摘要：在高中階段開展政治課程教育，主要就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育，因?yàn)楦咧袑W(xué)校的思想教育已經(jīng)成了高中學(xué)校教育中重要的組成部分。就目前的政治教學(xué)情況來說，高中的學(xué)生雖然在思想政治上取得了很大的成就，但是在思想教育者的身上存在很大的問題，教育的內(nèi)容比較空洞、教育目標(biāo)太過理想化的問題出現(xiàn)，使教師不能全面認(rèn)識和了解高中學(xué)生的性格與特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變政治教學(xué)教育觀念，樹立正確的教育理念，加強(qiáng)學(xué)生主體的意識，把教育目標(biāo)調(diào)整，讓目標(biāo)合理化，本文就高中政治教育生活化進(jìn)行研究，提升高中學(xué)校思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)生活化;策略

一、 引言

高中教育是中國高等教育重要的組成部分，它肩負(fù)著學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要要求，在改革開放的新時代，高中學(xué)校面臨著很多的問題，不能適應(yīng)社會的發(fā)展，對于這種情況，就要我們不斷地創(chuàng)新，使學(xué)校教學(xué)內(nèi)容符合時代的發(fā)展。近幾年來，我們國家開始將生活化引入了學(xué)校的思想政治教育中，但僅僅是一少部分的學(xué)生開始對思想政治教育的生活化環(huán)境進(jìn)行研究，總結(jié)教育生活化的問題，并結(jié)合特點(diǎn)找出教育生活化的路徑。本文就高中政治教育生活化進(jìn)行研究，提升高中學(xué)校思想政治教育水平。

二、 高中政治生活化的意義

政治的生活化就是堅(jiān)持以人為本的要求，以人為本就要關(guān)注學(xué)生的思想道德教育，關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、把以人為本用到生活中去，在高中學(xué)校管理的工作中，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生可以清楚看清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生可以充分地了解個人，學(xué)生只有真正了解自身，才可以全面發(fā)展自己思想。培養(yǎng)學(xué)生的道德水平，對于學(xué)生來說非常重要，學(xué)生的年紀(jì)正是一個發(fā)現(xiàn)新事物的關(guān)鍵時期，如果引導(dǎo)不好就會走入歧途，學(xué)校管理者應(yīng)該樹立正確的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新事物，探索新東西。作為管理者要與家長時時地關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，關(guān)注高中學(xué)生的心理活動，促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)步，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在一定程度之上有利于學(xué)生發(fā)展，提升思想道德水平，提升思想政治教育在生活中的作用。

三、 實(shí)現(xiàn)高中教育生活化的觀念

（一） 創(chuàng)新教學(xué)的觀念

在新課改之后，高中教育生活化是新課改的教育理念，在教學(xué)的過程之中，政治老師不能及時地更新自己的教學(xué)觀念，受到傳統(tǒng)觀念的影響，教育觀念古板、單一，不能符合時代的發(fā)展，不能讓學(xué)生更好地接受政治知識，讓政治教師在教學(xué)的時候不能充分尊重學(xué)生主體的地位，學(xué)生不能發(fā)揮自主性，在接受知識的時候，不能將所有的知識都充分地理解，所以，老師就要在教學(xué)的過程之中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，把生活化的教育觀念帶到高中的教學(xué)之中，提升高中政治的發(fā)展，提高學(xué)生的發(fā)展。

（二） 選擇教學(xué)內(nèi)容

高中政治生活化主要是要求學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，所以說高中的教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)該局限于課本的知識，教師應(yīng)該把思想政治內(nèi)容貫穿到生活實(shí)際中，因?yàn)樗枷雰?nèi)容的目標(biāo)是依據(jù)教育的任務(wù)確定的，它具有多樣性，高中學(xué)校的政治教育首先就要解決內(nèi)容的空洞，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，選擇學(xué)生所需要的教育內(nèi)容。所以，教師所選擇教育內(nèi)容要符合生活實(shí)際，因?yàn)樗枷虢逃俏覀儾唤叩纳钤慈?。高中學(xué)校的政治老師要對教育的內(nèi)容因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的多樣化。

（三） 情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性

在高中的政治教學(xué)之中，政治教師可以在日常的生活之中找一些相關(guān)的實(shí)例，在實(shí)際政治課堂之上，對高中的學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，情景教學(xué)的方式可以把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來，讓學(xué)生養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，高中的政治教師在對高中學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的時候，可以結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境創(chuàng)造相關(guān)的語境，讓學(xué)生開拓思維，聯(lián)系實(shí)際生活，更多地使用生活語言，讓思想教育慢慢走進(jìn)生活，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育，從而，提升高中學(xué)校思想政治教育水平。

（四） 鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐

在學(xué)校的教學(xué)過程之中，政治教學(xué)的重要的目標(biāo)就是高中的學(xué)生應(yīng)該具備動手實(shí)踐的能力，在學(xué)生在政治課堂之上學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論知識以后，就需要把這些理論的知識用到社會的實(shí)踐之中，讓學(xué)生在社會實(shí)踐之中大大地提高自己的思想政治教育，同時也讓學(xué)生們在生活之中，逐漸地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地去分析問題，不斷地解決問題。比如，在學(xué)習(xí)完知識之后，高中教師給學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生通過社會實(shí)踐來提高對政治知識的認(rèn)識，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時也提升高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、 結(jié)束語

綜上所述，思想政治教育對學(xué)生的發(fā)展非常重要，它可以促進(jìn)我們社會化的發(fā)展，為我們社會化的經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，也可以提高在校學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。因此，我們必須要加強(qiáng)思想政治教育生活化的建設(shè)，讓學(xué)校引入政治教育生活化教學(xué)策略，樹立生活化教育的理念，把思想教育融入教學(xué)目標(biāo)里，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升在校學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)在校學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

劉丹，四川省內(nèi)江市，四川省威遠(yuǎn)中學(xué)校。