劉思洲

摘 要：隨著新課程背景下教育改革的不斷深入和推進(jìn)，高中政治教學(xué)工作在新階段面臨著新的挑戰(zhàn)，將新課程理念滲透于政治課教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的困惑，是政治老師需要思考和解決的問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞政治教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，既達(dá)到政治教育的目的，又實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治；趣味教學(xué)；策略

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過“課堂應(yīng)當(dāng)是快樂的場所”。如何在高中政治課堂增添教學(xué)的趣味化，構(gòu)建快樂課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。思想政治是高中課程的主要組成部分之一，在提高學(xué)生政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展上有著重要的作用和意義。

一、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活學(xué)生思維

政治教學(xué)活動(dòng)一切要圍繞學(xué)科教學(xué)的主體展開，因此，它應(yīng)該充分利用好教學(xué)的資源，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境、營造適宜的教學(xué)氛圍。進(jìn)而讓學(xué)生帶著目的與探究欲進(jìn)入課堂，以便更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步參與到教學(xué)活動(dòng)之中。在政治課堂教學(xué)中，老師可以尋找多樣化的方式創(chuàng)設(shè)情境，如運(yùn)用故事、時(shí)勢(shì)熱點(diǎn)、詩詞等多種方式，將教學(xué)引入特定的情境中。如在人教版高二政治“文化生活”一節(jié)的教學(xué)中，教師在講“文化塑造人生”時(shí)，可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同誦讀一段史詩，通過誦讀屈原的作品來讓學(xué)生們感受到這種文化形式所帶來的精神力量和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)中導(dǎo)入鮮活的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治教學(xué)的過程中，新課導(dǎo)入的部分十分重要，如果教師能夠運(yùn)用正確、有效的方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，就可以起到事半功倍的效果。案例教學(xué)恰恰就是這種正確、有效的方法，因?yàn)楦咧姓螌W(xué)科的知識(shí)理論性非常強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來必然覺得枯燥、無味，而生動(dòng)、形象的案例教學(xué)方法恰好能夠?qū)⒄螌W(xué)科枯燥、無味的缺點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)很好的彌補(bǔ)。教師如果在課堂導(dǎo)入的部分就向?qū)W生提供一個(gè)真實(shí)有趣的案例，并讓學(xué)生進(jìn)行深刻的分析，那么學(xué)生會(huì)有一種真實(shí)的自己解決問題的感覺，這樣就自然而然的被帶入了主動(dòng)學(xué)習(xí)政治教學(xué)內(nèi)容的過程當(dāng)中。所以說，教師如果能夠在政治教學(xué)課堂導(dǎo)入的部分就采用案例教學(xué)的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定可以得到很好的激發(fā)，這樣政治教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)得到有效的提高。例如在進(jìn)行《多彩的消費(fèi)》這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以為學(xué)生講述這樣一個(gè)有趣的案例：有一家公司在招聘時(shí)給應(yīng)聘者出了這樣一道題目——把梳子賣給和尚，大家都覺得不可行，最終只有三人接受了任務(wù)。第一個(gè)人賣出一把，賣給了撓頭皮的和尚；第二個(gè)人賣出十把，讓住持放在香案上，使香客們不至于蓬頭垢面見佛祖；第三個(gè)人賣了一千把，讓住持作為對(duì)朝拜者的回贈(zèng)，這就是告訴學(xué)生抓住不同的需求點(diǎn)。在這樣有趣案例的指引之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定能夠得到激發(fā)。

三、結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行理論教學(xué)

為提高學(xué)生對(duì)政治理論和時(shí)事政治的分析能力，教師還需為學(xué)生做好時(shí)事政治分析示范，將能有效深化學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》這節(jié)課時(shí)，為解讀民主選擇對(duì)于社會(huì)生活的作用，教師可結(jié)合基層自治組織村委員會(huì)選舉的時(shí)事案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生了解選舉的形式和選舉人的資格。在進(jìn)行“民主監(jiān)督”教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等公開途徑發(fā)現(xiàn)許多官員的腐敗行為，并將其揭露出來，如江蘇鎮(zhèn)江檢察官不雅照片的曝光、南京落馬書記楊衛(wèi)澤的曝光等，讓學(xué)生了解開展民主監(jiān)督政治活動(dòng)對(duì)促進(jìn)我國反腐倡廉工作的重要意義。值得注意的是，由于當(dāng)前的民主監(jiān)督活動(dòng)中也存在著一定的不良態(tài)勢(shì)，為此教師還需引導(dǎo)學(xué)生正確地解讀民主監(jiān)督的內(nèi)容和含義。

四、教學(xué)中有效的利用信息技術(shù)

高中政治教材中有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言，不是很容易理解，如果教師采用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)為課堂教學(xué)效果加分。在靈活變換的畫面中，學(xué)生的思維被打開，更容易理解教材內(nèi)容了。例如，在講《民主選舉：投出理性一票》這一節(jié)時(shí)，我通過多媒體形式，給學(xué)生們播放了我國有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)選舉的視頻，讓學(xué)生們通過直觀的畫面了解我國選舉的神圣性；在教學(xué)《源遠(yuǎn)流長的中華文化》這一節(jié)時(shí)，我播放了中國古代鉆木取火到現(xiàn)在的燃?xì)獾鹊陌l(fā)展視頻，讓學(xué)生仿佛經(jīng)歷了一次時(shí)代穿越，對(duì)我國文化的發(fā)展有了更多的了解。

五、結(jié)語

總而言之，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，以及新課程的不斷改革，不僅社會(huì)對(duì)所需人才的素質(zhì)有了更高要求，而且也對(duì)學(xué)校和教師提供了更大的挑戰(zhàn)。為此，高中教師一定要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，及時(shí)了解時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生參與興趣，將創(chuàng)新性的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，保證政治教學(xué)方法的合理性和先進(jìn)性。

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