康惠霞

【內(nèi)容摘要】在新課程改革的理念指導(dǎo)下，高中體育教學(xué)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過(guò)于重視知識(shí)技能的傳授，忽視了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，因此高中體育教師需要充分認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)策略提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中體育? 核心素養(yǎng)

高中階段體育教學(xué)是非常重要的組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)秀的精神品質(zhì)。因此高中體育教師需要在新課改理念的指導(dǎo)下積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知，充份將體育教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

一、高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義分析

1.提高學(xué)生身體素質(zhì)

高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)最根本的目的是為了讓學(xué)生能夠擁有強(qiáng)健的體魄，保證學(xué)生能夠正常參與到課堂學(xué)習(xí)中。身體是革命的本錢(qián)，所以高中階段需要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)能夠讓學(xué)生具備良好的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，同時(shí)可以積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中，這樣可以更加有效的保證學(xué)生的體魄。

2.提高體育鍛煉意識(shí)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)可以讓新一代青少年體育鍛煉意識(shí)得到提高，當(dāng)他們成長(zhǎng)起來(lái)便可以帶動(dòng)更多的人從事體育鍛煉，以點(diǎn)帶面的形式最終提高我國(guó)全體人民的體育鍛煉意識(shí)，這既符合我國(guó)大的體育發(fā)展戰(zhàn)略，又符合高中體育新課程改革的要求。

3.培養(yǎng)社會(huì)需要的人才

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還需要具有健康的身體素質(zhì)以及積極的工作態(tài)度。同時(shí)許多城市的工作節(jié)奏越來(lái)越快，只有當(dāng)身體素質(zhì)良好，才能夠承擔(dān)更多的任務(wù)，進(jìn)而為我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。

二、新課改下高中體育培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析

1.重視理論教學(xué)，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)

高中生普遍對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，再加上高中體育教師對(duì)理論教學(xué)片面化的認(rèn)知錯(cuò)誤，進(jìn)而很容易忽視對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，認(rèn)為只要掌握好良好的體育技能就可以了。高中體育理論教學(xué)能夠讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，這樣才可以更好的激發(fā)他們參與體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。高中體育教學(xué)除了需要精心準(zhǔn)備常規(guī)安排的理論課程外，還需要積極利用風(fēng)雨雪天氣，對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗S富學(xué)生體育知識(shí)視野。同時(shí)為了避免枯燥的理論學(xué)習(xí)引起學(xué)生負(fù)面心理情緒，高中他與教師還需要積極挖掘教材內(nèi)具有趣味性的內(nèi)容，向?qū)W生講解不同類(lèi)型體育項(xiàng)目的誕生歷史以及名人趣事等，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生展示。

2.重視德育滲透，加強(qiáng)思想教育

德智體美是素質(zhì)教育的重要組成部分，高中體育教師應(yīng)重視在課堂教學(xué)過(guò)程中的德育滲透，讓德育能夠貫穿于教學(xué)之中，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性，結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免空白無(wú)力的講說(shuō)。高中體育核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的意志品質(zhì)具有一定的要求，而許多體育項(xiàng)目則可以輕松的完成這項(xiàng)任務(wù)。如關(guān)心他人、幫助他人、理解他人等，在開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作性體育活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的這些能力都可以得到鍛煉與培養(yǎng)，又如長(zhǎng)跑項(xiàng)目中除了能夠培養(yǎng)學(xué)生良好體力，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的拼搏精神。

3.豐富課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成

高中階段各個(gè)學(xué)?？梢越ㄔO(shè)具有特色的校園體育文化，如足球校園文化、籃球校園文化等等，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠接觸到更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高他們參與的積極性。許多內(nèi)容不僅具有強(qiáng)身健體的作用，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)多元化的課程內(nèi)容提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。在體育教學(xué)過(guò)程中豐富課程內(nèi)容對(duì)于學(xué)生形成體育核心素養(yǎng)而言具有著重要的意義，例如：在立定跳遠(yuǎn)比賽中，一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生始終會(huì)處于前列，而身體素質(zhì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則缺乏參與的自信心，因此教師可以根據(jù)學(xué)生能力水平的不同，通過(guò)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進(jìn)行分組，讓學(xué)生在各個(gè)小團(tuán)隊(duì)之間決出勝負(fù)，這樣學(xué)生在練習(xí)時(shí)的積極性也會(huì)被激發(fā)，身體素質(zhì)較好的學(xué)生則可以幫助教師傳授技巧，素質(zhì)較差的則會(huì)更加努力，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取勝利。這種模式的教學(xué)既可以激發(fā)學(xué)生的集體容易感，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.注重培育學(xué)生終身體育意識(shí)

雖然新課改背景下高中體育教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，但是它仍然會(huì)受到應(yīng)試教育的影響。高中階段任何學(xué)科都不能占用體育教學(xué)的時(shí)間，再加上一些學(xué)生積極性較低，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)而言是非常不利的。高中體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成終身體育意識(shí)，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生正確的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，進(jìn)而形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這也是體育核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的課程改革新時(shí)期，高中體育教師需要認(rèn)識(shí)到體育核心素養(yǎng)的意義，并且在教學(xué)實(shí)踐中以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為最終目的，通過(guò)多元化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成。

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（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第三中學(xué)）