葉志明

【摘要】 ?對于大部分理科生來說物理占據(jù)著極其重要的地位，初中物理可以說是幫助他們?nèi)腴T，物理在所有學(xué)科中是一門探索性極強(qiáng)的學(xué)科。物理的大部分知識是通過實驗獲得的，但在現(xiàn)階段初中物理學(xué)習(xí)中，條件還不夠充分，只是課堂上口頭的表述或者課堂上短暫時間的實驗，學(xué)生們不能夠充分吸取知識，紙上談兵終覺淺。所以將初中物理實驗教學(xué)帶入綜合實踐活動是非常有必要的，只有這樣，才可以讓學(xué)生們了解物理學(xué)習(xí)的趣味性。

【關(guān)鍵詞】 ?綜合實踐拓展 初中物理實驗 教學(xué)

【中圖分類號】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-024-01

引言

綜合實踐活動可以對物理學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)物理是一個循序漸進(jìn)的過程，綜合實踐活動是可以讓學(xué)生們身體力行的參與到物理教學(xué)之中，“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念對老師提出了更多的要求，也要求學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)要具有實踐性和生活實用性。在上好課堂內(nèi)容的同時，教師們應(yīng)努力多組織綜合實踐活動以適應(yīng)新課改，也多給予學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展，以便于更好地投身到初中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

一、綜合實踐活動對初中物理實驗教學(xué)的重要性

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，書本上難以理解的知識通過實驗可能就會輕而易舉的掌握，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！币源?，我們可以了解到實踐性對物理學(xué)習(xí)的重要性，初中物理教學(xué)加入綜合實踐活動，會讓同學(xué)們享受實驗帶來的快感，以及實驗成功帶來的成就感，從而幫助他們提升對物理學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣，今后更加熱情的投身于物理學(xué)習(xí)貨實驗當(dāng)中。同時，部分物理實驗貼近生活，在完成綜合實踐活動的同時，可以讓學(xué)生們聯(lián)系到實際生活。實踐化的物理實驗課可以讓同學(xué)們回歸到自然，這可以為同學(xué)們營造更為舒適的環(huán)境，兩者相互影響，最終在物理課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)氛圍更加良好，教學(xué)效率也會得到顯著提高。

二、利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗的方法

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使課堂更加生動立體

大部分的物理教學(xué)老師還只是將知識傳授停留在課堂死板的灌輸方式上，這樣反饋給老師的也只有呆板的學(xué)生，課堂氛圍死氣沉沉。老師為學(xué)生聽不進(jìn)去感到苦惱，學(xué)生為聽不懂而感到苦惱，這會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。所以初中老師在物理教學(xué)中，應(yīng)該注意教學(xué)方法，做出適當(dāng)改善，創(chuàng)造情境，將二維空間向三維轉(zhuǎn)換，給同學(xué)們帶來立體實際的課堂，使學(xué)生可以更好理解書本知識。

例如：粵滬版八年級物理上冊中有一教師，為了讓同學(xué)們理解聲音的初步知識，他就將錄音筆帶到課堂，并在錄音筆中記錄了許多不同的來自生活中的聲音，放給同學(xué)聽。并問出“我們怎樣聽見聲音？”“怎樣區(qū)分聲音？”等問題。有了實際情境，學(xué)生們可以更好的進(jìn)行思考，同學(xué)們不是紙上談兵，而是對聲音有了初步認(rèn)識，也探索出了相關(guān)規(guī)律。這樣的課堂就十分的生動。

2.要安排好課堂實踐活動的目標(biāo)，具有針對性

曾有心理學(xué)研究表明，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)需要對學(xué)生進(jìn)行觀察，在掌握學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)進(jìn)度之后，才可以設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立對老師來說是方向，對于學(xué)生來說是指路明燈。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以有一定的難度，但是總體不可以偏離學(xué)生的實際水平。教師在設(shè)立目標(biāo)之前，對自己的教學(xué)水平有一定的理解，也應(yīng)該考慮到課堂上的一些不穩(wěn)定因素，提前做好防范準(zhǔn)備。

例如：粵滬版八年級下學(xué)期物理教學(xué)中，教師在教學(xué)生杠桿原理時，就提前做好了準(zhǔn)備，他對這節(jié)課目標(biāo)的設(shè)定就是讓同學(xué)們了解杠桿原理的內(nèi)在含義，但是僅僅通過視頻看很難真正認(rèn)識到杠桿原理。因此他將杠桿帶入課堂，先讓同學(xué)們手提重物，但是同學(xué)們會明顯感覺到很費(fèi)勁，但使用杠桿之后，一撬就將重物抬起，這讓同學(xué)們親身體會到杠桿的神奇功能。也可以今后應(yīng)用到生活中去。這樣的課堂使他們對知識點更加深刻，而老師制定的教學(xué)目標(biāo)效果也是顯而易見的。

3.確定教學(xué)核心，重視實驗過程

在初中物理實驗教學(xué)中，教師不應(yīng)該只注重結(jié)果而忽略過程，學(xué)生們在實踐活動過程中獲得知識，而不是在結(jié)果中掌握知識，實踐活動的過程相對結(jié)果來說是更為重要的。過程用心了才能保證實力的提升。同時，老師應(yīng)該對實驗教學(xué)做好更加充足的準(zhǔn)備，實驗設(shè)備的安全性都是需要老師去注意的。在學(xué)生遇到問題時，老師可以做出相應(yīng)示范，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。其他時候都應(yīng)該由學(xué)生獨立自主的完成，讓學(xué)生自行吸收知識，在學(xué)生發(fā)生錯誤時及時糾正，提高實驗的正確性，提高學(xué)習(xí)的有效性。

例如：粵滬版初中物理教學(xué)八年級下冊中，為了讓同學(xué)們認(rèn)識力，就需要借助相應(yīng)輔助器材和設(shè)備來對力進(jìn)行實驗，彈簧秤鐵塊等實驗工具。老師在這個時候就應(yīng)該要求同學(xué)們對實驗器材有充分的了解，這樣進(jìn)行下去的實驗才會更加的準(zhǔn)確，實驗?zāi)繕?biāo)、設(shè)備的明確可以使知識得到正確的積累，不會讓同學(xué)們白白耗費(fèi)時間得不到回報。

結(jié)束語

在物理課堂上有部分老師認(rèn)識到了綜合實踐活動對初中物理教學(xué)的重要性，他能夠提升課堂效率?，F(xiàn)如今，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是改革的重點理念之一。綜合實踐活動的拓展是教師積極創(chuàng)新的表現(xiàn)，這會給老師帶來好的回報，也會給學(xué)生帶來更加有趣生動的課堂。初中物理的學(xué)習(xí)要講究知行合一，綜合實踐活動的開展不僅彌補(bǔ)了物理傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥乏味，還實現(xiàn)了物理教學(xué)與實踐活動的互動，但是在這條道路上，教師們?nèi)孕枧?，不斷開拓進(jìn)取，為初中物理學(xué)習(xí)帶來更加光明的未來。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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