摘要：本篇文章通過簡(jiǎn)單介紹中專學(xué)生攜帶手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，并在此基礎(chǔ)上對(duì)中專校園的手機(jī)管理提出相應(yīng)的策略，希望能夠引起廣大師生和家長(zhǎng)的注意。通過不斷加強(qiáng)思想教育的方式，將校園凈化成學(xué)習(xí)的天地。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)生;手機(jī);校園管理;利弊

一、 引言

手機(jī)作為一個(gè)便捷多功能的智能設(shè)備，其目的對(duì)人們而言已經(jīng)不再僅是一個(gè)聊天工具，更是兼具了娛樂功能和學(xué)習(xí)功能的移動(dòng)設(shè)備。但是對(duì)學(xué)生而言，手機(jī)功能的極大開發(fā)雖然帶來了一定的好處，可是弊端卻更加顯而易見。因此，面對(duì)這種情況學(xué)校不能置之不理，而是應(yīng)該站在學(xué)生的角度積極地尋求更加科學(xué)合理的管理方法。

二、 中專學(xué)生攜帶手機(jī)的利弊

（一） 中專學(xué)生攜帶手機(jī)的益處

首先，隨著經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，為孩子購置一部手機(jī)對(duì)父母而言已經(jīng)不是什么難題，尤其是對(duì)學(xué)校距離家里比較遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)而言，手機(jī)不僅能讓父母及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，同時(shí)在和孩子進(jìn)行語音通話或者視頻聊天時(shí)可以有效緩解思念之苦。同時(shí)，避免家長(zhǎng)如果想要聯(lián)系孩子還需要通過教師這個(gè)環(huán)節(jié)，能夠避免教師無法及時(shí)將消息傳遞給學(xué)生的困擾。更不用說當(dāng)中專學(xué)生可能在生活中遭遇到緊急事件時(shí)，能夠通過手機(jī)及時(shí)報(bào)警和聯(lián)系家長(zhǎng)或老師。

其次，中專學(xué)生對(duì)教師往往存在著復(fù)雜的情緒，渴望親近教師卻又不敢，而通過手機(jī)能夠在避免和教師面對(duì)面的同時(shí)進(jìn)行充分地溝通交流，表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法而不會(huì)顧慮太多。通過手機(jī)的方式，讓師生之間的溝通跨越時(shí)間和地點(diǎn)的限制，從而有效地增進(jìn)關(guān)系。

除此之外，中專學(xué)生攜帶手機(jī)還可以與同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生之間的親密關(guān)系是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的前提條件，但是在相處的過程中不可避免會(huì)產(chǎn)生摩擦和矛盾。而處于這個(gè)年齡階段的孩子一般都非常敏感且自尊心強(qiáng)，嘴上說的和心里想的更是截然不同。這時(shí)候手機(jī)的作用就能非常突出地表現(xiàn)出來，通過QQ、微信或發(fā)送郵件的形式，能夠讓他們暢所欲言，從而化解矛盾。

（二） 中專學(xué)生攜帶手機(jī)的弊端

但是與此同時(shí)，中專學(xué)生攜帶手機(jī)的弊端也非常突出，同時(shí)隨著手機(jī)越來越高端和互聯(lián)網(wǎng)更新速度越來越快，中專學(xué)生攜帶手機(jī)對(duì)學(xué)校的管理已經(jīng)造成了阻礙。

首先，智能手機(jī)造成學(xué)生的精力分散。由于目前各種聊天工具、游戲軟件和其他趣味軟件層出不窮，即使學(xué)生并沒有這方面的需求或欲望，也會(huì)逐漸耳濡目染并陷入盲目跟風(fēng)中，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)時(shí)間被占用和思想上開小差，久而久之甚至導(dǎo)致精力無法集中。

其次，智能手機(jī)會(huì)成為學(xué)生炫耀的資本和工具。在校園內(nèi)的學(xué)生原本應(yīng)該處于平等的地位共同學(xué)習(xí)，可是智能手機(jī)卻成為區(qū)分優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而造成校園出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。不僅不利于中專學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)造成一些家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的加重。

除此之外，智能手機(jī)也成為學(xué)生不良行徑的“幫兇”。處于青春期的學(xué)生往往經(jīng)不住各種誘惑，而手機(jī)的便捷性和易獲取也讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的渠道觀看不良的內(nèi)容，或成為早戀的溝通工具，導(dǎo)致原本這個(gè)年齡階段的孩子應(yīng)該是天真單純的，卻過早接觸了一些東西，造成思想上容易走入歧途。

因此，學(xué)校禁止中專學(xué)生攜帶手機(jī)并不是因?yàn)槿狈θ诵曰墓芾砝砟?，恰恰相反的是正是因?yàn)榫C合考慮了中專學(xué)生攜帶手機(jī)的益處和弊端，認(rèn)為從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)其攜帶手機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格管理非常有必要，能夠讓學(xué)生更好地珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。

三、 校園對(duì)中專學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)行有效管理的策略

學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的影響有利有弊，不能全然不顧，也不能一味地限制和干預(yù)。而是應(yīng)該通過相應(yīng)的制度管理和思想管理，才是人性化和科學(xué)化的管理方式。

（一） 綜合管理

對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)的原因和目的具體問題具體分析。一方面，學(xué)生攜帶手機(jī)的確是出于客觀情況而言，在校住宿的中專學(xué)生在沒有便捷的溝通渠道情況下應(yīng)該允許攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。但是并不意味著校方對(duì)手機(jī)管理的松懈，要通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度禁止在課堂內(nèi)、圖書館和體育館等場(chǎng)所攜帶手機(jī)。而是要設(shè)立相應(yīng)的磁卡電話作為手機(jī)的替代，既能保證學(xué)生能夠及時(shí)溝通的同時(shí)也不會(huì)造成對(duì)手機(jī)過度依賴。只有做到有張有弛的綜合管理，才不會(huì)激起中專學(xué)生的逆反心理，同時(shí)又保留手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和作用。

（二） 思想教育管理

同時(shí)，明文規(guī)定的形式雖然能夠起到一定的警示和控制作用，但是卻治標(biāo)不治本，雖然上有政策，可是學(xué)生仍然下有對(duì)策，各種偷偷攜帶手機(jī)的方法層出不窮。因此，還需要通過思想教育的形式進(jìn)行管理。學(xué)校不僅需要做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生樹立正確的觀念和充分意識(shí)到作為學(xué)生的本職工作。同時(shí)也要做好家長(zhǎng)的思想教育工作，讓家長(zhǎng)能夠充分理解學(xué)校對(duì)手機(jī)進(jìn)行管理的良苦用心，并建議家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的配合，如限制學(xué)生的話費(fèi)和流量，或?qū)⒅悄苁謾C(jī)更換成傳統(tǒng)手機(jī)等方式，從而能夠避免學(xué)生無法抗拒手機(jī)的誘惑和干擾，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)規(guī)范使用手機(jī)。

四、 結(jié)束語

總而言之，對(duì)中專學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的行為一定要予以重視，尤其是該階段的學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和開闊眼界，如果不對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行規(guī)范化要求，很容易讓學(xué)生在手機(jī)中迷失自己，忘記自己的目標(biāo)和使命。但是與此同時(shí)，雖然學(xué)校禁止中專學(xué)生帶手機(jī)，但是仍然需要適度寬松管制的力度，才不會(huì)對(duì)手機(jī)的使用管理造成反效果。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭文權(quán)，浙江省杭州市，浙江新世紀(jì)經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院。