周麗麗

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生接觸到的各種思想也越來(lái)越多。在道德與法治教學(xué)中滲透法制教育的重要性需要得到廣泛關(guān)注。本文首先分析了目前在道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步分析提出了如何在道德與法治教學(xué)中融入法制教育的策略，希望有助于教師之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而有助于提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)法制知識(shí)的積極性。

關(guān)鍵詞：道德與法治;法制教育;教學(xué)策略

信息時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高效利用，各種信息融入到人們的生活學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生而言，有些信息是有助于學(xué)生成長(zhǎng)的，但也存在著一些不良信息，帶來(lái)負(fù)面影響。道德與法治教師要利用好政治課，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，樹(shù)立正確的思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。本文對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出實(shí)踐策略。

一、在道德與法治教學(xué)中融入法制教育的現(xiàn)狀

（一）法制教育教學(xué)模式落后

很多教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)理念上，更多的關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的提高。在教學(xué)方法方式上，還采用灌輸式教學(xué)，用劃重點(diǎn)應(yīng)對(duì)考試的思路，讓學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。教師沒(méi)有對(duì)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行有效整合和延伸，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性愛(ài)好、理解能力進(jìn)行有效分析，僅僅靠單一的教學(xué)模式和枯燥的教學(xué)方法，不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而產(chǎn)生了負(fù)面影響，從而很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）部分教師自身的法律專業(yè)知識(shí)較為薄弱

有很多的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)法律專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，法律專業(yè)知識(shí)掌握的不是很全面，在課堂教學(xué)中，就很難將道德與法治知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不能融會(huì)貫通的將法制教育融入在教學(xué)中，在道德與法治教學(xué)中融入法制教育的質(zhì)量和效果就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

（三）社會(huì)環(huán)境對(duì)法制教育的影響

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、信息等高速發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及和智能設(shè)備的引用，各種信息撲面而來(lái)，夾雜著各種的信息，充斥著各種思想。初中生也在接收著這些不同的信息，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有好奇心，有自主性，卻又缺少自制力和主見(jiàn)，容易受到不良思想的侵蝕，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

二、在道德與法治教學(xué)中融合法制教育的策略

（一）教師應(yīng)不斷提高自身的法律素養(yǎng)

新課程改革的背景下，要求教師要不斷完善自身能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。首先，課堂教學(xué)中，教師是組織者、主導(dǎo)者和服務(wù)者，為了能夠更好的在道德與法治教學(xué)中融合法制教育，一方面，教師要充實(shí)法律知識(shí)，在理念上、在內(nèi)容上、在運(yùn)用上都要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí);另一方面，教師要運(yùn)用新的教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)豐富多樣的課堂教學(xué)模式完成法制知識(shí)的講解，摒棄“死記硬背”的傳統(tǒng)方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生加深理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，從而提高學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)其運(yùn)用法律知識(shí)的能力。其次，學(xué)校方面要重視法制教育，給予相關(guān)教師更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。法律知識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)不是短期能夠培養(yǎng)成的。教師在提升教學(xué)技能的同時(shí)，還要關(guān)注日常生活中的法律素材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等各方面對(duì)全面的認(rèn)識(shí)法律，才能夠在課堂上繪聲繪色的將法制教育和課上知識(shí)相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)法制內(nèi)容的空間

在道德與法治教學(xué)中融合法律教育，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較難的，主要是因?yàn)榉筛拍畹膶W(xué)習(xí)比較抽象，難以理解，初中生這個(gè)年齡段的理解能力和閱歷，很難快速的掌握法律知識(shí)?？菰锏闹R(shí)內(nèi)容和死板的教學(xué)課堂容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩。因此，針對(duì)這方面的難點(diǎn)，教師要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，在講解有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以播放專題片、實(shí)際案例和有關(guān)動(dòng)畫(huà)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把抽象的概念真實(shí)化，有助于學(xué)生的理解、記憶和運(yùn)用。教師還可以推薦給學(xué)生一些法制影視、廣播節(jié)目、電影素材等，拓展法制教學(xué)的學(xué)習(xí)范圍。

（三）創(chuàng)新法制教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以用身邊的真實(shí)案例和電視、網(wǎng)絡(luò)上熱點(diǎn)案例，分析學(xué)生的興趣，通過(guò)案例分析，與學(xué)生溝通交流，由淺到深的進(jìn)行法制教育教學(xué)活動(dòng)。還可以開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)形式，例如“法制新聞播報(bào)”“法制現(xiàn)場(chǎng)”等新穎的方法進(jìn)行教育內(nèi)容的宣傳。也可以通過(guò)角色扮演的形式，讓學(xué)生扮演“法官”“律師”“當(dāng)事人”，通過(guò)真實(shí)案例的演練，提高學(xué)生對(duì)于真善美的深刻理解，讓學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生身臨其境的感受法律意識(shí)、懂得學(xué)法、懂法、用法的重要性，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷促進(jìn)法律素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)不斷加大在政治課堂中加強(qiáng)法制教育的力度，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的法制觀，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭苗苗.如何在初中思想品德課教學(xué)中進(jìn)行法制教育淺談[J].教育科學(xué)（引文版），2016（9）：51.

[2]王靜.淺談如何在思想品德學(xué)科教學(xué)中滲透法制宣傳教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2015（12）：87.