yán)重,忽視學(xué)生性格和心理特征,基于此,認(rèn)真分析當(dāng)前班主任工作面臨的問題,提出相應(yīng)解決策略辦法顯得尤為重要。心理學(xué)研究表明,一個(gè)人的成功,80%取決于情商,因此,作為班主任理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生情商的重任。本文在情商視野下,提出培養(yǎng)學(xué)生的策略,供廣大一線班主任參考。

        【關(guān)鍵詞】班主任 情商培養(yǎng) 策略 成長 關(guān)鍵期

        我國中小學(xué)教育改革不斷深化,素質(zhì)教育重視人的綜合素質(zhì)培養(yǎng),主張精神與身體全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展,強(qiáng)調(diào)塑造自由與和諧的個(gè)性,注重養(yǎng)成完整人格,最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。山東省《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》中明確提出在培育健全人格方面,要“加強(qiáng)情感教育,豐富學(xué)生情感體驗(yàn),提高學(xué)生情商。強(qiáng)化意志訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生心理承受力、耐挫力和環(huán)境適應(yīng)力”。作為新時(shí)代的教師,我們的任務(wù)不僅在于傳道授業(yè)解惑,更要培養(yǎng)學(xué)生的情商,促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生要獲得知識,更要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主合作探究,不但要學(xué)會做事,更要學(xué)會做人。新時(shí)代的接班人要全面發(fā)展與進(jìn)步,情商培養(yǎng)必不可少。筆者在情商培養(yǎng)策略方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),提出來與廣大教師一同探討。

        一、營造科學(xué)民主的班級氛圍,班級角色認(rèn)同策略

        1.以“家”的概念建設(shè)班級,學(xué)生有歸屬感

        組建班級的學(xué)生來自五湖四海,提出“家”的概念,快速把陌生的彼此凝結(jié)在一起。以“家”的溫馨、溫情來建設(shè)班級,班主任以身作則關(guān)心學(xué)生的衣食住行,遇到困難問題,與學(xué)生共進(jìn)退,讓所有人都感受到“家”的溫暖。提出“家”的目標(biāo),引導(dǎo)同學(xué)們快速進(jìn)入角色,為“家”做力所能及之事。

        2.民主選舉,組建核心班委,學(xué)生自主管理

        經(jīng)過師生交流,確定品嘗兼優(yōu)的學(xué)生,引導(dǎo)他們參與班干部競選演講,贏得大家信任。定期召開核心班委會,班主任更多是當(dāng)一個(gè)“旁觀者”,適時(shí)提出建議,加以引導(dǎo),班干部在服務(wù)同學(xué)中提升自我,形成了自主管理模式。

        3.事事有人做,人人有事做

        每位同學(xué)主動(dòng)承包班級某項(xiàng)事務(wù),班級的每件事都有專人做,每位同學(xué)都是班級的主人,每個(gè)人都在為班級做力所能及之事。同時(shí)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的同理心,每個(gè)人輪流當(dāng)一天值日班長,體驗(yàn)班干部的不易,學(xué)會換位思考,從而提高自我約束力,提升個(gè)人素養(yǎng)。

        二、積極開展“體驗(yàn)式”班會課,實(shí)施感受體驗(yàn)策略

        每周一次的班會課是情商培養(yǎng)的主陣地,積極與班干部、同學(xué)交流,發(fā)現(xiàn)班級問題,精心策劃每個(gè)星期的班會課,引導(dǎo)學(xué)生端正行為,規(guī)范舉止,陶冶情操。

        傳統(tǒng)的班會課主要是班主任的一言堂,班會課后學(xué)生可能會受到啟發(fā),影響一陣子。時(shí)間一長,問題再次出現(xiàn),班主任舊調(diào)重彈,效果不佳。體驗(yàn)式班會課圍繞某個(gè)主題,由學(xué)生角色扮演,把問題反饋出來,讓學(xué)生真實(shí)再現(xiàn),充分體驗(yàn)。 印象最深的班會課是《期中家長會》,我區(qū)學(xué)生大多是務(wù)工子女,家長文化水平不高,加之經(jīng)常加班,對子女疏于管理。學(xué)生沉迷手機(jī)游戲,厭學(xué)情況較多。為了解決這一情況,我與班干部在期中后策劃了《期中家長會》。學(xué)生通過扮演父母為了孩子能在深圳讀書,在工廠工作日夜加班、不辭勞苦的身影。他們演繹了下班后參加學(xué)校召開家長會后的情景,以及回家后與孩子對話的場景。情到深處,同學(xué)們淚流滿面,班會過后,驚覺部分同學(xué)瞬間長大、懂事了。

        三、重視藝體熏陶,合情宣泄策略

        藝體教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,學(xué)生要有野蠻的身體和良好的審美能力。結(jié)合學(xué)校陽光跑操,讓學(xué)生跑出了班級特色:整齊劃一的步伐,每圈不同的響亮口號。學(xué)生通過跑操流汗和喊口號,把健康留給自己,把學(xué)習(xí)壓力釋放在操場。每日一歌給學(xué)生另一個(gè)合情宣泄的途徑,全班唱著自己挑選的勵(lì)志歌曲,鼓勵(lì)自己的同時(shí),提升了班級的認(rèn)同感和凝聚力。特別是在班級參加集體活動(dòng)時(shí),總有一首歌能夠代表同學(xué)的心聲,唱響屬于他們的青春樂章。

        四、學(xué)會欣賞,積極暗示策略

        1.聯(lián)合科任老師,課前表揚(yáng)三分鐘

        積極與科任老師溝通,了解學(xué)生動(dòng)向,與科任老師商討如何更好地把班級抓好,最后達(dá)成共識,課前三分鐘找班級學(xué)生亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),樹立正確的價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀看齊,摒棄不良習(xí)慣與缺點(diǎn)。

        2.開展班級好榜樣活動(dòng),樹立典型

        每周由同學(xué)們自行推薦出班級的好榜樣,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的事跡,形成文字后,評選出“班級之星”張榜于班級榮譽(yù)欄。通過榜樣的力量,班級越發(fā)優(yōu)秀。學(xué)生通過欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),紛紛努力效仿,爭取成為同學(xué)們心中的好榜樣。

        3.自我欣賞,提升自信心

        班級的優(yōu)秀事跡越來越多,學(xué)生浸潤其中,慢慢內(nèi)化為自身素質(zhì),班級開展自我表揚(yáng)與自我批評,學(xué)生慢慢學(xué)會了揚(yáng)長避短,提升自信心的同時(shí),變得越來越優(yōu)秀。

        綜上所述,情商教育是當(dāng)今教育的必修課,也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,情商教育有法,但無定法,貴在得法。作為班主任既要是精湛的鋼琴家,能夠嫻熟演繹十指彈奏,也要是高明的開瑣匠,一把鑰匙開一把鎖。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]莊亭.淺談如何在班主任工作中培養(yǎng)中學(xué)生的情商[J].知識經(jīng)濟(jì),2018(6):143-144.

        [2]尹春曉.初中班主任工作中要注重學(xué)生情商的培養(yǎng)[J].教書育人,2017(31):72.

        [3]毛寅峰.高中班主任與學(xué)生的情商培養(yǎng)[J].教書育人,2017(19):71.

        [4]孫永平.班主任要重視對學(xué)生情商的培養(yǎng)[J].課程教育研究,2012(27):166.

        (作者單位:山東省青島市膠州市第十中學(xué))

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