徐佳寶

摘要：高校思想政治教育管理是永恒的，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是十分必要的，當(dāng)前形勢(shì)必須高度重視思想政治教育的重要性，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，糾正以往的思想政治教育管理觀念，不斷完善思想政治教育體系。新的發(fā)展觀指出了新時(shí)期高校學(xué)生文化自信教育的方向。本文將基于實(shí)現(xiàn)文化自信教育，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育中的文化自信教學(xué)角度做出相應(yīng)研究，為新時(shí)期高校思政教育下提高學(xué)生文化自信的教育方法提供一點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;文化自信;探究研究

一、高校思想政治教育基本概念描述

在現(xiàn)代社會(huì)中，思想政治教育主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀等，因此，在我國(guó)進(jìn)行文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中，需要高校對(duì)學(xué)生開(kāi)展基于文化自信的思想政治理論課，從而幫助學(xué)生制定合理的未來(lái)規(guī)劃，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、當(dāng)代高校思想政治教育現(xiàn)狀及幾點(diǎn)問(wèn)題

現(xiàn)代社會(huì)急需要利用思想政治教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化自信的紅色教育，高校思想政治教育內(nèi)容單一已經(jīng)不能滿足時(shí)代要求。

（一）學(xué)生角度

1.學(xué)生被動(dòng)接受

部分高校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們中的一些人已經(jīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心，更是對(duì)思想政治這種課程沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)和理解，在學(xué)習(xí)生活中，由于學(xué)生并沒(méi)有切實(shí)感受和發(fā)現(xiàn)身旁的中華文化，也沒(méi)有將文化自信與未來(lái)的自身發(fā)展進(jìn)行結(jié)合考慮，尤其是部分學(xué)生在課后早退，不遵守課堂紀(jì)律，由于種種原因，大多數(shù)高校的學(xué)生還沉迷于游戲，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意圖，還有很多惡劣的愛(ài)好，例如抽煙、酗酒，甚至在課堂上打游戲等等，都是學(xué)生缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，這些也是影響學(xué)生積極接受文化教育的原因，是當(dāng)下教育者需要重視解決的高校思想政治教育關(guān)鍵點(diǎn)。

2.認(rèn)為只需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)即可

到了上高校的這一年齡段的學(xué)生往往更習(xí)慣于從成年人的角度看待世界，即使遇到問(wèn)題，他們也會(huì)以成人的方式解決問(wèn)題。許多高校的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了找到一個(gè)好的職業(yè)前途，并不在意發(fā)展自己的綜合素質(zhì)以及愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而忽視了對(duì)文化自信的學(xué)習(xí)工作，再加上許多教師無(wú)法很好的引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生更加滿不在乎，認(rèn)為只要可以順利畢業(yè)就好，不用多管文化自信這樣空泛的東西，錯(cuò)誤的認(rèn)為對(duì)自己未來(lái)發(fā)展并無(wú)實(shí)際性益處，最終惡性循環(huán)。

（二）教師角度

1.教育理念傳統(tǒng)，需要跟上新時(shí)代腳步

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化自信教育時(shí)，部分教師無(wú)法緊跟時(shí)代的腳步，課堂仍然保持著傳統(tǒng)教學(xué)的方式，并且部分教師對(duì)待思政教育中的文化自信缺乏講課激情，這也與長(zhǎng)期的有利性教育觀念有關(guān)，認(rèn)識(shí)不到思想政治教育中的文化自信教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)期發(fā)展有著重要的精神指導(dǎo)的作用，認(rèn)為學(xué)生到了高校這一階段，三觀已成熟，已經(jīng)不需要在繼續(xù)塑造價(jià)值觀了，應(yīng)當(dāng)將精力更多的放在未來(lái)工作或是學(xué)習(xí)生活中，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中僅僅把他們的分?jǐn)?shù)放在合格的線上，對(duì)學(xué)生不再有相關(guān)文化自信的要求，覺(jué)得學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)就行，不將文化自信教育放在主要位置。這樣的觀念是需要改變的。

2.教育缺乏靈活性

在高校思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，教師普遍泛化了思想政治教育，內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)際內(nèi)容，特別是文化自信方面，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的逐漸使學(xué)生了解了國(guó)外的事情，部分教師并沒(méi)有意識(shí)到外國(guó)文化對(duì)我國(guó)新一代青年的滲透和影響作用，文化自信若無(wú)法真正落實(shí)到有思想的一代年輕人身上，后果不堪設(shè)想。然而，有因有果，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)思想政治理論課，與教師的教學(xué)方法脫不了干系，高校教師往往采用傳統(tǒng)的教材教學(xué)方法，不注重課堂教學(xué)的互動(dòng)，只通過(guò)課本和講課，是無(wú)法真正吸引學(xué)生注意力的。

三、關(guān)于高校思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生文化自信的策略

（一）更加關(guān)注思想政治理論課中的文化自信教學(xué)

若想要加強(qiáng)文化自信的教育，教育部門(mén)還應(yīng)做好引領(lǐng)作用，做一些實(shí)質(zhì)性改變，并且盡量配合新一代青年的腳步，開(kāi)發(fā)新技術(shù)，例如應(yīng)用APP、做網(wǎng)上調(diào)查、開(kāi)網(wǎng)課、測(cè)評(píng)等等方式，來(lái)更新教育模式，重視效率，積極提高學(xué)生的文化自信，能夠讓學(xué)生知識(shí)面更加寬泛，在與人交談中也會(huì)不自覺(jué)的流露真正的自信感，作為新一代社會(huì)的有志青年，必須深層次了解我國(guó)文化，建立紅色思想，培養(yǎng)民族精神。

（二）把握課堂，利用新技術(shù)手段開(kāi)展文化自信教學(xué)

教師在實(shí)際教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)，用良好的音頻、圖像、良好的圖形和文字來(lái)強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)。例如，在教授講解“我們的中國(guó)文化”等知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生了解中國(guó)文化的基本特點(diǎn)——有著悠久的歷史，悠久歷史的主要見(jiàn)證是寫(xiě)作和史書(shū)。因此，引領(lǐng)學(xué)生們閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或是觀看我國(guó)史實(shí)視頻資料等，真正了解中國(guó)文化的發(fā)展作用，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造中華文化的新輝煌是一項(xiàng)重要的工作。這樣的方式既能增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的信念，又能堅(jiān)定地相信，在全國(guó)人民的共同努力下，新一代有為青年一定能夠創(chuàng)造出中國(guó)文化的新輝煌。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生講解我國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，在PPT軟件的幫助下，學(xué)生們能夠更加了解中國(guó)的符號(hào)性文化，如黨徽或其他圖片，將這些圖片擺放在他們面前，很快這些圖片就會(huì)傳遍所有的學(xué)生，在圖片的傳閱過(guò)程中調(diào)整了教室的氣氛，這些圖片的設(shè)計(jì)是一個(gè)非常典型的集合，是中國(guó)有著悠久的歷史和文化的視覺(jué)沖擊力的象征。不僅如此，還要教給學(xué)生——幾千年來(lái)，我們的漢字作為典型的“方格字”，在中國(guó)的國(guó)學(xué)化中發(fā)揮了巨大的作用，寫(xiě)作是漢字的基本載體。文字——記錄了我國(guó)中華文化發(fā)展的歷史軌跡和文化發(fā)展的歷史軌跡，是東方文化的精髓，更是中國(guó)文化的見(jiàn)證。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以激發(fā)高校生的興趣，讓學(xué)生更容易的被這樣的課堂所感染，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的滲透，使每一個(gè)高職學(xué)生都能夠找到自己的興趣所在。

四、結(jié)語(yǔ)

因此，高校需要各方面人員的共同努力，從教師到學(xué)校，并且需要每一名工作人員的共同努力，使高校思想政治教育在大學(xué)生對(duì)文化自信的理解和真正能夠做到自信自強(qiáng)中發(fā)揮更大的作用。

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