高語梓伊

摘要：中職院校作為應(yīng)用型人才的搖籃，其在學(xué)生的德育教育方面顯得更加重要。如何有效地在音樂教育過程中將德育滲透到其中，促使學(xué)生們自覺地提高自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，亟需我們每一位音樂教育工作者深入細(xì)致地去嘗試、去探索。

關(guān)鍵詞：中職音樂;德育滲透;策略

通過德育滲透不僅可以幫助學(xué)生陶冶自身的音樂情操，提升自己的道德品質(zhì)，還可以幫助學(xué)生在今后的生活學(xué)習(xí)過程中樹立起正確的目標(biāo)。本文主要對(duì)如何在中職音樂教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透進(jìn)行探討。

一、音樂教育與德育的重要性

古往今來，音樂教育對(duì)人的成長(zhǎng)（特別是在道德教育方面）起著非常重要的作用?！芭d于詩，立于禮，成于樂?！笨鬃釉唬骸耙魳返哪康氖峭晟聘呱械娜烁??！钡聡?guó)的亨德爾說：“倘若在我的音樂中僅僅使人感到愉悅，我非常遺憾。我的目的是使人高尚起來。”貝多芬的“音樂當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花”則一語道破音樂藝術(shù)的真諦！這其中所表達(dá)的內(nèi)涵無非就是音樂教育是為了人的全面發(fā)展，肩負(fù)著啟發(fā)人、教育人、培養(yǎng)人的重要責(zé)任。

在本質(zhì)上，德育注重的是促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我雕琢與塑造。音樂藝術(shù)是一門感性的藝術(shù)，是一門以美育人、以情感人的藝術(shù)，比其他藝術(shù)更能直抒胸臆。進(jìn)一步講，音樂藝術(shù)教育與德育中的“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”的知情、意行有異曲同工之妙。正如蘇霍姆林斯基所說，“形成高尚道德的基礎(chǔ)是感情的純潔，而這感情正是由音樂和歌曲培養(yǎng)起來的”。這樣看來，音樂是影響人們心靈的一種不可取代的藝術(shù)手段，音樂教育在人們道德的培養(yǎng)上具有舉足輕重的作用。

二、中職音樂教學(xué)中的德育滲透策略

2.1在中職音樂合唱教學(xué)中滲透德育教育

在中職音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是其中的一種基本教學(xué)內(nèi)容，很多的合唱歌曲都具有非常強(qiáng)的滲透力與感染力，比如，《我們多么幸福》

《中國(guó)自豪》等。對(duì)這些歌曲的學(xué)習(xí)能夠起到比較顯著的思想道德教育的效果，所以，在教學(xué)中音樂教師需要對(duì)這些歌曲包含的內(nèi)涵及哲理進(jìn)行提前的分析與發(fā)掘，將相關(guān)的內(nèi)容與知識(shí)全都傳授給學(xué)生，對(duì)合唱歌曲的教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品德。合唱教學(xué)的開展既可以教授學(xué)生通過聲音來表現(xiàn)藝術(shù)的美，還能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中去獲得思想道德方面的教育，形成積極正確的人生觀、價(jià)值觀。比如，在《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的創(chuàng)作年代等內(nèi)容，逐步的引導(dǎo)學(xué)生，使其明確歌曲想要表現(xiàn)的主題，激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)精神及民族自豪感，使其在歌曲的演唱中可以更好的融入感情，增強(qiáng)演唱效果，達(dá)到德育教育的有效滲透。

一首優(yōu)秀的音樂作品，其歌詞通常都具備比較強(qiáng)的文學(xué)性，通過歌詞的閱讀能夠?qū)θ诉M(jìn)行鼓舞、教育。比如《中國(guó)自豪》這首歌曲，教師就可以先讓學(xué)生對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行朗誦，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟歌曲想要表達(dá)的情感，增強(qiáng)身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前美好的生活更加珍惜。最后配合相應(yīng)的歌曲旋律，讓學(xué)生能夠更深層次的去感悟音樂的魅力，使自身的思想道德水平得到不斷提升。

2.2采取特定方式的滲透

1.注重課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

陶行知先生所倡導(dǎo)的“教人者教己”告訴我們：教育工作者需要身體力行、率先垂范。教師不僅要起模范帶頭作用，更要發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，通過音樂課上的理論講解、合唱、合奏、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和感情融通的集體觀念，注重音樂的審美及文化價(jià)值的傳承。采用這種滲透方式，可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，這也符合音樂教學(xué)中的寓教于樂原則。

2.重視課外實(shí)踐的檢驗(yàn)

在音樂教學(xué)中還應(yīng)按照音樂的自身規(guī)律，既要強(qiáng)調(diào)理論有機(jī)滲透，又要注重實(shí)踐的檢驗(yàn)。在實(shí)踐中反復(fù)學(xué)習(xí)與總結(jié)，更能靈活貼切地進(jìn)行道德教育。比如，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)參與，利用“國(guó)慶”合唱比賽，中秋文藝匯演等形式來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情、集體協(xié)作能力，促進(jìn)自身能力的發(fā)展，鍛煉學(xué)生能力，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而完善自己。

2.3延展內(nèi)容，提升德育

不同的時(shí)代流行著不同風(fēng)格的音樂，這是音樂歷史所呈現(xiàn)出來的清晰規(guī)律。面對(duì)這一情況，教師必須充分關(guān)注當(dāng)前階段中職學(xué)生對(duì)于不同音樂類型的喜愛程度，在了解新生代群體音樂風(fēng)格的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，延展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸更為廣泛的音樂種類，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知。在這一過程中進(jìn)行德育的滲透，就需要借助音樂內(nèi)容的擴(kuò)展，唯有如此，方可為德育內(nèi)容的有效融入奠定合理基礎(chǔ)。

例如，我在教學(xué)中，就注意到當(dāng)前中職階段的學(xué)生對(duì)于音樂的喜愛有著自己的特性。我針對(duì)汽修專業(yè)的全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生喜歡周杰倫的歌曲，認(rèn)為其歌曲歌詞寫得好、旋律好聽。鑒于這種情況，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了延展，從周杰倫的歌曲中選取了兩首歌曲，分別是《稻香》和《聽媽媽的話》，提供給學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)行演唱。把勵(lì)志精神、孝道精神通過歌曲的演繹潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生心靈，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育。

2.4改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)，很多中職生生活學(xué)習(xí)都較懶散，經(jīng)常遲到、曠課、逃課，缺乏責(zé)任感。他們雖然熱衷于音樂活動(dòng)，卻又不知道怎么組織。因此，教師可以牽頭舉辦一些小型音樂沙龍，在學(xué)生參加活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷改變自己、鍛煉自己、提高自己。如在輔導(dǎo)學(xué)生參加一次聲樂比賽中，筆者告訴學(xué)生，飲料喝多了會(huì)傷胃，熬夜更是歌唱者的大忌，因?yàn)槌枳钚枰木褪菑?qiáng)壯的身體和充沛的氣息。就這樣，一場(chǎng)聲樂比賽，使一位女學(xué)生戒掉了每天只喝飲料不喝水的習(xí)慣，一位男學(xué)生改掉了晚上熬夜，白天在課堂打瞌睡或逃課回宿舍睡覺的壞習(xí)慣。

因此，教師可以通過舉辦形式多樣的音樂活動(dòng)，并在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中有意識(shí)地幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

結(jié)語：

總而言之，在音樂教學(xué)中，中職音樂教師應(yīng)該在傳授音樂基本知識(shí)和音樂技能的同時(shí)，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、鑒賞能力，以豐富學(xué)生的精神世界，啟迪學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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