潘紅霞

摘 要：隨著國家對體育事業(yè)的重視，高校也紛紛將體育教學看作教學進程中很重要的一部分，體育教學的目的在于增強高校學生的身體素質(zhì)。本文將以高校體育教學中的體育精神教育為重點，從其作用及其價值進行探究，從而體現(xiàn)出體育精神對當代大學生的重要意義。

關(guān)鍵詞：體育教學;體育精神教育;作用及價值

一、關(guān)于體育精神教育的相關(guān)概述

所謂的體育精神，就是側(cè)重于價值與意識的層面，是體育整體面貌的呈現(xiàn)，是通過實施一系列的體育運動而形成的能集中反映人的體育面貌、體育風范、體育心態(tài)等積極意識的總和。體育精神具有啟發(fā)和培養(yǎng)人們體育意識，集中體現(xiàn)體育價值觀念的意義，從而達到個人身體和心理上的和諧發(fā)展狀態(tài)。而在高校中開展體育精神教育就是在體育教學中，以體育活動為媒介，使個人獲得身心的全面發(fā)展，由于每一個人對體育的定義不同，對各項體育項目的適應(yīng)性存在差異。因此，在體育精神教育時，需要特別注意關(guān)注個人主體地位，發(fā)揮個人的主觀能動性，使學生在掌握一定技能的基礎(chǔ)上謀求共同發(fā)展與進步。

二、體育精神教育的作用及價值

（一）體育精神教育的作用

1.體育精神教育注重學生的主觀能動性。體育精神教育是體育實踐中的一種特殊意識形態(tài)，在開展體育精神教育中，由于特別注重發(fā)揮個人的主體地位。因此，學生可以將體育精神引入到學習、工作與實際生活中，有利于學生主觀能動性的培養(yǎng)。

2.體育精神教育調(diào)動學生的學習積極性。高校通過開展體育精神教育，就是一個培養(yǎng)學生的體育心態(tài)和體育面貌的過程。通過潛移默化的影響，學生能改掉往日惰性，將實際形成的積極心態(tài)與樂觀向上的精神面貌轉(zhuǎn)移到學習上，這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性，形成一種堅忍不拔的學習精神，從而提高學習效率。

3.體育精神教育樹立學生堅定的信念。對于很多高校的大學生來說，當他們在學習與生活中遇到困難與挫折時，一部分學生會選擇逃避，不愿意尋求解決的辦法，導致問題越累越多，最終成為他們?nèi)〉贸晒Φ慕O腳石。通過體育精神教育的開展，學生會樹立正確的挫折觀念，養(yǎng)成堅定的信念，積極尋求解決問題的辦法，最終促使他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

（二）體育精神教育的價值

1.愛國性價值。首先，從精神層面來講，體育精神就是充分體現(xiàn)諸多價值中的核心價值——愛國主義性質(zhì)的價值。體育事業(yè)的發(fā)展是隨著人類文明的進步而逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的，它受一定的政治、經(jīng)濟、文化等方面的制約和影響。不妨舉例來說，四年一次的世界性體育盛會——奧林匹克運動會，就是直接反映一個國家和民族的體育水平，而間接得出的結(jié)論就是一個國家綜合實力的強弱問題。通過在高校開展體育精神教育，實則就是對當代大學生愛國主義精神的培養(yǎng)，以便促進很多為此付出辛勤努力，艱苦訓練的運動員在賽場上為國爭光。因而體育精神就是愛國主義精神的一種體現(xiàn)。

2.社會性價值。由于體育精神屬于“看不見的精神教育”，對促進社會的發(fā)展與進步具有重要的指導性意義，因此，體育精神側(cè)面表現(xiàn)的是社會性價值。體育精神的源頭還要追溯到古希臘的奧林匹克體育賽事，已經(jīng)逐漸成為一種理性化的文化現(xiàn)象，具有深厚的文化底蘊，這些都是伴隨著人類社會的進步而逐漸得到完善的?？v觀當今社會，體育已經(jīng)具有其自己獨特的魅力，吸引著無數(shù)人為之著迷。

3.個體性價值。高校體育精神教育的關(guān)鍵性價值就是要對大學生有直接的導向性作用，發(fā)揮它的個體性價值。

首先，個體性價值體現(xiàn)在增強學生的體質(zhì)。根據(jù)我國對高校的學生體育提出的總體目標“增強學生體質(zhì)，促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展”，這是滿足如今體育教學要求的，只有學生自身具備了強健的體魄，才具備了開展一系列活動的基礎(chǔ)，從而達到提高學生的體育素養(yǎng)，提高學習效率。

其次，個體性價值體現(xiàn)在樹立大學生正確的人生觀與價值觀。在開展體育精神教育中，必須將其作為重點貫穿于整個體育教學中，激發(fā)學生的學習積極性，以積極向上的例子對學生進行感染和影響，只有學生具備了積極向上的人生觀，才能在學習中運用體育精神，肯于吃苦，勤于鉆研，從而引導學生將積極健康的人生態(tài)度運用到實際生活中去。

最后，個體性價值體現(xiàn)在培養(yǎng)大學生的綜合技能上。當代大學生必須具備綜合技能，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需求。比如，通過對學生的體育精神教育，充分體現(xiàn)體育精神中的團結(jié)拼搏，敬業(yè)奉獻等，學生在潛移默化中就具備了這些綜合技能，從而才能更好地在學習與生活中體現(xiàn)。

三、結(jié)束語

總而言之，在高校中開展體育教學至關(guān)重要，而體育精神教育更是不可或缺，它以其具有的功能滿足了當代大學生的精神追求。因此，高校要重視體育教學的工作，教師更要充分認識到體育精神教育具有的價值與作用，掌握專業(yè)的知識技能，挖掘體育精神的極大魅力與深刻內(nèi)涵，充分發(fā)揮體育精神的教育功能，將其與技術(shù)技能有機結(jié)合起來，為提高大學生的體育精神奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫國慶. 新時期高校大學體育精神的培育：理論分析與路徑選擇[D].蘇州大學，2017.

[2]陳晨.體育精神教育在高校體育教學中的作用及價值[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017.