藍宇高

摘 要：中華民族是世界漫漫歷史長篇中屹立不倒的古老民族之一，中國擁有上下五千年的歷史云集，文化底蘊源遠流長。中華傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)了歲月的洗禮而流傳至今的先人們的智慧結(jié)晶。小學時期是兒童學習的重要階段，小學語文作為語文教育體系中的重要組成部分，其發(fā)揮的作用是舉足輕重的。本文將從中華傳統(tǒng)文化在小學語文中的滲透出發(fā)，探討其滲透途徑。

關鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;小學;語文教學;滲透

前言

何謂中華傳統(tǒng)文化？是華夏文明的延續(xù)，是中華歷史經(jīng)驗的結(jié)晶，是漫長時期里延綿不斷的文化思想。在小學階段學習中華傳統(tǒng)文化，從基礎開始，培養(yǎng)學生的優(yōu)良傳統(tǒng)美德、開拓學生的文化視野，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，有助于增強學生的民族自信心、自豪感。而語文作為中國教育教學的主要科目之一，在學生的學業(yè)生涯占極大的一部分。語文課堂既是文化知識學習的重要領域，同時也是道德素質(zhì)教育的重要渠道。在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化是中華文化傳承發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，是時代發(fā)展的趨勢。那么，如何在小學語文教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育呢？

一、充分利用教學教材，深度挖掘其中所包含的優(yōu)良傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

唐詩、宋詞、元曲等詩詞歌賦是小學乃至高中語文教學的重要內(nèi)容之一，古詩詞是中華文化的一大輝煌成果，是古代文人學子的智慧結(jié)晶。每一首古詩詞里所包含的豐富意蘊以及表達手法都是值得我們學習的內(nèi)容。小學語文教材里包含了許多古文詩詞、散文小說，這些篇目里所代表的時代精神、所傳達的精神情感都在一定程度上體現(xiàn)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵。學生們們通過學習語文教材，了解中華傳統(tǒng)文化的形式、內(nèi)容，激發(fā)他們對于中華文化的自豪感、自信心，培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣。從小在中華傳統(tǒng)文化的熏陶下，潛移默化的將中華文化融入到生活之中。

二、從國學經(jīng)典入手，讓學生受到優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熏陶

《論語》、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典著作里包含的傳統(tǒng)文化知識是繁多且珍貴的。國學是語文學習的來源，國學經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化和優(yōu)良傳統(tǒng)的精髓所在。國學經(jīng)典著作的傳承是必然的，通過在小學語文教學中滲入國學經(jīng)典，有助于優(yōu)良傳統(tǒng)素養(yǎng)的延續(xù)，有利于提高學生的語文文化水平。利用教材中的經(jīng)典作品，開展課外主題教育活動是現(xiàn)代小學教學中較為常見的一種形式。讓經(jīng)典走進生活，走進學生，能夠讓學生貼合實際了解經(jīng)典著作所傳達的精神以及文化內(nèi)涵。感悟傳承優(yōu)良的經(jīng)典作品，不斷增強對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的認同和自信心。促進學生的身心發(fā)展，感受中華文化語言文字的魅力之處，提高學生的學習興趣，為往后的發(fā)展奠定基礎。

三、改變教學理念，提升教學質(zhì)量

對于目前的教學方式，不容置喙的是確實存在著不少的弊端。在小學語文教學活動之中，除了基礎知識的傳授，更應該注意學生的運用技能發(fā)展，即實踐能力。在小學教育體系中，功利性的觀點應得到控制?？贪褰虒W方式不僅不能達到提高學生的學習成績的效果，更可能打擊到學生的學習動力，抑制學生的學習興趣。校方的忽略或不重視，沒有關注到語文教學的重要意義，都是阻礙中華傳統(tǒng)文化傳播的因素。對于這類現(xiàn)象，學校應該重視相關理念的更正。而具有歷史淵源的傳統(tǒng)學校在轉(zhuǎn)變學校模式時，應該注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代里面的結(jié)合容納，避免追求現(xiàn)代化建設而忽略傳統(tǒng)文化的延續(xù)。在小學語文課堂中關注傳統(tǒng)文化知識點，拓寬學生的文化視野。校方依據(jù)實際情況，制定合理的教學方針，樹立正確的教學理念。對教師的素質(zhì)培養(yǎng)提高標準，嚴格要求語文教師的文化知識儲備，不斷推動教師的學習，才能達到師生共同發(fā)展的效果。

四、適時結(jié)合課外資源，強化傳統(tǒng)文化教育

小學生的注意力是難以長時間集中的，課堂教學中，如何把握學生的注意力是小學教育研究的一大方向。課程時間是有限的，單純的按照書本內(nèi)容進行教學，無法整體提高學習效率。因此，在小學語文教學中，學生通過學習課外知識內(nèi)容，針對性的學習文言文、古詩詞等中華傳統(tǒng)文化，逐步拓寬學習范圍，豐富知識內(nèi)容層次。養(yǎng)成獨立自主學習的良好學習習慣，更加深入的學習中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。通過課外興趣班等形式，比如，國畫繪畫、書法學習、古典樂器、傳統(tǒng)舞蹈等，以興趣為動力，促使學生主動了解學習中華傳統(tǒng)文化知識。在這些項目中所包含的傳統(tǒng)內(nèi)容與小學語文教學的呢絨在一定的程度上是融會貫通的。通過興趣學習，增強學生自身的文化氣質(zhì)，在日常生活中不斷學習傳統(tǒng)文化知識

五、堅持優(yōu)良傳統(tǒng)教育滲透到語文教學中的研究和探索

在小學語文教學中加強對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的引入的把握，探索更加有效的渠道、形式，更加全面的、多方位的開展相關的語文教育活動。重視教育與文化素質(zhì)的共同發(fā)展，在創(chuàng)新和傳承之中尋找最優(yōu)相關度，重視學生的實踐能力發(fā)展。倡導優(yōu)良傳統(tǒng)教育研究，積極探索傳統(tǒng)文化在語文中的滲透途徑，研究語文教學較為有效的教學模式。同時設立優(yōu)良傳統(tǒng)文化教學的研究團隊，鼓勵相關研究，探究將中華傳統(tǒng)文化融合到小學語文教學的應用策略。

結(jié)語

中華是禮儀之邦，是文明古國。中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承，是新時代的人民所肩負的責任。小學語文教學是發(fā)展、傳承中華傳統(tǒng)文化的一個重要環(huán)節(jié)。在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化應該循序漸進，不可急功近利以至于失去延續(xù)優(yōu)良文化的目的所在。在引入中華傳統(tǒng)文化的過程中，應注意對語文教材的探索，深入了解教材內(nèi)容，結(jié)合國學經(jīng)典開展教學。營造良好的文化學習氛圍，提高學生的學習熱情，達到培養(yǎng)學生具備深厚的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)的目的。在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化教育，積極引導學生注重優(yōu)良素質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生書里正確的人生觀、價值觀。同時，注重學生的課外活動實踐。中華文化在歷史的悠悠長河里之所以能夠不斷延綿發(fā)展，其重要的原因一致就是中華傳統(tǒng)文化的傳承方式不是單一的，而是多種多樣的。通過課外的興趣培養(yǎng)，提高學生對中華文化的興趣，從而達到提高語文學習熱情的效果。教師團隊的文化素質(zhì)提升也是加強中華傳統(tǒng)文化滲入語文教學課堂的重要措施。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學語文教學的滲透結(jié)合之路任重而道遠，需要呆呆地我們共同努力，不斷探索。

參考文獻

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（作者單位：廣西南寧市上林縣喬賢鎮(zhèn)中心學校）