葉立端

摘 要：高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落實(shí)？一是教學(xué)構(gòu)思從以知識傳授為中心轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心;二是教學(xué)過程設(shè)計堅持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動參與中提高核心素養(yǎng);三是著力推動高中思政課的改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)的思想性、理論性、親和力、針對性。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);落實(shí);教學(xué)構(gòu)思;教學(xué)過程;改革創(chuàng)新

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高中思想政治課要以發(fā)展學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊厣鐣髁x事業(yè)的建設(shè)者和接班人。下面以《民主決策：作出最佳選擇》的教學(xué)為例，談?wù)労诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)如何在教學(xué)中落實(shí)。

一、教學(xué)構(gòu)思從以知識傳授為中心轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，給人真善美的享受

1、總體構(gòu)思以學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成為目標(biāo)，例子選擇基于真實(shí)情境，議題設(shè)置體現(xiàn)正確的價值導(dǎo)向，有一定的思維含量

教學(xué)構(gòu)思指的是教師在上課之前，在對教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生心理分析之后，所形成的對教什么、怎么教等教學(xué)問題的構(gòu)想和思路。以本課時的教學(xué)為例，我的構(gòu)思是按照活動型學(xué)科課程議題式教學(xué)的要求，以我縣東部新城開發(fā)的真實(shí)情境材料為背景，與課文中“決策的重要性”、“公民參與民主決策的方式”、“民主決策的意義”三個知識點(diǎn)相對應(yīng)，分別從“為什么”、“怎么做″、“有什么意義"角度提出了三個議題，搭建起有一定梯度的問題支架。整堂課始終圍繞著東部新城開發(fā)這一事例，通過議題探究和層層剖析，突出教學(xué)重難點(diǎn)，注重思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的設(shè)計要符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求

本課時的教學(xué)目標(biāo)是：政治認(rèn)同方面，通過決策民主化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主;科學(xué)精神方面，通過決策科學(xué)化內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解記憶能力、分析概括能力以及理論聯(lián)系實(shí)際觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神;公共參與方面，提高學(xué)生參與民主決策的意識和能力、參與公共事務(wù)的熱情和信心，初步學(xué)會參政議政，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

本課時以議題式教學(xué)法為主，輔以啟發(fā)式講解法、體驗(yàn)式教學(xué)法、練習(xí)法等。

3、基于知識整合，通過板書展示知識內(nèi)在聯(lián)系和思維活動過程

主板書突出主干知識和關(guān)鍵詞，起提綱挈領(lǐng)作用;副板書簡潔明了，隨著教學(xué)的進(jìn)程逐步呈現(xiàn)，展示了知識間聯(lián)系和思維活動過程，活化了知識。以下是本課時的副板書：

4、基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新方式方法。所舉事例、所設(shè)議題、學(xué)理分析、模擬聽證會、上網(wǎng)體驗(yàn)、作業(yè)布置、鞏固新課等教學(xué)活動，堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，理論聯(lián)系實(shí)際，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，讓教學(xué)有親和力、吸引力、感染力，給人真善美的享受，讓學(xué)生喜聞樂見、受益無窮。

二、教學(xué)過程設(shè)計堅持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動參與中提高核心素養(yǎng)

1、議題探究

議題1：縣委縣政府為什么要作出東部新城開發(fā)的重要決策？

議題2：為了把東部新城開發(fā)建設(shè)好，我們可以通過什么方式向有關(guān)部門反映意見、提出建議，縣委縣政府應(yīng)該通過哪些渠道廣泛收集社情民意？

議題3：公民參與民主決策有什么意義？談?wù)勀闶侨绾卫斫庹莆者@一知識點(diǎn)的。

設(shè)計意圖：①時間大約為4分鐘，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神，以相鄰的四個同學(xué)為一組，理清問題思路;②按議題順序，由部分小組代表匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

2、教學(xué)重點(diǎn)“公民直接參與民主決策的方式”采取自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)講解、針對性練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。讓學(xué)生根據(jù)PPT表格中的項(xiàng)目按四個大組分別對四個制度進(jìn)行歸納概括，然后社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會公示制度由學(xué)生回答、教師補(bǔ)充?！吧鐣犠C制度”也是教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)生完成課前準(zhǔn)備的“模擬聽證會”后，教師再作啟發(fā)講解。通過本知識的教學(xué)，學(xué)生掌握了公民直接參與民主決策方式的區(qū)分技巧，提高了自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，培養(yǎng)了科學(xué)精神，增強(qiáng)了公共參與意識和能力。

3、在最后一個知識點(diǎn)“民主決策的意義”的學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生登錄中國政府網(wǎng)站（http：//www.gov.cn/）或當(dāng)?shù)卣T戶網(wǎng)站，通過瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，分析欄目設(shè)置，了解網(wǎng)絡(luò)參與方式，對公民參與民主決策有一定的直觀感受，進(jìn)一步認(rèn)同我國社會主義民主的本質(zhì)和特點(diǎn)，增強(qiáng)公共參與意識和能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建構(gòu)知識，理解記憶民主決策的意義。

三、著力推動高中思政課的改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)的思想性、理論性、親和力、針對性

教學(xué)的生命力在于創(chuàng)新。習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會上提出的“八個相統(tǒng)一”，是思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，是推動思政課改革創(chuàng)新的重要原則。

思政課教師要關(guān)心社會、關(guān)心時政，尤其是黨和國家的路線、方針、政策，要及時讓黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。高中思政課教師不能受課本和高考復(fù)習(xí)用書的束縛，只埋頭鉆研高考題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。思政課教師應(yīng)該是一個可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的人，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改精神，潛心研究教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的思想性、理論性、親和力、針對性，才能把課上得精彩，真正起到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]2017年版高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)。

[2]2019年3月18日全國大中小學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神。

（作者單位：壽寧縣第一中學(xué)）