解培金

摘要：初中道德與法制是重要的一門課程，教師應革新教學理念，創(chuàng)新教學方法，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，不斷地推進教學工作的良好開展，達到教學目的。

關(guān)鍵詞：初中道德與法制;教學質(zhì)量;提高措施;開展方法

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

很多學生對教師產(chǎn)生敬畏之心，甚至不敢直視教師，感到恐懼。教師需要放下領(lǐng)導的架子，需要與學生平等相處，建立良好的師生關(guān)系，并要明確學生的所需，在生活和學習上多鼓勵學生，提高學生的自信心，尤其是對于內(nèi)向和自卑心理的學生。對于學生的進步需要鼓勵，對于學生存在的問題需要耐心的進行講解，而不是一味的批評和教育，讓學生感到教師是在真正的關(guān)懷自己，對教師的情感油然而生，學習的熱情也會高漲。

初中生剛從小學步入一個新的環(huán)境，正處于叛逆期，對學習極易產(chǎn)生厭學情緒，對教師也多有不滿情緒，從而影響自身的學習進程和效率，有的甚至會形成一種錯誤的人生觀、世界觀、價值觀。情感教育在初中道德與法治教學中靈活運用，可以很好地解決這一棘手的問題，讓學生了解到教師教學的艱辛和道德與法治知識的重要性，進而尊敬教師。事實上，初中生不僅要接觸到政治教師，還會接觸到英語、數(shù)學、語文等多個科目的教師。因此，道德與法治教師的情感教育不僅能夠改善學生與道德與法治教師的關(guān)系，還能幫助學生改善與其他科目教師的關(guān)系，從而營造一種和睦的師生關(guān)系。

二、合理的運用網(wǎng)絡資源

在網(wǎng)絡技術(shù)高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)使得課堂教學充滿活力。多媒體技術(shù)具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，完全能夠彌補中學生因為手中的課外資料不多、及時獲取時事政治熱點的途徑也不多的缺陷，使他們感覺到眼界大開，具備了將世界盡收眼底的“特異功能”。例如在講授學生最難以理解的兩會，即全國人民代表大會和全國人民政治協(xié)商會議時，利用多媒體技術(shù)，為學生播放今年兩會召開時的空前場景，播放人大代表、政協(xié)委員參政議政，選舉國家領(lǐng)導人和討論政府工作報告等例子，然后設計相應的問題：“人大代表是誰選出來的？選舉的方式有哪些？可以行使哪些職權(quán)？政協(xié)委員又是怎樣產(chǎn)生的，具有哪些職責？”學生通過獲取的直觀信息輕松的回答了問題。他們不僅直觀認識到了今年的召開的兩會，還能在這些材料中獲取很多時事政治知識。如“新時代的矛盾”的內(nèi)容，“四個偉大”的內(nèi)涵，新時代中國特色社會主義理論的精神要義等。利用網(wǎng)絡媒體，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學模式，既可以提高學生的認識能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖像、立體聲融合起來，優(yōu)化了教學內(nèi)容，從而收到良好的教學效果。

三、多贊美鼓勵學生

無論是哪個年齡階段的學生，都非?？释玫絼e人的認可和賞識，也許對教師來說，只是一個贊許的目光和一句簡單的贊美，對學生來說都是莫大的動力，都在無形中增強了學生的自信心和自尊心。教師適當適時的贊賞是學生的興奮劑，可以挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。在與學生的交往中，教師多用鼓勵的話語，少用批評的話語，學生會感受到教師的關(guān)愛，感受到自己的能力，在面對困難和挫折的時候就多了一份自信和勇氣，去解決問題，克服困難。尤其是對于后進生來說，教師的贊賞和認可是讓他們感受到歸屬感，教師要學會發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，特別是后進生身上的長處和優(yōu)點，讓學生都能感覺到自己的潛力，讓自己覺得自己可以做的更好。讓學生在成功中體會到快樂，在贊許中得到進步。這樣學生的學習興趣才能真正提高，有了更加想要學習的渴望。

四、良好的家校合作

初中素質(zhì)教育是以學生為主體的，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格學生，而學校教育無論是從時間上，還是空間上都有一定的限制，因此，初中道德與法治教育的有效教學離不開家庭教育，教師一方面要積極與學生家長保持聯(lián)系，及時向家長匯報學生思想、心理等方面的表現(xiàn)，尤其是涉及到道德與法治教育內(nèi)容的學生情況更要及時進行交流溝通，另一方面，通過與家長的聯(lián)系合作，能夠幫助教師準確掌握學生在家庭生活中、在社會活動中的行為表現(xiàn)，以及是否能夠做到知法、守法等等，便于教師有針對性的實施有效的道德與法治教育。另外，教師在與家長共同實施有效的道德與法治教學活動中，要時刻提醒家長能夠做好表率，也就是在平日的生活中，要注重自身的道德修養(yǎng)，能夠給自己的孩子帶好頭。這樣才能夠為初中道德與法治有效教學提供保障。

五、與生活相聯(lián)系

在課本上有這樣一部分，要求學生做一個自立自強的人。我認為這一部分關(guān)鍵是要對學生產(chǎn)生真正的觸動，而不是死記硬背過課本上的理論。本來，這門課程就是用來指導學生們生活和學習的，考試只是一種輔助手段，而不是最終的目的。為了讓學生認識到自己生活中存在的問題，一上課，我先把話題轉(zhuǎn)移到學生們的生活中。我問：同學們，你們在生活和學習中，有獨立的一些能力了嗎？他們紛紛表示有。于是，我接著說：“那好，下面，我給大家發(fā)一張紙，你們把自己能獨立做些什么事情寫下來，看誰最獨立?！笔宸昼娭?，我讓一位同學讀一下自己的自立內(nèi)容，他寫道：“我能獨立完成作業(yè)，能自己鋪床疊被子，能自己洗衣服，會做簡單的飯，自己會去醫(yī)院看病打針，不用父母陪。暑假期間自己勤工儉學，自己打過短工?！边@位同學的發(fā)言讓學生們很敬佩，大家紛紛鼓起了掌。

六、良好的合作學習

初中階段的學科知識難度有所加大，對學生的學習也是一個考驗。教師要鼓勵學生在課下多溝通和交流，不會的問題可以集體討論，進行合作學習。通過學生之間的對話、爭論等形式對問題進行充分論證，既可以解決疑難問題，又啟發(fā)了學生的思維，這是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種極好方式。在合作學習的過程中，每個學生都能夠發(fā)表自己的看法，多種思維和觀點的碰撞，能夠使知識共享，同時還培養(yǎng)了學生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力初中道德與法治教育作為一項重點教學工作，直接關(guān)系到學生的整體人文素養(yǎng)，對其今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師要關(guān)注學生的道德建設，提高學生的法治意識，盡可能創(chuàng)設條件提供實踐平臺，在親身體驗中讓學生感受道德與法治的重要性，不斷深化自身綜合素質(zhì)。

參考文獻：

【1】馬龍門.初中道德與法治有效教學策略探究[J].旅游縱覽（下半月），2017（08）：260.

【2】莫素斌.初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究[J].教育觀察（下半月），2017，6（04）：134-135.