劉輝洪

摘要：隨著我國教育體制的改革的開展以及教學(xué)創(chuàng)新的深入，每一個學(xué)科的教學(xué)都要從學(xué)生的個性化需求出發(fā)，為學(xué)生的主體發(fā)展而服務(wù)。初中體育教學(xué)也是如此，為了使初中體育教學(xué)收到更好的成果，要對學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，利用良好的教學(xué)情景對體育教學(xué)進(jìn)行改革，將學(xué)生帶入到一個特定的環(huán)境之中，學(xué)生才能產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣，自主地參與到體育活動當(dāng)中。興趣教學(xué)法是新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中體育教學(xué)的新要求，也是一項新的教學(xué)手段。本文以探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用為題，對初中體育教學(xué)興趣教學(xué)法應(yīng)用中的問題以及解決對策進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;應(yīng)用;初中體育

體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，同時也可以有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種極其有效的減壓方式。將興趣教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)之中能夠提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，同時有利于其自主鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，對于培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)都有著積極的促進(jìn)作用。本文對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行簡要的探討，以期能夠為促進(jìn)初中體育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

一、初中體育興趣教學(xué)法的意義

（一）提高學(xué)生的熱情

興趣教學(xué)法可以讓學(xué)生感受到課程的魅力，積極地參與到活動中去。每個人可以選擇自己喜歡的項目。上課的過程中要勇于展示自我，能夠挖掘出身體的運(yùn)動潛力，可以培養(yǎng)這方面的興趣變成優(yōu)勢條件，這樣有助于提高對體育的熱情。

教學(xué)不是一個人的工作，需要雙方的配合才能達(dá)到預(yù)期的效果，所以學(xué)生的主觀能動性是非常重要的，直接決定了教學(xué)的質(zhì)量。同時通過鍛煉可以增強(qiáng)自信心，形成堅持不懈和敢于挑戰(zhàn)的精神。

（二）提高學(xué)習(xí)的效率

興趣是最好的老師，學(xué)生會全身心地投入到體育中去，過程中教師要正確地引導(dǎo)，例如特定項目的姿勢和方法等，發(fā)現(xiàn)不對的地方要及時指出來，避免偏離了正常的學(xué)習(xí)軌道。體育活動是釋放壓力的最好選擇，讓身心得到了放松，整個人的精神狀態(tài)會更加飽滿，有助于文化課的學(xué)習(xí)。處于青春期的初中生思維非常的活躍，通過肢體的鍛煉可以促進(jìn)智力和創(chuàng)造力的提高，用發(fā)展的眼光去看待問題?？梢詭椭鷮W(xué)生改掉自身的不良習(xí)慣，例如懶惰、松散、消極等，有利于優(yōu)秀品質(zhì)的形成，在學(xué)習(xí)中要刻苦勤奮，樹立起正確的人生價值觀。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的方法

（一）創(chuàng)建興趣小組

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣自發(fā)組建各種不同的體育學(xué)習(xí)小組，這不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。教師還可以安排多種體育教學(xué)活動，并將一些與體育相關(guān)的項目添加到體育教學(xué)中。例如，在教學(xué)生投籃球的過程中融入街舞，使得預(yù)備人員可以觀看，還可以觀察出那組能夠更好吸引觀眾，進(jìn)而充分激發(fā)在場學(xué)生的運(yùn)動熱情。這在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還使學(xué)生建立了自信心以及敢于拼搏的精神。這種體育教學(xué)，不但能充分激發(fā)在場觀眾的體育學(xué)習(xí)興趣，而且還有利于同學(xué)之間進(jìn)行交流和溝通，這在很大程度上無形中提高了體育教學(xué)的質(zhì)量，還營造了團(tuán)結(jié)友愛的良好學(xué)習(xí)氛圍，這對其他又化學(xué)科的學(xué)習(xí)也是很大的幫助。

（二）開展不同情景的興趣主題活動模式

根據(jù)學(xué)生們的個人情況開展不同情景的興趣主題活動，激發(fā)學(xué)生自主參與到體育活動中，即可以提高體育教學(xué)水平，也能夠提高對體育運(yùn)動的興趣并促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全而發(fā)展。通過開展情景主題活動，也可以培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力與團(tuán)結(jié)合作的精神，有助于每天都可以保持積極、健康、良好的心態(tài)，使每個學(xué)生都能享受體育運(yùn)動的樂趣，也保障了睡眠，讓體育活動在成長中發(fā)揮積極作用。

比如在短跑100米體育項目中，可以以世界短跑冠軍的成長經(jīng)歷為情景，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生主動參與到短跑項目中，達(dá)到初中體育課教學(xué)的目的。

（三）“學(xué)習(xí)團(tuán)隊”練習(xí)法

“學(xué)習(xí)團(tuán)隊”練習(xí)方法的主要做法是讓學(xué)生體會領(lǐng)導(dǎo)者等其他一些角色，讓小組成員發(fā)揮各自的優(yōu)勢的同時進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作共同達(dá)成小組目標(biāo)“學(xué)習(xí)團(tuán)隊”練習(xí)法的具體步驟是：首先分成小組，3——5人為一組，教師給學(xué)生講述需要學(xué)生達(dá)到的身體素質(zhì)、社會和認(rèn)知技能目標(biāo)，而通常這些結(jié)果和技能都被列在給“記錄者”的任務(wù)清單里，在這之前所要做的準(zhǔn)備是：老師給每個小組成員分配不同的角色和任務(wù)，在練習(xí)的過程中學(xué)生根據(jù)自己的角色完成自己的任務(wù)。教師可以在下次任務(wù)的時候轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色從而使每個同學(xué)都能體驗一下不同的角色。小組成員使用任務(wù)清單可以評價學(xué)生的行為表現(xiàn)，在課程結(jié)束之前，讓同學(xué)們進(jìn)行一定時間的小組討論，讓學(xué)生討論在戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐、裁判方法、技能等方面的體驗，同時教師激勵他們制定下一次課的任務(wù)和目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，做好興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究，能夠為提高初中體育教學(xué)效果帶來幫助。借助一定的游戲情境組織體育課堂教學(xué)，可以充分釋放孩子的靈性，調(diào)動他們積極參與的動機(jī)和興趣，在他們感受到心理安全和心理自由后輕松、愉悅地參與鍛煉，主動積極地提升技能技巧，走向體質(zhì)健康、人格完善。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要通過對學(xué)生的調(diào)研，來準(zhǔn)確找到他們的興趣需求，然后有的放矢地開展體育興趣教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育知識的同時，也能夠得到興趣培養(yǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的終身教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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