盧運(yùn)強(qiáng)

摘 要：隨著我國教育改革工作的逐步深化，我國教育模式與教學(xué)理念也得到了創(chuàng)新?；诖?，本文就對目前我國初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)分析，找出教學(xué)問題所在，并提出相關(guān)教學(xué)建議，以期能夠提升初中體育足球教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，體育教學(xué)對于學(xué)生全面素質(zhì)提升的重要性逐步引起了學(xué)校與家長的重視。而現(xiàn)代體育教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，提升身體素質(zhì)，還要求培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌的意志、良好的合作能力以及交際能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體合作的體育運(yùn)動(dòng)，可以很好地將合作觀念滲透到教學(xué)中，通過科學(xué)完善的教學(xué)提升學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)良好的合作能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)散思維，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

一、初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)現(xiàn)狀

1.注重教學(xué)形式，忽略教學(xué)內(nèi)容

目前，雖然教育改革工作逐步推進(jìn)，但是受傳統(tǒng)教學(xué)思維影響，許多教師無法轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)過于注重教學(xué)形式，忽略了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性。在日常教學(xué)中，教師往往簡單地以合作教學(xué)模式，將學(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。但是在教學(xué)過程中，教師仍然將學(xué)習(xí)與訓(xùn)練交給學(xué)生，在簡單的訓(xùn)練后學(xué)生就自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)雖然運(yùn)用了合作教學(xué)模式，但是由于時(shí)間較短，注重形式，忽略教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致無法真正發(fā)揮合作教學(xué)模式的優(yōu)勢與作用。

2.課堂教學(xué)忽略了學(xué)生的自主性

現(xiàn)階段，由于部分教師對于合作教學(xué)模式?jīng)]有全面的認(rèn)識與理解，導(dǎo)致教師在教學(xué)中仍然堅(jiān)持運(yùn)用傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持以教師講解為主，忽略了學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，對于學(xué)習(xí)體驗(yàn)感與參與感不強(qiáng)，從而無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳，不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識與全面素質(zhì)的提升。

二、初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式有效應(yīng)用措施

1.科學(xué)有效地運(yùn)用小組學(xué)習(xí)

初中體育足球教學(xué)中要有效地開展合作學(xué)習(xí)模式，就必須培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)意識與能力。教師通過科學(xué)合理地進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，從而提升學(xué)生的合作意識。例如，在開展足球教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生分為紅、藍(lán)、黃三個(gè)小組，以比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生明白小組學(xué)習(xí)對于其學(xué)習(xí)與技能掌握的重要性，提升課堂教學(xué)效果。因此，初中體育教師要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分組，從而保證學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中，使每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而有效地推動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

2.注重學(xué)生合作意識與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)模式的有效運(yùn)用，不僅需要教師科學(xué)的教學(xué)設(shè)置與安排，還需要學(xué)生良好的合作意識與學(xué)習(xí)習(xí)慣的配合，這樣才能有效地推動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式的開展。例如，教師在開展足球訓(xùn)練時(shí)，無論是理論教學(xué)還是技能訓(xùn)練時(shí)，都要有效地融入合作意識的培養(yǎng)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，可以潛移默化地形成良好的合作意識與學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在日常足球教學(xué)與訓(xùn)練中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生知識與能力的提升，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣對于合作學(xué)習(xí)模式的有效運(yùn)用有著重要的作用與影響。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣

現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)不僅是要培養(yǎng)學(xué)生理論知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力的提升，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣對于其未來的學(xué)習(xí)與成長有著重要的作用。所以，教師在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，運(yùn)用游戲教學(xué)推動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式的開展，不僅能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在開展足球教學(xué)時(shí)，教師可以利用足球運(yùn)動(dòng)的由來以及發(fā)展過程來吸引學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，然后利用游戲問答的形式，鼓勵(lì)學(xué)生說說他們所喜愛的球星，以此來活躍教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師可以通過足球小游戲開展本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中完成足球的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，體會到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，深刻地明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

4.科學(xué)合理地掌握合作教學(xué)開展的時(shí)機(jī)

近年來，合作學(xué)習(xí)模式廣泛的應(yīng)用到了初中體育足球教學(xué)中。由于教學(xué)時(shí)機(jī)掌握不夠科學(xué)，導(dǎo)致教師在完成知識教學(xué)后，學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)，部分學(xué)生由于對于知識掌握不夠深刻，又不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，完全依賴同組同學(xué)，這樣不僅無法發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，還不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，教師在開展教學(xué)時(shí)要科學(xué)合理地掌握合作教學(xué)開展的時(shí)機(jī)，才能有效發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢與作用。例如，足球運(yùn)用是一項(xiàng)比較注重技巧的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中會遇到許多自己無法解決的問題，此時(shí)就是開展合作教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。教師可以通過多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示一些關(guān)于足球技巧的視頻與足球運(yùn)動(dòng)的趣事，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)完成小組討論學(xué)習(xí)，有效地解決問題。此外，教師在每節(jié)課成完成后預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的表達(dá)，將自己的想法表達(dá)出來，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，對于足球知識有更全面的掌握。通過科學(xué)合理地掌握合作教學(xué)模式開展的時(shí)機(jī)，不僅能夠有效地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，還能提升教學(xué)質(zhì)量與效率，對于現(xiàn)代初中體育足球教學(xué)有著重要的發(fā)展意義與作用。

三、結(jié)語

綜上所述，初中體育足球教學(xué)中有效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，對于現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)生的成長學(xué)習(xí)有著重要的作用。因此，初中體育教師要加強(qiáng)合作模式的研究與運(yùn)用，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容與時(shí)機(jī)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)與能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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