張霞

摘要：在全球化日益白熱化的今天，英語學習的地位越來越重要。學習和運用英語不僅能讓學生掌握一項技能，還可以對學生未來的發(fā)展起到重要作用。但是在小學階段，不少學生認為學習英語是件困難的事，從而導致學生對英語的排斥。本文就小學階段教學過程中學生學習英語的興趣培養(yǎng)進行研究，得出結論以供參考。

關鍵詞：小學階段;英語教育;興趣培養(yǎng)

引言：

如何能讓學生熱愛一門學科，是所有教師都在努力探究的問題。興趣作為引導孩子努力學習的內在因素，它所能激勵學生努力學習的作用在小學階段體現的最為明顯。只有學生對英語學習有了足夠的興趣，才能在英語學習過程中主動鉆研難題，學習掌握英語能力。本文旨在通過對小學階段英語教育中學生的特點小學英語培養(yǎng)學生學習興趣的方法進行研究，為小學英語教師提供參考。

一、小學階段學生的主要特點

在小學階段，學生具有的一個非常明顯的特征就是活潑好動，并且對除學習之外的一切事物感興趣。在這一時期，學生的思維始終處于一個比較動蕩的階段。由于年齡較小，學生的學習狀態(tài)還沒有完全形成，這一時期學生經常出現注意力不集中，思路容易被帶偏等一系列問題。而且這一時期的學生還難以意識到英語學習在未來的學習生活中的重要性，加之日常生活中英語語境比較少，學生很那安做到實際應用。

在這一階段，學生的學習意志也不夠堅定，常常因為一次考試的失利或者一次上課被批評而喪失對這一學科的興趣。小學是學生整個學習生涯中的基礎階段，如果學生在這一時期喪失了對某一學科的興趣，那么在以后的初中、高中乃至于大學期間英語的學習也會有一定的影響。所以在小學階段培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要。

二、小學階段傳統(tǒng)英語教學的弊端

（一）教師過于注重死記硬背

在小學階段英語的學習重頭戲始終停留在單詞背誦和句式背誦中。由于小學階段學生的學習能力還比較弱，不能快速有效掌握所有教材上的內容，這時候除了死記硬背，布置大量作業(yè)采取“填鴨式教學”之外，小學英語教師還可以探索更多的有趣的能夠幫助學生記憶知識點的方式。在這一問題中，需要積極做出改變的是教師，教師需要改變原有的教授知識的思想，轉為寓教于樂，在輕松的環(huán)境氛圍下將教材上的信息傳遞給學生。

（二）沒有英語使用的語言環(huán)境

由于中國的母語是漢語，而英語作為外來語種，在中國很少有英語交流的語境，甚至在小學英語的課堂上，教師對英語知識點的講解也是用漢語。更有甚者，英語教師的發(fā)音偏向于中式英語。這些情況說明小學階段學生在學習英語時不能擁有一個語言環(huán)境去幫助學生培養(yǎng)語感。對于語言類學科來說，語感也是一個很重要的學習內容。適當營造英語的語言環(huán)境能夠對學生學習英語目前來說遭遇的興趣缺失帶來一定的改善。

（三）英語課外知識擴展較少

對任何一門語言類的學科而言，書本教材上能夠獲取到的知識不過只是滄海一粟。更多的內容都在課外知識里。這種情況在英語學習中更甚。由于英語對于中國人來說是一門非母語的語言，一些英語國家對于一些語法的俚俗用法并不能夠體現在書本上。而且一種語言的學習與其所代表的文化之間的關系密不可分，如果對英語國家的文化毫不了解，那么英語的學習就是更加枯燥乏味的一件事。尤其是在小學階段，學生普遍喜歡有趣的內容。為小學階段的學生擴展課外知識，并將課外知識與課本內容結合起來，有利于激發(fā)學生對英語學習的興趣，并學習探索英語語言的能力。

三、小學英語學習培養(yǎng)興趣的方式

（一）擴展課外語言知識，激發(fā)學生探索興趣

在小學階段的英語學習中，生動有趣是課堂上必不可少的一大因素，如何在有趣的教學環(huán)境下把知識點講明講透，這也是英語教師需要深入研究的地方。在培養(yǎng)小學生英語學習興趣的過程中，可以將英語語言文學同英語的知識點結合起來，以滿足小學階段學生獵奇的心理。同樣，在我們充分的了解了小學階段學生的心理特征之后，可以根據不同時段的學生來設計不同的游戲環(huán)節(jié)以此激發(fā)學生學習興趣。

（二）靈活記憶語言知識

在記憶知識點的過程中，教師能夠采取的方式也多種多樣，例如借助圖像、諧音、將語言學習與畫圖相結合等方式記憶單詞的讀音與寫法;通過角色扮演等方式幫助學生營造英語大環(huán)境。這不僅能夠幫助學生快速有效記憶知識點，也有利于培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

（三）適當鼓勵，拒絕嚴厲批評

鼓勵教育是在小學階段非常實用的一種方法。因為在這一時期里，學生的性格還不成熟。鼓勵教育能夠在教學關系中營造出來一個輕松、穩(wěn)定的環(huán)境，這有利于增加學生在學習過程中的安全感，讓學生能夠更好的接受知識內容。而且鼓勵教育可以幫助學生樹立自信心，一旦學生在學習中樹立起了自信心，那么他就會愿意去主動探索更深層次的知識。而嚴厲批評的方式是不可取的，批評會給還是小孩子的學生造成不安全感，使他們想要去逃離該學科下的學習，形成反作用。

（四）帶領學生認識英語學習的重要性

由于全球化的進程從未停止過，英語學習逐漸形成全民化的趨勢。讓學生們意識到這一點對于小學英語的教育來說也十分關鍵。小學生由于思想不夠成熟，加之生活閱歷較少，所以對新奇的事物往往持有較大的興趣。英語學習也有利于學生去探索更多新奇事物，為學生的英語學習打下基礎。

四、結語

總而言之，小學階段英語學習的興趣培養(yǎng)要通過多個方面相互配合。不僅僅是要求學生思想上的轉變，在這一過程中，教師的轉變也至關重要。尋找適宜小學階段學生的學習方式，并將其逐步運用到實際教學中，這一過程需要我們英語教師的不斷努力。

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