趙耀軍

摘 要：在教育體制的改革下，教育的方向注重于德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，以及進(jìn)行素質(zhì)教育。在體育教學(xué)中，游戲的實施是制約學(xué)生、鍛煉學(xué)生以及調(diào)動學(xué)生興趣的一種重要手段，也是必不可少的一個項目。游戲教學(xué)理念不僅是我國小學(xué)生心理和生理發(fā)展階段的重要保障，也是我國教育改革有效的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);體育教育;重要性

引言

體育教學(xué)對小學(xué)生的身體健康成長有重要作用。體育是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的科目之一，游戲是一種體驗，它不僅僅是娛樂方式，還是小學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的情景。正所謂愛玩是小孩的天性，小孩子的童年是無憂無慮的。體育教學(xué)強調(diào)寓教于樂的教學(xué)理念，小學(xué)生在玩游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)，不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，而且還提升了小學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力，提高了小學(xué)生身體素質(zhì)。小學(xué)生是祖國未來的花朵，及早的找到小學(xué)生的發(fā)展方向有利于小學(xué)生的后期發(fā)展。本文探討游戲在體育教學(xué)中起怎樣的作用。

一、體育游戲的適用性

以前傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念是“放羊式”，小學(xué)生在上體育課時，不知道做什么。另外小學(xué)生心理較為稚嫩，容易因為一些小事結(jié)派，一些小學(xué)生會遭到孤立。所以通過體育游戲提高班級的凝聚力，讓每一位小學(xué)生都能做彼此的朋友?，F(xiàn)在的教學(xué)非常注重教學(xué)方法，將學(xué)生作為課堂的主體，充分調(diào)動小學(xué)生的能動性。小學(xué)生經(jīng)過長期的體育游戲活動，其身體素質(zhì)也在慢慢增強，在體育測試中能夠發(fā)揮自身應(yīng)有的水平。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）采用互動式體育游戲教學(xué)

體育游戲不是一個人的游戲，是團(tuán)隊之間的游戲，其中有老師和小學(xué)生的參與。在游戲過程中教師和學(xué)生都需發(fā)揮主動性和積極性，對于青少年來說，特別是一年級的小學(xué)生來說，從小培養(yǎng)互動能力、培育其社會性是無可厚非的。教師合理的引導(dǎo)小學(xué)生參與教學(xué)活動，小學(xué)生積極配合教師工作，讓學(xué)生在體育游戲中與老師互動起來，是“教”與“學(xué)”完美的結(jié)合。

（二）采用音樂式體育游戲教學(xué)

音樂是一個神奇的事物，它可以使人投入到它的激情中，也可以使人的心情平靜下來。在體育游戲教學(xué)中加入音樂的熏陶，不僅僅從小培養(yǎng)小學(xué)生的樂感、陶冶小學(xué)生的生活情操，還可以激發(fā)小學(xué)生心理的音樂細(xì)胞，讓小學(xué)生在玩游戲的過程中享受快樂。

（三）采用趣味式體育游戲教學(xué)

小學(xué)生在課間進(jìn)行的游戲內(nèi)容豐富多彩，而且形式活潑多樣，很受少年兒童的喜愛。然而以往的體育課程都是枯燥的、無聊的，小學(xué)生的心智都不是很成熟，對待外來的事物都會有一種先入為主的概念，所以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式如果一旦被學(xué)生接受，想要改變會非常困難，并且不利于小學(xué)生現(xiàn)在以及未來的學(xué)習(xí)生活。所以進(jìn)行體育游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心聲。游戲本身所具有的趣味性對小學(xué)生有很大的吸引力。所謂趣味性，最主要就是要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，讓學(xué)生們都能夠投入其中。例如：像小學(xué)生這樣的階段，可以進(jìn)行“老鷹抓小雞”、“傳球”等這樣的一般游戲，有時還可以組織像“過獨木橋”、“跨欄接力”、“雪地闖關(guān)”這樣有難度的游戲，加大游戲的趣味性。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）設(shè)計豐富的游戲環(huán)節(jié)，提高參與積極性

小學(xué)生的年齡較小，他們對一些有趣的活動都有濃厚的興趣，會主動在趣味活動中進(jìn)行探索。根據(jù)學(xué)生的這個特點，教師在開展體育教學(xué)時，要設(shè)計趣味性的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中，在游戲中快樂學(xué)習(xí)和鍛煉。為了提高游戲在體育教學(xué)中的有效促進(jìn)作用，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲方式，使學(xué)生在每次上課時都被趣味的游戲活動所吸引，主動進(jìn)行體育訓(xùn)練。在設(shè)計游戲活動時，教師可以利用以下方法進(jìn)行：

1.設(shè)計直觀游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在讓學(xué)生掌握了體育動作之后，可以設(shè)計直觀游戲，讓他們通過猜拳的方法來決定由誰展示體育動作。例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時，學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作后，讓他們通過猜拳的方式選出一名學(xué)生進(jìn)行動作展示，在展示中獲得成就感。

2.設(shè)計合作游戲。在合作游戲中，學(xué)生需要在游戲中相互合作才能使游戲順利完成。例如，在訓(xùn)練學(xué)生快速跑能力時，教師可以組織學(xué)生玩設(shè)計“接力賽”的游戲，讓學(xué)生分成小組，每個小組四個成員，每個成員跑100米，最快完成的小組獲得勝利。為了能夠獲得優(yōu)勝，小組成員會相互討論如何才能提高跑步速度。在緊張激烈的游戲中，學(xué)生高效掌握快速跑的動作和技巧。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境獲取體育知識和技能

體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用需要一定的情境，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升體育課的效果，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并獲取體育技能。體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)，有多種方式。只要是符合體育教學(xué)，符合游戲特點都可以。比如，我們可以在游戲中添加故事的情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)生活場景，以角色扮演的形式進(jìn)行體育游戲，讓學(xué)生不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提升運動技能和鍛煉思維。在游戲規(guī)則下，進(jìn)行有趣快樂的運動，學(xué)生自然形成了團(tuán)結(jié)互助、積極勇敢的品質(zhì)，最終達(dá)到體育教學(xué)的效果。例如，在拋實心球時，穿插一個“搶運物資”的游戲，以解放軍抗洪搶險，需要沙包堵決口為背景?！盀榱吮Ｗo(hù)國家和人民生命財產(chǎn)的安全，我們要發(fā)揚不怕苦、不怕累，敢于犧牲的精神，請把沙包（實心球）以最快的速度運送到?jīng)Q口（終點）處……”創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲更加有激情，他們很快地投入到游戲中，勇敢頑強，團(tuán)結(jié)友愛的良好氣氛立刻在游戲中表現(xiàn)出來，學(xué)生的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛國情操也在游戲中得到陶冶。要發(fā)揮游戲的作用，還要讓情境帶動進(jìn)入游戲，從而讓學(xué)生在游戲獲取體育知識和技能。

結(jié)束語

學(xué)生一起參加體育游戲活動，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。體育游戲是小學(xué)生課程的一抹色彩，小學(xué)生會在潛意識中喜歡體育。當(dāng)學(xué)生學(xué)好某一門課程時，其前提是要對那門課有興趣，是自己發(fā)自內(nèi)心所喜歡的。體育教師在進(jìn)行游戲時，還應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，守護(hù)小學(xué)生在游戲中避免受傷。體育游戲是一種綜合性活動，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

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