馬月茹 胡洋

摘 ? 要：當(dāng)今社會(huì)，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，當(dāng)人們擁有了一定的物質(zhì)財(cái)富后，也必須要有相應(yīng)配套的意識(shí)形態(tài)?；顒?dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效載體，學(xué)校在尋求教育學(xué)生有效途徑的同時(shí)，也充分認(rèn)識(shí)到了國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)青少年的深遠(yuǎn)影響。因此，學(xué)校通過(guò)全方位的活動(dòng)，讓師生整體的素質(zhì)、素養(yǎng)有所提升，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)澤師生的心靈。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;教師素養(yǎng) ;學(xué)生發(fā)展;活動(dòng)育人

中圖分類號(hào)：G625 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2019）12-0063-02

一、教師學(xué)習(xí)《學(xué)記》增強(qiáng)理論基礎(chǔ)

《學(xué)記》是先秦儒家教育經(jīng)驗(yàn)和思想的總結(jié)，是我國(guó)古代教育文獻(xiàn)中最早的、體系比較完整的教育著作。它主要闡述了教育實(shí)施過(guò)程中的內(nèi)部關(guān)系，涉及教育的作用、制度、原則等領(lǐng)域，首次對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了全面總結(jié)。為了讓教師提高專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要求全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)記》。《學(xué)記》中的教學(xué)相長(zhǎng)原則、課內(nèi)外結(jié)合原則，對(duì)教育的實(shí)施起著重要的指導(dǎo)作用。尤其是課內(nèi)外結(jié)合的原則，《學(xué)記》里有“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這里所說(shuō)的“時(shí)教”就是在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，“退息”就是在家的休息時(shí)間?！罢龢I(yè)”是指所學(xué)的課業(yè)，“居學(xué)”是指課外練習(xí)和游藝活動(dòng)等?！罢龢I(yè)”伴以“居學(xué)”，“居學(xué)”鞏固“正業(yè)”，二者相輔相成?，F(xiàn)在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研學(xué)活動(dòng)就是“正業(yè)”之外的“居學(xué)”，這些理論能夠強(qiáng)有力地指導(dǎo)教師合理利用課內(nèi)和課外的時(shí)間。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，可以讓教師充分認(rèn)識(shí)到兩者的重要性。所以，在完成教學(xué)任務(wù)外，我校充分利用課余時(shí)間，借助研學(xué)示范校的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在行走中獲取知識(shí)，同時(shí)對(duì)課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。

二、學(xué)生踐行《弟子規(guī)》規(guī)范道德行為

為了更好地讓學(xué)生在入學(xué)時(shí)了解學(xué)校的規(guī)章制度，讓他們能夠順利地渡過(guò)小升初轉(zhuǎn)折期，在新生入學(xué)的學(xué)生會(huì)議上，學(xué)校把《弟子規(guī)》作為主要內(nèi)容向?qū)W生宣講，比如，尊敬父母方面，通過(guò)“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 ?父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”告訴學(xué)生，在家要尊重父母，初中生開(kāi)始進(jìn)入青春期，早期家庭教育不足的問(wèn)題，在這個(gè)階段會(huì)有所顯現(xiàn)，提前給學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，盡可能避免與父母產(chǎn)生矛盾;在發(fā)型服飾方面，重點(diǎn)給學(xué)生講解“晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 ?冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 ?置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 ?衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家”告訴學(xué)生，講究個(gè)人衛(wèi)生，保持身體健康，在服飾方面，要保持校服的整潔、不攀比、不矯飾，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，并且在入學(xué)后，要求班主任把這幾句話作為日常誦讀內(nèi)容，做成宣傳畫(huà)張貼在教室里，時(shí)刻提醒學(xué)生按照要求去做，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，效果顯著，學(xué)生們養(yǎng)成了規(guī)范的行為，溫和有禮。

三、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《父母規(guī)》增強(qiáng)家教意識(shí)

教師在教育學(xué)生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多問(wèn)題學(xué)生的背后有著問(wèn)題父母，父母的教養(yǎng)方式直接影響了孩子的成長(zhǎng)。因此，學(xué)校在進(jìn)行教育時(shí)，雙管齊下，學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的同時(shí)，利用學(xué)校的家長(zhǎng)課堂，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《父母規(guī)》的宣講。通過(guò)宣講，告訴父母：父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，家庭是孩子永遠(yuǎn)的學(xué)校，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，保護(hù)孩子的天性，不要任意傷害，讓孩子依照他本來(lái)的樣子去成長(zhǎng)，給予孩子完善的心智與開(kāi)朗的性情，才是父母應(yīng)該做的。同時(shí)，學(xué)校建立了家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)每天在群里誦讀《親子承諾文》，通過(guò)誦讀，時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)，如何平等地對(duì)待孩子。

四、通過(guò)活動(dòng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

（一）召開(kāi)主題班會(huì)

班會(huì)課是學(xué)校教育的陣地，學(xué)校要求班主任每月至少進(jìn)行一次傳統(tǒng)文化班會(huì)，比如：諸子百家知多少、《弟子規(guī)》故事比賽、從《論語(yǔ)》中，我學(xué)會(huì)了……等，通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（二）建立讀經(jīng)群

中華經(jīng)典詩(shī)文是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我國(guó)民族文化的瑰寶。誦讀詩(shī)文可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，在修養(yǎng)身心的同時(shí)增加智慧。教育專家認(rèn)為，“道德”“情操”“品性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，很難“教成”，需要依靠陶冶、熏習(xí)、耳濡目染、潛移默化等教育方式培養(yǎng)。因此，學(xué)校開(kāi)展了課前三分鐘積累，內(nèi)容為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生熟頌于口，濡染于心，使“潤(rùn)物無(wú)聲”的經(jīng)典誦讀成為提升學(xué)生品性和修養(yǎng)的有效途徑。教師精心挑選熱愛(ài)國(guó)學(xué)，喜歡誦讀的學(xué)生，組成讀經(jīng)群，分成讀經(jīng)小組，每周三、六晚，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《千字文》等誦讀。俗話說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，堅(jiān)持誦讀的學(xué)生不僅語(yǔ)文成績(jī)提高了，而且變得彬彬有禮，教師從家長(zhǎng)的反饋中得悉，孩子比之前更勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌。

（三）設(shè)立傳統(tǒng)文化月

每年的四月份是我校的傳統(tǒng)文化教育月，這個(gè)月所有的教育活動(dòng)都會(huì)圍繞傳統(tǒng)文化展開(kāi)。比如，利用清明節(jié)，讓學(xué)生了解清明節(jié)的來(lái)歷;現(xiàn)代社會(huì)中，我們?nèi)绾慰创迕骷漓?，怎樣通過(guò)祭祖來(lái)傳承家風(fēng)。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，生源主要是當(dāng)?shù)爻侵写宓膶W(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女，這些學(xué)生的家庭教育是缺失的，父母因忙于生計(jì)，而沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。因此，學(xué)校利用周末，讓學(xué)生跟隨父母工作，以“參與勞作報(bào)親恩”為主題，讓學(xué)生記錄父母一天的工作，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母，感受生活的不易，更好地報(bào)答父母。

（四）課程中加入傳統(tǒng)文化教育的因素

為了更好地把傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)中，學(xué)校要求語(yǔ)文、歷史教師在日常教學(xué)中利用古詩(shī)詞教學(xué)讓學(xué)生了解古代文學(xué)、文化常識(shí)，并且掌握一定的鑒賞技巧，吸取文化精髓，語(yǔ)文教師可以利用中央電視臺(tái)《平語(yǔ)近人》節(jié)目視頻，向?qū)W生分析中國(guó)詩(shī)詞的魅力;歷史教師在講解朝代文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)歷史的變遷，通過(guò)各種資料來(lái)源進(jìn)一步了解中國(guó)文化的博大精深。

兩年來(lái)，學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)全方位弘揚(yáng)經(jīng)經(jīng)典文化，教師和學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化有了更深的認(rèn)識(shí)，并且把經(jīng)典文化的精髓運(yùn)用到了工作、學(xué)習(xí)和生活中，教師的理論素養(yǎng)也得到了提升，學(xué)生懂得了感恩，更加孝敬父母，尊重老師。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的道路上，我們會(huì)繼續(xù)努力，讓經(jīng)典文化影響更多的人，通過(guò)學(xué)校、教師的弘揚(yáng)，讓社會(huì)風(fēng)清氣正。