倪旭斌

摘?要：由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得到了普及，并逐步進(jìn)入學(xué)校和家庭，給人們帶來方便的同時(shí)，學(xué)生德育工作也面臨巨大挑戰(zhàn)。在目前的形式下，中職班主任要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生的健康成長問題。本文對(duì)中職班主任德育工作運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù);中職班主任;德育工作;應(yīng)用方法

班主任是一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校開展德育工作的實(shí)施人員。在新形勢下，班主任不僅要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以及掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)還要將學(xué)生德育工作同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更健康的成長。[1]

一、班主任運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展德育的方法

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，營造和諧的班級(jí)文化

中職班主任可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，從而使班主任和學(xué)生之間進(jìn)行有趣的互動(dòng)、交流，營造良好的班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班主任負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)，經(jīng)常和學(xué)生面對(duì)面。盡管班主任可以做到平等交流，但學(xué)生仍然會(huì)感到壓力，不能主動(dòng)表達(dá)自己的想法。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)班級(jí)是虛擬，借助網(wǎng)絡(luò)溝通，消除了學(xué)生的心理壓力，學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，從而實(shí)現(xiàn)了師生平等交流，能夠很好的提升班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。另外，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)能夠通過網(wǎng)絡(luò)交往讓學(xué)生正確的了解自己和班級(jí)。通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，同學(xué)之間能夠做到更好的交流。實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，男生和女生之間，因?yàn)樾睦戆l(fā)展不成熟，容易出現(xiàn)早戀傾向，還有的會(huì)互相不往來，男女同學(xué)不能很好的交流思想。有部分學(xué)生還會(huì)組成自己的小圈子，這些都對(duì)班級(jí)管理造成負(fù)面影響。通過組建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，學(xué)生之間的交流更加便捷自由，疏導(dǎo)了心理上的不適感，同學(xué)之間增進(jìn)了認(rèn)識(shí)，會(huì)形成健康向上的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班集體的教育功能。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)論壇，開展網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇德育

網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇的特點(diǎn)是匿名性、方便性和平等性，自由度非常高，可以消除人和人之間的差異。用戶在論壇上的言論和權(quán)限是平等的，參與人員能夠看到其他人的討論，也可以參與到話題中的討論。社區(qū)論壇交往中，學(xué)生之間是平等自由的，雙方不會(huì)受到年齡、學(xué)歷、知識(shí)和社會(huì)地位的影響。在討論區(qū)域，師生可以選擇感興趣的話題組織討論，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因?yàn)樯鐓^(qū)論壇注重言論自由，學(xué)生可以把平時(shí)不敢說的話表達(dá)出來，從而班主任可以更好的掌握學(xué)生的內(nèi)心想法。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，班主任可以組建網(wǎng)絡(luò)德育論壇，從而開展網(wǎng)上的德育教育工作。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立組織開班會(huì)課

在班級(jí)中，組織班會(huì)不只是班主任自己的權(quán)利，學(xué)生也不能只作為聽眾。因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)主體人員，因此班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性。可以把學(xué)生劃分成不同的小組，在組織班會(huì)前一周，選擇班會(huì)主題，然后選擇一個(gè)負(fù)責(zé)組織班會(huì)的學(xué)生小組，在一周內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。負(fù)責(zé)組織班會(huì)的小組要在一周內(nèi)做好各項(xiàng)分工，有的學(xué)生負(fù)責(zé)通過網(wǎng)絡(luò)搜集班會(huì)材料，有的學(xué)生負(fù)責(zé)整理材料，還有的學(xué)生負(fù)責(zé)把整理后的材料制作成多媒體形式。開班會(huì)的時(shí)候，組織班會(huì)的學(xué)生小組可以根據(jù)自己的思路，通過幻燈片的形式將主題內(nèi)容展現(xiàn)在大家面前，還要配上解說，教師可以組織進(jìn)行評(píng)比，并做好點(diǎn)評(píng)。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展德育工作對(duì)中職班主任的要求

（1）改變傳統(tǒng)的教育理念。班主任首先要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教育理念。班主任需要重視德育工作中的網(wǎng)絡(luò)教育，只有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性，才能更好的開展教育工作。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，使學(xué)生明白使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的是為了獲得有用的信息，下載相關(guān)的學(xué)習(xí)資料等，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良文化進(jìn)行抵制，堅(jiān)決杜絕不文明網(wǎng)絡(luò)行為。[2]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如教師可以組織關(guān)于感恩父母的主題班會(huì)。在班會(huì)前，教師可以安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到關(guān)于感恩教育的資料。許多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)都搜集到關(guān)于感恩父母的歌曲、感人的故事、圖片等，還有學(xué)生整理好相關(guān)資料，通過小品的形式在臺(tái)上表演給大家看。通過這次班會(huì)，很多學(xué)生都體會(huì)到了父母對(duì)自己的關(guān)愛，這就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，可以使學(xué)生們更好的接受德育教育，而且效果特別明顯。

（2）班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。班主任要經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育部門開設(shè)的德育網(wǎng)站，和國家優(yōu)秀網(wǎng)站，比如中國共青團(tuán)、網(wǎng)上德育基地等。從這些優(yōu)秀網(wǎng)站上可以下載很多有用的資源，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和愛國奉獻(xiàn)精神。還可以給學(xué)生播放愛國主義電影，這些都是開展德育教育的有效資源。同時(shí)，教師也可以自己制作課件，然后發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播從而進(jìn)行資源共享，可以大大節(jié)省人力和物力，也使德育資源大大豐富。比如可以針對(duì)防震救災(zāi)的主題制作相關(guān)課件，通過組織班會(huì)，學(xué)生們可以了解到很多防震避震的方法。

（3）班主任需要精心選擇合適的網(wǎng)絡(luò)德育教育資源，設(shè)置鮮明的德育主題，設(shè)置豐富多彩的內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源嚴(yán)格把關(guān)，避免不健康信息進(jìn)入課堂中。

（4）班主任要對(duì)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)或論壇經(jīng)常進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，并做好處理。

三、結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校德育教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，但也給新型的學(xué)校德育教育創(chuàng)造了巨大的機(jī)遇，因此要求中職班主任不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展德育教育，采取豐富多樣的形式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬崇坤.對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作的幾點(diǎn)思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（07）.

[2]章上泉.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校德育創(chuàng)新[J].上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（02）.