季娟 楊燁

摘要：合作和禮貌原則是語用學(xué)中研究的主要課題和重要內(nèi)容，文章從語用學(xué)角度出發(fā)，以大學(xué)生交際中合作和禮貌原則的運用和選擇傾向性為研究主體，探討合作原則和禮貌原則在當(dāng)代大學(xué)生言語交際中的重要作用。

關(guān)鍵詞：合作原則;禮貌原則;大學(xué)生;言語交際

中圖分類號：G645.5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-0018-02

對于大學(xué)生來說，人際交往是在大學(xué)生活中面臨的比較棘手的問題之一。如何幫助當(dāng)代大學(xué)生改善人際關(guān)系是現(xiàn)代教育者較為關(guān)注的問題。語言交際，作為人際交往的核心，在人與人的融洽相處中扮演著至關(guān)重要的角色。通過對合作和禮貌原則的研究分析，能更好地理解會話的深層含義，提升現(xiàn)代大學(xué)生的語言交際能力。

1理論基礎(chǔ)

美國哲學(xué)家Grice發(fā)現(xiàn)，在所有的語言交際活動中，說話人和聽話人之間存在著某種默契以期提高信息交換的效率，這種默契其實是一種雙方都應(yīng)遵守的原則，他稱之為會話的合作原則，該原則要求參與者在整個會話過程中都應(yīng)把握方向且圍繞著核心進(jìn)行會話，以確保會話能繼續(xù)下去。

如果會話雙方都能遵守合作原則，那么對話就能以最直接的方式高效率地進(jìn)行，但是在現(xiàn)實生活中，出于禮貌的需求，人們不一定都遵守合作原則，他們會用委婉的方式表達(dá)自己的想法而避免直抒己見，甚至在很多情況下言不由衷。英國著名語言學(xué)家Leech從語用學(xué)的角度，提出言語交際的禮貌原則。Leech認(rèn)為，如果要解釋為什么說話人會故意違反合作原則，讓聽話人不能直接領(lǐng)會說話意圖，一個重要的因素就是出于禮貌的考慮。在現(xiàn)實言語交際中，禮貌原則的運用能幫助說話人實現(xiàn)禮貌的目的，減少了諸多摩擦和不愉快。人們在交際巾使用委婉語，故意違反合作原則，遵循禮貌原則，達(dá)到了交際的目的。

2問卷調(diào)查

筆者通過問卷調(diào)查試圖驗證合作原則和禮貌原則在大學(xué)生生活言語交際巾的運用和選擇傾向性。本次調(diào)查以單項選擇為主，有效填寫人次為446人，多數(shù)為筆者所在院校大一、大二的學(xué)生，問卷涉及大學(xué)生校園生活的學(xué)習(xí)、生活和情感三個方面，以探討在不同領(lǐng)域的對話交際巾，大學(xué)生應(yīng)用合作和禮貌原則的情況（具體調(diào)查問卷見圖1）。

2.1問卷中1～3題涉及大學(xué)校園中的學(xué)習(xí)問題

第1題的選項A符合合作原則中的全部準(zhǔn)則，簡明扼要，符合實情，所提供的信息完全圍繞提問，超過半數(shù)的同學(xué)選擇了A，表明大多數(shù)大學(xué)生能夠認(rèn)識到合作原則是保證會話有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。C選項違背了合作原則中的量的準(zhǔn)則和關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，沒有滿足同學(xué)甲提問中所需要的信息，也沒有圍繞對話的核心進(jìn)行發(fā)言。但是它滿足了禮貌原則中的贊揚原則，盡力夸大了對他人的贊揚。同學(xué)甲的提問并不一定完全出于對同學(xué)乙的關(guān)心，該選項則把同學(xué)甲的提問視為關(guān)心并表達(dá)感謝。43%的同學(xué)選擇C，表明出于保護(hù)自身隱私或是自尊心作祟，他們回避了合作原則而選擇了禮貌原則。

第2題的選項A符合了合作原則，而C選項違背了合作原則中的量的準(zhǔn)則和關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，考試的難度與同學(xué)甲的提問沒有關(guān)聯(lián)。雖然根據(jù)常情推斷，回答考試不難側(cè)面表達(dá)了自己的考試結(jié)果比較理想，但是C選項并沒有圍繞會話核心，并不能使對話有效進(jìn)行下去。根據(jù)背景提示，同學(xué)乙成績一向成績優(yōu)異，故選項B違背了合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則，即說了與真實情況不相符的話，但它滿足了禮貌原則中的謙虛準(zhǔn)則，盡力夸大了對自身的貶損。43%的學(xué)生選擇B表明同學(xué)們?nèi)粘υ捴杏泻芏嘣挾际茄圆挥芍?，僅僅是出于禮貌緣故，顧及同學(xué)的顏面。

第3題的選項A滿足了合作原則中的各項準(zhǔn)則，但只有7.6%的同學(xué)選擇了它，近90%的同學(xué)選擇了B選項。選項B違背了合作原則中的量的準(zhǔn)則和關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，卻正好遵循了禮貌原則中的謙虛準(zhǔn)則，盡量減少對自身的贊揚。選項B說考試難實際上是照顧了同學(xué)甲的情緒，達(dá)到了交際目的。

從上述三道題可以發(fā)現(xiàn)，在涉及學(xué)習(xí)方面的話題時，同學(xué)們會為了繼續(xù)對話而盡量滿足合作原則，但為了照顧同伴情緒，很多情況下會為了遵循禮貌原則而忽略合作原則。

2.2問卷中的4～8題涉及校園生活中的問題

第4題中，60%的同學(xué)的選擇符合了合作原則，而22%左右的同學(xué)違背了合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則，說了謊話，也許是為了維護(hù)個人顏面，覺得申請助學(xué)金會有損個人尊嚴(yán)。選項A則既未滿足合作原則也未實現(xiàn)合作原則，但仍有17%的同學(xué)選擇了它，表明當(dāng)話題過于敏感，同學(xué)們會選擇終止對話。

第5題中，A選項符合合作原則但違背了禮貌原則中的贊揚準(zhǔn)則，夸大了對他人的詆毀。而C選項則違背了合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則，卻符合了禮貌原則中的贊揚準(zhǔn)則，夸大了對別人的贊美。選項B后半句滿足了合作原則，而前半句則符合了禮貌原則，因此有82%左右的同學(xué)選擇了B選項。

第6題有85%的同學(xué)選擇了C選項，而C選項違背了合作原則而遵循了禮貌原則中的寬宏和贊揚準(zhǔn)則。

第7題中有82%的同學(xué)選擇了B選項，它符合了合作原則。A選項違背了合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則，C則既沒有遵循合作原則也未遵循禮貌原則，很少的同學(xué)選擇了這兩項。

第8題中，62%的同學(xué)選擇的A選項違背了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，但是委婉地表達(dá)了不愿借出新包的意愿;32%的同學(xué)選擇了B選項，雖然它違背合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則，卻迎合了禮貌原則中的策略準(zhǔn)則，使他人受惠最大。

在第二部分關(guān)于校園生活的問卷結(jié)果表明，在涉及自身隱私或違背個人原則的問題上，有部分同學(xué)會違反合作原則以維護(hù)個人尊嚴(yán)和形象，但多數(shù)同學(xué)會選擇盡量符合禮貌原則和寬宏原則。

2.3問卷中的9～10題涉及情感的問題

第9題中，選項B符合合作原則，講清了事實，55.8%的同學(xué)選擇了選項B。而42%的同學(xué)選擇了選項A，其中后半句違背了合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則，而前半句迎合了禮貌原則中的贊揚準(zhǔn)則。

第10題中，選項A違背了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，提出了一個不相關(guān)的話題，而選項B前半句符合了禮貌原則的贊揚準(zhǔn)則，而后半句則違背了合作原則的質(zhì)的準(zhǔn)則，同學(xué)B不愿與同學(xué)A同行，但借幾說是不喜歡這部電影，委婉地表達(dá)出了自己不愿同行的意愿，有54%的同學(xué)選擇了B選項。32%的同學(xué)選擇了選項C，選項C滿足了合作原則，但不夠禮貌。

從上述兩個關(guān)于情感問題的問卷結(jié)果的分析可見，回避合作原則的比例有所上升，表明在涉及個人情感問題時，同學(xué)們更傾向于隱藏真實的情感表達(dá)，而以禮貌原則來維系與對話者的良好互動。

3結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、情感的交流過程中，合作原則和禮貌原則都有所體現(xiàn)。從理論的發(fā)展而言，禮貌原則是合作原則的補(bǔ)充和延展，禮貌原則足以合作原則為基礎(chǔ)的。但是通過調(diào)查問卷表明，在現(xiàn)實生活中，同學(xué)們出于禮貌會違反合作原則和遵循禮貌原則。事實上，大學(xué)時期對于學(xué)生人格形成，人際關(guān)系的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的階段，因此在與別人的言語交際中應(yīng)合理把握充分利用合作和禮貌原則，才能樹立良好的個人形象，為將來立足于社會做好充足準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：2017年江蘇省江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“會話含義中禮貌原則和合作原則中在高校學(xué)生人際關(guān)系中的應(yīng)用”（2017SJB1304）

作者簡介：季娟，女，碩士，講師，研究方向：英語語言文學(xué)：楊燁，女，碩士，助教，研究方向：英語語言文學(xué)。

On the Appliance of Cooperative Principle and Polite Principle in College Students'Speech Communication

Ji Juan，Yang Ye

（Nantong Institute of Technology，Nantong Jiangsu 226600）

Abstract ： Cooperative principle and polite principle are the main topic and essential elements in pragmatic researches. Inthe perspective of pragmatics， this paper will study the appliance and the selective tendency of the two principles among collegestudents. and try to explore the importance of the two principles in contemporary college students'speech communication. .

Key Words ： cooperative principle.polite principle，college students，speech communication