趙華

摘 ?要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中教學(xué)中有著重要的地位。在社會(huì)需要綜合型人才的今天，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，得到全方位的鍛煉。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何創(chuàng)新，是初中階段化學(xué)老師都不可回避的一個(gè)問(wèn)題。本文將從教師觀念、趣味實(shí)驗(yàn)、學(xué)生參與三個(gè)方面敘述初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn);高新技術(shù);趣味實(shí)驗(yàn);學(xué)生參與

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)方式主要是以課本講解。而單一的講解方式不僅僅容易讓學(xué)生感到枯燥，也很難給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生如果對(duì)課程內(nèi)容感到厭煩，那就會(huì)很難對(duì)化學(xué)提起興趣。為了解決這一問(wèn)題，教師必須做到改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極使用高新技術(shù)。在打造趣味實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也要打破實(shí)驗(yàn)主體單一的問(wèn)題，讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，最后達(dá)到提高教學(xué)效益的目標(biāo)。

一、觀念與時(shí)俱進(jìn)，引入高新技術(shù)

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師多以書本上的圖片給學(xué)生講解。但是實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，光通過(guò)書本講解是很難做到面面俱到的，學(xué)生也比較難理解。所以將多媒體引入課堂，是極其必要的。教師通過(guò)播放提前錄制好的實(shí)驗(yàn)視頻，可以全方位向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這有利于學(xué)生理解課程內(nèi)容，并且也會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

在《二氧化碳制取的研究》中，為了提高教學(xué)效率，能夠讓課堂的時(shí)間得到有效的利用，我會(huì)提前對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行錄制。原因在于該實(shí)驗(yàn)需要多個(gè)實(shí)驗(yàn)器械和藥品，是不利于攜帶的，并且教室中沒(méi)有足夠的空間讓我去展示實(shí)驗(yàn)。所以為了讓學(xué)生能夠直觀觀察到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，所以我會(huì)提前準(zhǔn)備注射器、大試管、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗大試管、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗（帶導(dǎo)管的）、雙孔塞及單孔塞等器械和碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、石灰石、稀鹽酸等藥品，在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)錄制的方式，最后用教室里的多媒體設(shè)備向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣就可以大幅度的提高我們的課堂效率，節(jié)省我們的課堂時(shí)間，而且在使用視頻教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生對(duì)于高新技術(shù)也比較能提起興趣，不容易感覺到枯燥。

二、創(chuàng)建趣味實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生興趣

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣永遠(yuǎn)是孩子最好的老師。為了能在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)出對(duì)化學(xué)興趣，教師必須得想辦法吸引學(xué)生的注意力。在化學(xué)課程中，最有趣的部分無(wú)疑是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。那么如何創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。如果只是把兩種物質(zhì)簡(jiǎn)單放置在一起，讓其發(fā)生反應(yīng)，那趣味性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》的教學(xué)中，我會(huì)以一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)作為開題，讓學(xué)生第一時(shí)間就被化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿探索欲望。首先我會(huì)向?qū)W生展示化學(xué)儀器，在展示完畢后，我會(huì)向?qū)W生介紹今天的實(shí)驗(yàn)名稱叫做“自動(dòng)長(zhǎng)毛的兔子”，隨后開始展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。首先我會(huì)用鋁皮剪成一個(gè)兔子的形狀，最后用棉簽沾上硝酸亞汞溶液涂到兔子的身上，在接下來(lái)的幾分鐘神奇的事情就發(fā)生了，我們制作的兔子長(zhǎng)出了白毛。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)覺得十分新奇，也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇，就會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。這樣的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生愛上化學(xué)課，對(duì)化學(xué)課充滿濃烈的興趣。

三、打破單一主體，學(xué)生參與進(jìn)來(lái)

如果想要我們的化學(xué)教學(xué)越來(lái)越成功，我們必須打破以教師為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。在大部分的教學(xué)情況中，老師總是讓學(xué)生在講臺(tái)底下觀看，老師自己去操作，這樣的做法應(yīng)該被革新了。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境不斷提高，原來(lái)可能因?yàn)橘Y源的匱乏，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的缺少，我們很難達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。但是今天我們擁有著良好的教學(xué)環(huán)境、豐富的資源，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生變成實(shí)驗(yàn)的主體，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

在《制取氧氣》的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，了解實(shí)驗(yàn)室中如何制取氧氣和制取氧氣的原理。我會(huì)首先向同學(xué)們介紹使用的器械和藥品，讓學(xué)生了解到藥品的用處和危險(xiǎn)性。對(duì)5%過(guò)氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀、木條、藥匙、試管、鐵架臺(tái)、棉花、酒精燈、集氣瓶、水槽等物品介紹完畢后，我會(huì)通過(guò)播放提前錄制好的視頻給學(xué)生們先觀看一遍實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生提前了解到制取方法。最后讓學(xué)生親自完成實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生把少量的高錳酸鉀放置在試管當(dāng)中，隨后在試管口放置一小團(tuán)棉花，再用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管，通過(guò)加熱試管，最后通過(guò)排水發(fā)收集氧氣。在操作過(guò)程中學(xué)生清晰地觀察到了物質(zhì)變化的過(guò)程，也提高了自己的動(dòng)手能力，并且在成為實(shí)驗(yàn)的主體以后，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)也會(huì)越來(lái)越深刻了。

綜上所述，在科技水平日益發(fā)展的今天，人們對(duì)于綜合能力的發(fā)展也越來(lái)越看重。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師不僅僅要在教學(xué)的方式上進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，在創(chuàng)新我們的教學(xué)實(shí)驗(yàn)同時(shí)，提高我們的教學(xué)效益。所以為了達(dá)到這些目標(biāo)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，也要打造趣味實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意，更要讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，讓學(xué)生得到全方位的鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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