李國偉

摘要：物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識都是以觀察、實驗來得出的結(jié)論，但是在物理學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生不知道怎么學(xué)習(xí)物理，而且學(xué)習(xí)的方法也不對。所以，在教學(xué)過程中，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的同時，要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能把學(xué)生更好地帶入物理學(xué)中。興趣是最好的老師，物理知識雖然深奧，但是只要用心去學(xué)，那么一定會有所收獲。

關(guān)鍵詞：初中物理;興趣教學(xué);教學(xué)策略

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初級階段，這一階段教學(xué)的目的在于激發(fā)出學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生順利走進(jìn)物理的大門。這對學(xué)生基本知識的積累、基本技能的掌握以及后續(xù)學(xué)習(xí)具有極其重要的意義。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者在這里總結(jié)了幾點建議。

一、發(fā)揮實驗的作用，激發(fā)學(xué)生興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生可以通過實驗直接獲取物理知識，且對知識的印象更加深刻。因此，在教學(xué)中，教師要在保證安全的基礎(chǔ)上放開手腳，讓學(xué)生親自實踐，多做實驗。教材上的實驗無論是重要的探究性實驗，還是需要教師做的演示實驗以及課后的補充小實驗，都盡量讓學(xué)生親自實踐。如果條件允許，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組實驗。在實驗的過程中，教師首先要確保安全，給學(xué)生講明實驗注意事項，并做好防范措施。在實驗過程中，教師要給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。對于實驗的結(jié)果無論是成功還是失敗，教師都要給學(xué)生積極的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗，鼓勵學(xué)生不惟師、不惟書，只惟實，培養(yǎng)學(xué)生的反思、批判精神。

二、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂的教學(xué)由教師和學(xué)生共同完成，教師和學(xué)生在日常生活中有很多的相處，有的教師嚴(yán)厲，有的教師幽默，而有的教師面對調(diào)皮的學(xué)生則不會有那么多耐心。教師在平時的課上應(yīng)該怎么跟學(xué)生相處，并且還能讓學(xué)生喜歡上物理呢？首先，教師要與學(xué)生建立平等、公正、和諧的師生關(guān)系。公平地對待每一位學(xué)生，這樣學(xué)生才會喜歡上這堂課。初中生正處于叛逆時期，很多時候都會跟教師對著干，那么教師就要正確處理這一現(xiàn)象，讓他們懂得做人的道理。教師更多的是需要耐心，在課堂上不管學(xué)生怎樣調(diào)皮，也不能向?qū)W生發(fā)怒，而是加入到學(xué)生中來，讓學(xué)生覺得教師就像是他們的朋友一樣。這樣，以后在課堂教學(xué)中，學(xué)生在課上也能夠更加尊重教師，還會與教師交流。所以，教師面對調(diào)皮的學(xué)生，一定要有耐心，在課堂上不可太過嚴(yán)厲，應(yīng)以幽默的語言來跟學(xué)生交流，跟學(xué)生既是朋友，又是師生。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和幫助者，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，不僅能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，而且還能促進(jìn)師生雙方的相互交流。創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍，學(xué)生才能夠輕松地去學(xué)習(xí)，才能對這堂課喜愛，對教師親近;信任教師，能樂于接受教師的指導(dǎo)，對物理的學(xué)習(xí)才會更加有興趣。

三、加強師生合作，激發(fā)學(xué)生興趣

合作學(xué)習(xí)的方式是以小組形式展開的。課改后教育機構(gòu)要求教師在課堂中積極運用合作學(xué)習(xí)的方式實施教學(xué)。合作學(xué)習(xí)既能加強學(xué)生的團結(jié)能力，又能使加強學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。所以，初中物理教師可借助合作學(xué)習(xí)的方式加強初中生的物理學(xué)習(xí)興趣。如，在講解“溫度”這一知識點時，可將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，并給每組分相同的裝有紅色水的口服液瓶和塑料吸管等材料，讓每組學(xué)生合作自制一個溫度計。經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在感受到團隊的力量的同時，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為熱烈的興趣。合作學(xué)習(xí)在初中物理課堂中的充分運用，能有效提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師也要參與其中，拉近師生之間的距離。老師的參與更易提高學(xué)生參與課堂的積極性。

四、積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理知識的學(xué)習(xí)，難度逐漸提升，有些物理知識比較晦澀難懂，同學(xué)們的物理成績可能有所起伏。這時，老師一定要幫助學(xué)生找到問題的癥結(jié)所在，不斷給學(xué)生正向的心理暗示，告訴學(xué)生你可以突破這個難關(guān)。當(dāng)學(xué)生取得一點進(jìn)步時，老師及時予以表揚，強化學(xué)生正向的情緒，讓學(xué)生減少對此類問題的恐懼心理。特別是，當(dāng)之后學(xué)習(xí)力學(xué)和電學(xué)比較難的章節(jié)時，老師不僅要給予方法上的指導(dǎo)，而且要給予學(xué)生情感上的激勵，積極鼓舞學(xué)生，不斷增強學(xué)生克服困難自信和勇氣。

五、引發(fā)學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)生興趣

初中生的注意力非常容易被外在事物吸引，這就使得學(xué)生在課堂上專注度下降。教師通過創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生從外在事物中拉回來。例如在講授凸透鏡成像的規(guī)律時，老師通過凸透鏡成像的實驗首先引發(fā)同學(xué)們的興趣，通過移動光屏，改變和凸透鏡的距離，讓同學(xué)們思考，不同的距離是否會產(chǎn)生不同的圖像？這調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對這個問題產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)效果將事半功倍。

六、總結(jié)

物理這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)等都離不開物理這門學(xué)科。在初中物理教學(xué)中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，提高課堂的教學(xué)效率。同時，教師要鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的綜合能力。

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