吳大歡

【內(nèi)容摘要】教育事業(yè)在發(fā)展，體育教育也在完善，越來越多的體育教學(xué)模式開始在課堂內(nèi)外應(yīng)用。拓展活動如今已經(jīng)成了體育教育的主要形式之一，由于不受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的限制，且形式豐富，受到了學(xué)生們的喜愛，在實(shí)踐中也取得了喜人的成果。本文基于初中體育教學(xué)，對拓展活動的作用展開了論述，希望能夠提高廣大教師對拓展活動的重視，共同打造更高效的初中體育課堂。

【關(guān)鍵詞】拓展活動 初中 體育教學(xué) 作用

拓展活動借助野外環(huán)境和自然條件，在校內(nèi)外展開一系列豐富的訓(xùn)練活動，以達(dá)到鍛煉參與者心智、承受能力、體力以及體育精神的目標(biāo)。在體育教學(xué)改革背景下，拓展活動已經(jīng)逐漸發(fā)展成了一種延伸式的體育訓(xùn)練模式，發(fā)揮出了體育教育的多項(xiàng)作用。具體來說，拓展活動在初中體育教學(xué)中具有以下作用。

一、拓展活動能夠磨煉學(xué)生意志

拓展活動包括室內(nèi)拓展、主題拓展、野外拓展、水上拓展等，艱苦的訓(xùn)練過程將磨煉學(xué)生的意志力，使他們在面對困難時迎難而上。如今的初中生十分嬌慣，在家庭中由父母包辦了一切事物，難以獨(dú)當(dāng)一面，在學(xué)習(xí)和生活中遇到小的挫折就一蹶不振。而如今社會中的競爭如此激烈，以這樣的心態(tài)是很難在社會中生存的。體育教學(xué)的特殊性使學(xué)生的意志力能夠得到磨煉，尤其是在拓展活動中，更能使他們的內(nèi)心強(qiáng)大起來。教師可以組織學(xué)生參與課外的野外生存活動，皮劃艇競賽，“激流勇進(jìn)”，遠(yuǎn)足活動等。在遠(yuǎn)足活動中，學(xué)生們步行完成長途跋涉的任務(wù)，翻山越嶺，歷經(jīng)體能的透支和心態(tài)的崩潰。在堅(jiān)持到最后時，他們會驚喜于自己的成長，獲得莫大的成就感。在野外生存訓(xùn)練中，學(xué)生們的耐力、體力都將達(dá)到極限，心智也得到了鍛煉，無論能否勝出，相信都能教會他們優(yōu)勝劣汰的叢林法則。在豐富多彩的拓展活動中，學(xué)生們能夠得到的收獲遠(yuǎn)不止這些。

二、拓展活動能夠培養(yǎng)學(xué)生合作能力

合作是學(xué)習(xí)、工作以及社會生活的一項(xiàng)必備素質(zhì)，也是如今評判人才的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。在新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力已經(jīng)成了各學(xué)科教育的核心任務(wù)。在拓展活動中，許多任務(wù)都是需要學(xué)生協(xié)同一致才能完成的，這便是合作教育的契機(jī)。例如，有這樣一個“盲人方陣”的拓展活動，小組全體成員在蒙住雙眼的情況下，將一些繩子圍成一個正方形，并且要求所有的學(xué)員均勻地分布在正方形的四條邊上。此時，團(tuán)隊(duì)內(nèi)人員的配合，領(lǐng)導(dǎo)人員的指導(dǎo)決策，對于任務(wù)的成功完成發(fā)揮著重要作用。在活動的同時，能夠使隊(duì)員快速進(jìn)入角色，在與他人配合的同時，完成自己的任務(wù)。此外，還有“超馬力F1”的活動，讓學(xué)生們在提供的有限道具下以小組為單位制作紙盒賽車并比拼速度，每一名組員都在組間發(fā)揮著重要作用。從制作賽車的項(xiàng)目策劃到實(shí)施再到最后的收獲，讓學(xué)生感受各個環(huán)節(jié)密切合作的重要性，營造出了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，在團(tuán)隊(duì)成員合作共贏的機(jī)制下增進(jìn)彼此之間的感情。

類似的活動還有很多，教師要盡可能多的設(shè)計(jì)一些帶有合作色彩的拓展活動，使學(xué)生能夠在這一成長的關(guān)鍵階段，獲得與人協(xié)作、配合的能力及意識。

三、拓展活動能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

只有擁有強(qiáng)健的體魄，才算獲得了學(xué)習(xí)的“本錢”，繼而才能夠健康的成長和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)是體育教學(xué)的初衷，也是最為核心的教學(xué)任務(wù)之一。而拓展活動除了在具備以上幾點(diǎn)作用的同時，無疑對學(xué)生身體素質(zhì)提升所起到的作用也是顯著的。消耗體能較大的拓展活動有畢業(yè)墻、鱷魚潭、雷區(qū)取水等。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)這些活動的同時，教師也不能一味的追求高強(qiáng)度的訓(xùn)練，必須考慮到初中生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及他們由于性別、體型等方面的差異而存在的接受能力不同等因素，通過為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的團(tuán)隊(duì)內(nèi)任務(wù)，避免他們出現(xiàn)體能透支、受傷等問題。

四、拓展活動能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

拓展活動的形式豐富，過程充滿了驚險(xiǎn)和刺激，相對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)來說，更能帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)，有助于激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。教師在活動的設(shè)計(jì)中也要考慮到趣味性的問題，盡量使活動的形式新穎、有趣。例如，在“綁腿走”的拓展活動中，可以設(shè)置障礙，或蒙上學(xué)生的眼睛，以游戲的形式完成拓展任務(wù)。相信在活動場上，學(xué)生定能夠爆發(fā)出陣陣笑聲，在愉悅的情緒下獲得全身心的鍛煉。

結(jié)語

除以上幾點(diǎn)外，拓展活動還有助于學(xué)生的智力發(fā)育，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)，交會他們勇于承擔(dān)責(zé)任等?？傊?，豐富的拓展活動使體育教育擁有了無限的可能。教師要不斷開拓新的拓展活動形式，將拓展與日常的體育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。對于有效的實(shí)踐方法，還需要教師和教研工作者的進(jìn)一步探索。

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（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)）