文廉

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革發(fā)展，鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂教學(xué)活動的地位日益提高，其為小學(xué)音樂課提供了全新的創(chuàng)新發(fā)展思路，有利于激發(fā)小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，有助于小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。本文從概述鋼琴即興伴奏入手，對鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用的意義進行詮釋，進而探索鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用實踐。

關(guān)鍵詞：鋼琴即興伴奏;中小學(xué)音樂教學(xué);作用探討

在中小學(xué)的新課標(biāo)中，加強對學(xué)生生活情趣、樂觀態(tài)度的培養(yǎng)，對學(xué)生藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力、協(xié)調(diào)與合作力的提升是當(dāng)前中小學(xué)音樂教學(xué)所面臨的重要機遇挑戰(zhàn)。同時新課標(biāo)也要求，中小學(xué)音樂教師不僅需要具備演唱與演奏的能力，而且即興演奏、指揮樂隊等能力也需要具備。即興演奏恰好是鋼琴即興伴奏的重要內(nèi)容，同時也是音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，有利于鞏固提升中小學(xué)生的合作、應(yīng)變與創(chuàng)新能力。

一、鋼琴即興伴奏的基本概述

鋼琴即興伴奏具體是指在未作任何準(zhǔn)備的情形下，演奏者對指定的旋律即興用鋼琴配以豐富優(yōu)雅的音型、和聲等音樂要素，伴隨著音樂進行即興的演唱的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。在中小學(xué)音樂教師職業(yè)技能中，鋼琴即興伴奏是重要組成部分，同時它也是開展藝術(shù)實踐活動的重要方式。鋼琴即興伴奏從專業(yè)的角度而言，其集實用性、復(fù)雜性于一體，非?？简瀸W(xué)習(xí)者的藝術(shù)能力，是培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高音樂人才的必備技能。即興性與即時性是鋼琴即興伴奏強調(diào)的重點，要求演奏者具有較高水平的音樂要素組織能力、音樂想象創(chuàng)新能力以及敏捷反應(yīng)能力，而以上諸多能力的培養(yǎng)需要長期積累的音樂知識修養(yǎng)作為前提支撐，逐漸鍛煉出短時間內(nèi)演奏出貼切且恰如其分的演奏。

二、鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用的意義分析

中小學(xué)音樂教學(xué)活動中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用意義主要從有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣和有利于促進教學(xué)改革兩個方面展開分析。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的中小學(xué)音樂課大多以灌輸式的教育為主，學(xué)生雖然對音樂學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但是長此以往容易產(chǎn)生固定思維，不利于學(xué)生的全面綜合發(fā)展。鋼琴即興伴奏在音樂教育的各環(huán)節(jié)中對教師的要求較高，是一門集和聲演奏、鋼琴演奏與情緒演奏于一體的音樂藝術(shù)形式。這種音樂藝術(shù)形式打破以往的教育模式，給中小學(xué)生以視覺、聽覺等感覺器官的沖擊，新穎的音樂教學(xué)形式有利于開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，鋼琴即興伴奏也十分考驗學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，無論是學(xué)習(xí)興趣還是創(chuàng)新思維都是中小學(xué)音樂教育的重要使命，因此在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用鋼琴即興伴奏意義深遠(yuǎn)。

（二）有利于促進教學(xué)改革

鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用，一方面可以促進課堂合作模式的構(gòu)建，另一方面可以促進課堂整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)造。具體而言，音樂教學(xué)僅靠教師的單向傳輸難以實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)即是單向傳輸。鋼琴即興伴奏則需要教師與學(xué)生的雙向甚至多向互動，為學(xué)生提供了課堂實踐的機會。在進行鋼琴即興伴奏的過程中，多種音樂元素的融入，能夠活躍課堂氣氛，并且可以實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的合作互動。學(xué)生在參與中可以提供音樂帶來的樂趣，可以突破傳統(tǒng)的思維模式與教學(xué)模式，促進音樂教學(xué)實現(xiàn)全系統(tǒng)的改革。

三、鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用實踐探討

中小學(xué)音樂教學(xué)活動中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用實踐主要從在歌曲演唱活動中的應(yīng)用和在音樂欣賞活動中的應(yīng)用兩個方面展開探討。

（一）在歌曲演唱活動中的應(yīng)用

歌曲演唱占據(jù)中小學(xué)音樂課的大部分教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握較強的鋼琴即興伴奏能力歌曲演唱教學(xué)占據(jù)中小學(xué)音樂課的大部分內(nèi)容，如若音樂教師在充分把握理解歌曲知識的基礎(chǔ)上，利用自身所具備的鋼琴即興伴奏能力在課堂中展示一段鋼琴即興伴奏，既有利于音樂教師活躍課堂氣氛，又能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)音樂知識，使得學(xué)生伴隨鋼琴曲自然流露真情實感，合理詮釋歌曲的內(nèi)涵，日漸提升自身的演唱水平。音樂教學(xué)是以歌唱為主，鋼琴即興伴奏既能鍛煉學(xué)生的歌唱既能，也能提高學(xué)生欣賞音樂與運用音樂的能力。在平常的課堂教學(xué)中進行鋼琴即興伴奏可以鍛煉學(xué)生多方面的音樂技能，這樣可以為各種校園音樂文化活動中的音樂節(jié)目排練帶來很大便利，平時的鋼琴即興伴奏教學(xué)會兼顧到學(xué)生歌唱、表演、演奏等能力。總之，平時的鋼琴即興伴奏教學(xué)會有效促進歌曲演唱活動的開展。

（二）在音樂欣賞活動中的應(yīng)用

音樂欣賞活動在中小學(xué)音樂教學(xué)中的地位不言而喻，音樂欣賞有利于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生感受美、欣賞美、體驗美的能力，全面提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。在音樂教學(xué)中插入鋼琴即興演奏有利于加深學(xué)生對音樂的感知。在音樂教學(xué)中適當(dāng)插入些許器樂曲的視聽效果，對幫助學(xué)生加深對樂曲的理解十分有利。因為音樂力度的變幻寬廣性與音色的多層交響性是鋼琴即興伴奏多獨有的，在音樂欣賞教學(xué)中具有不可替代的地位。例如，在音樂欣賞活動課中，我們可以借助鋼琴即興演奏對具體的音樂內(nèi)容進行詳細(xì)講述，這樣有助于學(xué)生更加深刻地理解樂理知識。《春江花月夜》一曲的欣賞，教師即可以運用鋼琴的即興黑鍵刮奏來模仿民族樂器古箏的音色與旋法，以此來增深中小學(xué)生對我國宮商角徵羽五聲民族調(diào)式和民族樂曲的了解，在更深層次上激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展進步、中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)深入推進、教育產(chǎn)業(yè)化格局的新確立，中小學(xué)的教育理念也在不斷發(fā)生改變。對于音樂課而言，中小學(xué)生的音樂素質(zhì)的培養(yǎng)日益受到重視。鋼琴即興伴奏技能既是中小學(xué)音樂教師必備的專業(yè)基本功之一，又是音樂教學(xué)技能中的一個十分重要的組成部分。中小學(xué)音樂教師要及時更新自己的教育觀念，不斷提升自身的音樂技能，充分認(rèn)識到鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)中的地位，對其予以足夠的重視，在音樂教學(xué)中融入鋼琴即興伴奏，使得鋼琴即興伴奏更好地服務(wù)于中小學(xué)音樂教學(xué)。

[參考文獻]

[1] 史春麗.高師鋼琴即興伴奏的引導(dǎo)式教學(xué)法[J].民族音樂，2008，03.

[2] 袁輝.“即興”之道，奏響高效課堂—關(guān)于中小學(xué)音樂教師即興伴奏能力的問卷調(diào)查[J].音樂天地，2013，07.

[3] 劉玉鑫.新課標(biāo)下中學(xué)音樂教師歌曲伴奏技能培養(yǎng)的研究[D].山東師范大學(xué)，2011.