郭揚(yáng) 張立明

【摘要】本文首先介紹了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的重要作用;然后闡述了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)應(yīng)用中現(xiàn)存的問題;最后提出了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用策略。實(shí)踐表明，該策略能夠有效地使學(xué)生從民族音樂中培養(yǎng)民族情感，有效地提升學(xué)生對(duì)民族音樂的鑒賞能力，有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】黑龍江;少數(shù)民族;音樂;學(xué)前教育;應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G613.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的重要作用

（一）提高學(xué)生的審美能力

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)、APP和新媒體等為學(xué)生提供了多元化的音樂欣賞平臺(tái)，不僅使學(xué)生們能夠更方便地欣賞音樂，還影響了學(xué)生的審美取向，導(dǎo)致大部分學(xué)生酷愛流行音樂，喜歡流行音樂簡(jiǎn)單明快的節(jié)奏，喜歡朗朗上口的說唱音樂，而很少聽民族音樂，甚至有的學(xué)生由于審美能力不足，認(rèn)為民族音樂已經(jīng)過時(shí)了。其實(shí)不然，民族音樂與流行音樂并不是完全對(duì)立的，它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，比如流行音樂中的民族風(fēng)。在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂能夠有效地提高學(xué)生對(duì)黑龍江少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)，有效地提升學(xué)生的音樂審美能力。

（二）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

黑龍江少數(shù)民族音樂是歷史傳承下來的寶貴的精神財(cái)富，是黑龍江民族文化的瑰寶，在學(xué)前音樂教育中引入黑龍江少數(shù)民族音樂，不僅是弘揚(yáng)黑龍江少數(shù)民族音樂文化的需要，是提升學(xué)生對(duì)黑龍江少數(shù)民族音樂文化認(rèn)識(shí)的需要，也是愛國主義教育的需要。黑龍江少數(shù)民族音樂吸收了不同時(shí)代勞動(dòng)人民的智慧，不但樂曲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而且歌詞樸素自然。在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂，不僅有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂技能，還能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

（三）提高學(xué)生的民族文化傳承力

黑龍江少數(shù)民族音樂經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史傳承，是黑龍江少數(shù)民族智慧的結(jié)晶，不僅在藝術(shù)方面具有深層次的表現(xiàn)力，其中還蘊(yùn)含了中華民族的傳統(tǒng)文化。由于學(xué)前教育專業(yè)本身的特殊性質(zhì)，在一定程度上具有較好的傳統(tǒng)文化傳承作用，在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂能夠使得學(xué)前教育專業(yè)更好地發(fā)揮民族文化傳承作用，不僅能夠很好地提升學(xué)生的民族文化底蘊(yùn)，還可以很好地將民族文化傳承給祖國的花朵。

二、在學(xué)前教育人才培養(yǎng)應(yīng)用中現(xiàn)存的問題

（一）認(rèn)識(shí)不到位

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要成為一名合格的學(xué)前教師，音樂教育技能是必備能力之一，很多院校很重視對(duì)學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)，但部分院校對(duì)學(xué)生學(xué)前民族音樂教育的培養(yǎng)不夠重視，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的當(dāng)?shù)孛褡逄厣魳返膫鞒凶饔茫鲆暳嗽趯W(xué)前教育人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂的重要性。

（二）學(xué)前民族音樂教育課程缺乏

傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)一般沒有專門開設(shè)學(xué)前民族音樂教育課程，僅在學(xué)前音樂教育課程中引入部分民族音樂案例，甚至幾乎沒有民族音樂相關(guān)內(nèi)容。導(dǎo)致很多學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在音樂教育學(xué)習(xí)過程中很少接觸民族音樂，嚴(yán)重影響了學(xué)生的審美方向，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)黑龍江少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解，嚴(yán)重阻滯了學(xué)生民族音樂教育能力的發(fā)展。

（三）特色教材缺乏

由于學(xué)前民族音樂教育課程本身開設(shè)的不足，導(dǎo)致目前可適用于學(xué)前民族音樂教育課程的特色教材少之又少，處于嚴(yán)重匱乏的狀態(tài)。另外，很多民族音樂教材具有一定的地域特色，一般不適用于其他地區(qū)，導(dǎo)致很多地區(qū)缺乏針對(duì)性強(qiáng)的民族音樂教材，尤其缺乏黑龍江少數(shù)民族學(xué)前音樂教材。

（四）師資隊(duì)伍不健全

目前，部分院校學(xué)前民族音樂教育師資隊(duì)伍不健全，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，從事學(xué)前民族音樂教育的教師人數(shù)不多，很多教師為其他音樂相關(guān)專業(yè)教師兼任;第二，從事學(xué)前民族音樂教育的教師學(xué)歷層次不高，具有本?？茖W(xué)歷的教師較多，具有碩士學(xué)歷的教師非常少;第三，從事學(xué)前民族音樂教育的教師普遍學(xué)術(shù)研究水平不高，大部分教師非常重視音樂技能方面的教學(xué)，而對(duì)音樂理論學(xué)術(shù)研究不夠重視。

三、在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用策略

（一）提高認(rèn)識(shí)

為了更好地在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂，使學(xué)生具備較好的民族音樂教育能力，首先應(yīng)提高學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)前民族音樂教育培養(yǎng)的重視程度，充分認(rèn)識(shí)到在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生的民族文化傳承力，提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力。

（二）開設(shè)專門的學(xué)前民族音樂教育課程

要想更好地在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂，更好地塑造學(xué)前專業(yè)學(xué)生的審美觀，更好地加深學(xué)生對(duì)黑龍江少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解，可以開設(shè)專門的學(xué)前民族音樂教育課程。利用民族音樂教育課程，增加學(xué)生學(xué)習(xí)黑龍江少數(shù)民族音樂機(jī)會(huì)與深度，提高學(xué)生的民族意識(shí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的民族音樂教育能力。

（三）開發(fā)特色教材

要想更好地在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂，必須有針對(duì)性地開發(fā)適用于黑龍江少數(shù)民族學(xué)前音樂教育的教材。首先，編寫適用于學(xué)前教育專業(yè)的黑龍江少數(shù)民族學(xué)前音樂教育教材，提升學(xué)生對(duì)以后學(xué)前民族音樂教學(xué)的適應(yīng)能力。然后，編寫具有濃郁特色的黑龍江少數(shù)民族學(xué)前音樂教育教材，強(qiáng)化民族教育的基礎(chǔ)。最后，編寫充分突出黑龍江少數(shù)民族音樂文化的黑龍江少數(shù)民族學(xué)前音樂教育教材，有利于黑龍江少數(shù)民族音樂文化的推廣與傳承，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，提高學(xué)前教育學(xué)生的民族文化傳承力。

（四）健全師資隊(duì)伍

要想更好地在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中引入黑龍江少數(shù)民族音樂，必須健全學(xué)前民族音樂教育的師資隊(duì)伍，具體措施主要包括以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)現(xiàn)有的從事學(xué)前民族音樂教育的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升現(xiàn)有教師的質(zhì)量;第二，大力引進(jìn)具有碩士學(xué)歷的民族音樂教師從事學(xué)前民族音樂教育工作;第三，提升從事學(xué)前民族音樂教育的教師的學(xué)術(shù)研究水平，加強(qiáng)教師對(duì)音樂理論學(xué)術(shù)研究的重視程度。

四、結(jié)語

為了更好地提升學(xué)生的審美能力、音樂素養(yǎng)和音樂教育能力，本文進(jìn)行了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用策略研究。首先介紹了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的重要作用，然后闡述了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)應(yīng)用中現(xiàn)存的問題，最后提出了黑龍江少數(shù)民族音樂在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用策略。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)該策略能夠有效地提升學(xué)生對(duì)黑龍江少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)，有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地提升學(xué)生的民族文化傳承力，具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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