王章麟

摘要：小學體育是學生學習的基礎學科，課堂教學通常都是在室外。實施體育教學時，學生需要有一些肢體活動，假如學生沒按要求實施規(guī)范動作，或者在鍛煉期間有學生間的打鬧或沖突，會有傷害事故發(fā)生。這樣會對學生身體健康有直接影響，也會讓學生對體育課程和活動有抵觸。所以，要分析小學體育教學中發(fā)生傷害事故的原因，并采取相應對策進行有效防范，促進學生健康成長。

關鍵詞：小學體育教學;傷害事故;原因與對策

在小學的體育教學中，能讓學生學習和掌握身體鍛煉方式，結合對學生實施素質教育思想，要更加重視體育教學。小學時期的體育教學，要對學生進行身體鍛煉思想培養(yǎng)，也要在進行體育知識教學時增強學生心理素質，促進學生綜合素質有效提高。因為體育活動中有很多可變因素，老師要保證學生安全性，明確可能出現(xiàn)安全事故的原因，應用相應策略防止其發(fā)生，進而有效促進學生身心健康發(fā)展。

1、小學體育教學中發(fā)生傷害事故的原因

1.1學校的原因

體育教學需要學校管理的支持，可是如今有些管理者不重視體育教學，在安全管理制度的制定中有漏洞，進而不能有效提高體育教學質量[1]。如今的體育教學有一定的隨意性，教學過程松散、混亂，這在體育教學活動中經(jīng)?？吹健Ｓ行┬W不設置專門體育器材陳列室，沒有明確的器材管理制度，對體育教學也沒有統(tǒng)一規(guī)范要求。小學時期的體育教學很多都是政府撥款或社會資助進行支持，因為學校管理者不重視，體育教學的單一資金來源不能保證教學器材的更新和有效保養(yǎng)，進而影響體育教學正常進行。

1.2老師的原因

體育教學是由老師直接設計和推進，目前有些老師缺乏足夠的職業(yè)道德素養(yǎng)，不能對自己的工作職責和角色有效定位。具體的教學過程中，不能全身心投入。還也有些老師臨時調整教案及課堂活動，進行調整時不能全面考慮學生實際要求，也會有個別老師有離崗問題，忽視體育教學的重要性。老師有效把控課堂教學，會對教學質量和學生安全有直接影響?？墒?，如今有些老師不能有效預見體育課堂的傷害事故，對學生的身體和動作危險情況有效考慮，進而致使發(fā)生傷害事故。

1.3學生的原因

小學生好動，有強烈的好奇心，可是缺乏自我控制力。在小學體育課堂教學活動中，學生不能有效認識運動適量性和身體承受力，學生心理和身體發(fā)展還不是很健全，這樣的情況下，體育運動過量會對身體健康有影響。小學生心智發(fā)展初期，缺乏相應的規(guī)范性和秩序性，行為不當就會有傷害事故發(fā)生，進而影響學生的身體和心理發(fā)展。

2、有效預防和杜絕體育教學中傷害事故發(fā)生的對策

2.1重視體育安全教育

小學學校的管理人及體育老師在體育活動的進行中是支持者和管理者。所以，管理者要重視體育教育過程中的安全教育，有效預防傷害事故發(fā)生[2]。要定期開展安全教育，進而對學生安全意識培養(yǎng)。小學時期是對學生進行體育學習和鍛煉的關鍵時期，可是學生沒有很好的自我控制力及認知水平，具體的體育鍛煉和活動中容易發(fā)生傷害事故。因此，學校要加強安全教育，比如進行安全知識學習和競賽，在體育課堂的教學中強調安全意識，讓學生有安全意識，重視和加強自身安全性。

2.2增加體育教學資金和精力投入

小學體育教學中投入資金，購買相應的體育器材和設施，進行精力投入，設計良好的教學方案和教學方式。體育器材和設施的安全有效使用會增加安全性的必要手段，要加強體育投入保證體育器材和設施的更新和有效維護，實施科學管理和操作，進而提高小學體育教學的安全性。因此，學校要增加體育管理和教學資金來源，增加體育教育設施器材的安全性。要組織體育老師對體育教學方案及器材應用加大精力投入，制定有效計劃和教學方案，要準確把握教育器材操作。在資金和物質基礎充裕的情況下，結合有效方案和教學方法，可以預防體育教學中傷害事故發(fā)生。

2.3建立和完善體育教學管理制度

小學生的體育活動很多都是群體活動，可是他們缺乏安全意識和自我保護能力，不能明確認識到自己的身體情況。多數(shù)學生都積極參與的體育活動，小學生不會自己單獨行動，進而隱瞞自己身體真實情況，或者不如實向老師報告體質情況，導致在體育活動中發(fā)生傷害事故。所以，學校要建立和完善體育教學管理制度，根據(jù)班級具體情況，建立每個學生的健康檔案，要詳細準確記錄學生個體的體質和身體疾病等具體情況。通過這樣的方法讓老師詳細掌握每個學生身體情況，以此為基礎有針對性指導學生參與相應的體育活動，并在活動中有效安排活動量。

結束語：

綜上所述，小學時期進行體育教學，要重視學生的安全性，要加強安全教育、增加資金和體育設施投入、建立和完善體育教學管理制度，建設相應安全的體育教學和鍛煉環(huán)境。以此保證學生在體育教學和鍛煉中不發(fā)生傷害事故，有相應的安全保證，同時，要結合每個學生的具體身體和學習情況進行科學合理安排教學內容和鍛煉量，進而有效保證學生的安全。

參考文獻：

[1]莊北陽. 小學體育教學中傷害事故的原因與對策探析[J]. 文理導航（下旬）， 2017（1）：74-74.

[2]蔣學強， 蔣軼翀. 小學體育教學中傷害事故的原因與對策[J]. 考試周刊， 2016（40）：111-111.