王清燁

摘要：習近平主席在全國教育大會上也曾指出教育對于一個國家發(fā)展和進步的巨大推動力，我們國家的人文素質(zhì)也要靠教育來提高，而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，應當充分發(fā)揮出它的作用，將中國特色社會主義生態(tài)文明建設充分的與思政課結合起來，為祖國生態(tài)文明建設事業(yè)添磚加瓦。本文將以此為話題，主要針對目前各大高校思想政治理論課中生態(tài)文明教育存在的問題進行了論述，并提出了一些應對措施。

關鍵詞：大學生;思想政治理論課;生態(tài)文明教育

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平越來越好，但是卻也遺留下來了很多問題，值得一提的就是我國面臨的生態(tài)環(huán)境保護問題，目前，氣候變暖、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物種滅絕、泥石流、沙塵暴等等生態(tài)問題已經(jīng)嚴重影響了人類未來的發(fā)展道路，人類文明是否能永續(xù)不斷都將會成為一個未知數(shù)。所以生態(tài)文明建設迫在眉睫，而大學作為培養(yǎng)社會主義接班人的絕佳陣地，有義務將生態(tài)文明教育加入到平時的思想政治課中，從而培養(yǎng)學生的生態(tài)文明意識，為社會主義生態(tài)文明建設貢獻自己的微薄之力。

一、加強生態(tài)文明建設迫在眉睫

近幾年來，我國經(jīng)濟文化快速發(fā)展，但與之而來的生態(tài)環(huán)境問題也日益增多，大氣遭到嚴重污染、能源也在不斷被消耗殆盡、全球氣溫普遍升高、森林的覆蓋面積也在逐年減少、許多動物都在瀕臨滅絕，生態(tài)文明建設急不可待。大學生作為我們祖國的下一代接班人，勢必要提高自己的生態(tài)保護意識，積極參與生態(tài)環(huán)境的建設當中去。

據(jù)調(diào)查顯示，我國大學生中有69.3%的人表示自己不知道所謂的“世界環(huán)境日”具體是哪一天，那我們設定這樣的節(jié)日完全沒有任何的作用;而對于新的《環(huán)境保護法》只有41.4% 的大學生了解其內(nèi)容;56.8%的大學生表示不了解生態(tài)文明的內(nèi)涵;69.8%的人對于“十八大”中有關生態(tài)文明的部分都沒有了解過……足以見得，中國高校的學生的生態(tài)文明意識有多么的欠缺和匱乏，這無疑對我國的生態(tài)文明建設造成了巨大的重創(chuàng)。因此，高校應當立即加強大學生的生態(tài)文明教育。

二、生態(tài)文明教育存在的問題

盡管很多高校都在思想政治課中推廣了生態(tài)文明教育課程，但是依然存在很多問題和不足，主要有以下幾個方面：

（一）沒有在思政課中加入生態(tài)文明教育，引起足夠的重視

首先學校的領導雖然主張推廣生態(tài)文明教育，但是他們卻始終沒有從思想上重視起來，也沒有主動施行一些具體的實際行動，總是將生態(tài)文明教育止于課本，更多的將教育資源投入到了那些受歡迎的專業(yè)和科研項目當中去了。再就是思想政治課的任課教師也并沒有對此重視起來，都是一些蜻蜓點水式的教育方式。最后就是大部分大學生也覺得這一東西離自己太遙遠，自己也改變不了什么，從而擺出一副事不關己的態(tài)度。

（二）教育方式單一

隨著社會的發(fā)展和進步，人們的思想觀念進一步提升，但是中國的教育方式依舊是那種死板的灌輸式教育理念，老師總是在不停的向?qū)W生講述知識，并沒有關注學生是否接受或者理解這種教育理念。你去大學教室里轉一圈就會發(fā)現(xiàn)有很多課堂都是老師在一味的單向說教，下面的學生有可能根本就沒有在聽，這種教學方式很有可能會起到適得其反的作用，沒有引起學生學習的興趣，更談不上有什么教學成果了。雖然思想政治課是一個比較抽象的學科，但是如果老師能夠?qū)⑺枷胝握n的內(nèi)容與實踐結合起來，那么可能會有意想不到的結果。

（三）生態(tài)文明教學支持太少

雖然生態(tài)文明教育對我們國家的發(fā)展起著至關重要的作用，但是高校對于這項教育并沒有提供很大的支持力量，主要由以下幾個方面體現(xiàn)。

1.缺乏足夠的教育資源，這對于生態(tài)文明教育來說，是一個致命的打擊

2.思想政治課是一個基于馬克思主義理論的學科，它的學科背景中并沒有太多涉及到生態(tài)文明方面的知識，也沒有對此進行深入的研究，所以沒有引起老師們的關注。另外，老師自身可能也并沒有太多的生態(tài)文明意識，這勢必會影響到生態(tài)文明教育的推行。

3.毛主席說過“實踐出真知”，如果學到的知識不能夠很好的在實踐中得到證實，那么就會讓人感覺到太過于空洞。生態(tài)文明教育本身就是一個非常抽象的概念，但是大部分高校并沒有設立實踐教學基地或者是可供選擇的實踐基地非常少。這種情況下教學效果自然是不盡人意的。

三、提高高校思政課中生態(tài)文明教育的對策

（一）提高生態(tài)文明意識

習近平主席在全國教育大會上也曾指出教育對于一個國家發(fā)展和進步的巨大推動力，我們國家的人文素質(zhì)也要靠教育來提高，而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，應當充分發(fā)揮出它的作用。高校應當多組織學生學習習近平書記關于生態(tài)文明方面的自己講話，舉辦更多的生態(tài)文明教育宣講會，讓更多的學生意識到生態(tài)文明意識對于自己的重要性。比如可以舉辦倡導低碳生活的公益活動;傳播綠色消費理念等等，只有這樣才能讓他們切實地體會到原來生態(tài)文明建設離自己并不遙遠，和我們每一個人都息息相關。

（二）構建生態(tài)文明教學體系

一套科學的教學體系必然會給教育帶來巨大的收獲，高校生態(tài)文明教育施行同樣也需要建立一個科學的生態(tài)文明教學體系。

（三）改革生態(tài)文明教育的教學方式

對于學生的教學方式是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，這決定著學生是否能夠保持一個良好的學習狀態(tài)和學習興趣，而傳統(tǒng)的教學方式可能會導致學生的厭學和抵觸情緒，然而優(yōu)秀的教學方式必然會帶來不錯的教學效果。情景模擬實踐教學法可以以相似的情境開引發(fā)學生對于知識的理解和拓展，老師可以根據(jù)生態(tài)文明的教學內(nèi)容設計模擬情景，可以讓學生切身的走到社會或者大自然中感受生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，從而引發(fā)他們對生態(tài)文明建設的使命感。

四、結束語

高校思想政治課與生態(tài)文明意識的有效結合，還需要高校領導和教師的積極配合，不斷的完善教學設施，創(chuàng)新教學方式，改進教育體系，從而有效地提高生態(tài)文明的教學質(zhì)量，為推動社會的生態(tài)文明建設作出貢獻。

參考文獻：

[1]莫東林，龐虎.高校思政課中生態(tài)文明教育存在的問題及對策[J].決策與信息，2017，02：95-100.

[2]樊如茵.高校思政課中生態(tài)文明教育存在的問題及對策[J].學理論，2017，01：227-230.

[3]楊曉燕.情景模擬教學法在思政課實踐教學環(huán)節(jié)的應用[J].高教論壇，2017，10：31-34.

[4]劉立，賀映紅.生態(tài)文明意識融入高校思政課教學探析[J].文教資料，2017，20：203-204.