鄒福勇

摘 ?要：小學(xué)教學(xué)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。近些年來(lái)隨著課新課標(biāo)改革的深入，國(guó)家教育部對(duì)小學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)小學(xué)生的教學(xué)有了更高的重視。從國(guó)家新課綱的推出來(lái)看，在小學(xué)教學(xué)方面，不管是教學(xué)理念和教學(xué)方式乃至教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，都有著十分大的變化。尤其針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)之中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提升，成了當(dāng)前語(yǔ)文教育的主要思考問題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文教學(xué);課堂教學(xué)

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知，“應(yīng)試教育”的教學(xué)方式一直存在于我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育之中。在這種教育方式之下，老師和家長(zhǎng)過(guò)分地去追求學(xué)生的成績(jī)，把學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的主要衡量方式。學(xué)生在小學(xué)時(shí)就開始接觸這種學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯慕逃绞?，給學(xué)生帶來(lái)了巨大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在巨大的壓力之下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得枯燥無(wú)味。這種方式扭曲了教育的本質(zhì)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)。

二、優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的具體策略和途徑

（一）有效導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，好的開端是成功的一半。雖然課堂的導(dǎo)入教學(xué)只有僅僅的幾分鐘，但課堂導(dǎo)入教學(xué)在一整節(jié)的教學(xué)中起著十分重要的作用。課堂導(dǎo)入教學(xué)要求老師在課堂前對(duì)本節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后以導(dǎo)入的方式明確告知學(xué)生本節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在課前導(dǎo)入教學(xué)的過(guò)程中要求語(yǔ)文老師要根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以疑激發(fā)興趣，以意境激發(fā)學(xué)生的情緒，用有效的課前導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣不僅可以快速提高老師在課堂的講課進(jìn)度，把更多的時(shí)間留給學(xué)生;還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)效率。

（二）開展課堂游戲活動(dòng)，渲染活躍氛圍

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大都活潑好動(dòng)，他們喜歡玩游戲喜歡聽故事，對(duì)大千世界的萬(wàn)物都充滿著興趣。在課堂教學(xué)之中教師可以采用講故事、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。比如老師在講《曹沖稱象》這一篇課文時(shí)，老師可以首先在課前布置一個(gè)謎語(yǔ)“豬鼻子插大蔥”，讓學(xué)生們猜謎底，謎底是大象，然后引出本節(jié)課所講授的內(nèi)容。這樣不僅豐富了學(xué)生的課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提升。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)之中，教學(xué)內(nèi)容大都比較無(wú)聊，這時(shí)老師可以在課堂教學(xué)之中采用游戲教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口去參與到語(yǔ)文課堂之中。這樣不僅活躍了課堂氛圍，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大激發(fā)。

（三）增強(qiáng)師生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系之中，教師在學(xué)生的印象之中一直是威嚴(yán)的形象。這樣雖然方便了管理，但這樣的環(huán)境之下并不利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。只有老師主動(dòng)地與學(xué)生交流，細(xì)心地了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中勇于嘗試，這樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師要尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，把課堂教學(xué)和師生情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生相互幫助，互相學(xué)習(xí)。這樣老師才會(huì)得到學(xué)生們的認(rèn)可，學(xué)生也更喜歡聽這樣的語(yǔ)文老師講課，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性也得到很大提高。

（四）創(chuàng)造個(gè)性化課堂，積極改變教學(xué)方式

在現(xiàn)代化的教學(xué)中，教師的教學(xué)理念是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的前提。教師的教學(xué)理念對(duì)的課堂教學(xué)具有十分重要的引導(dǎo)作用。在小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)當(dāng)中，為了可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的語(yǔ)文課堂，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，提升課堂的教學(xué)高效性，語(yǔ)文教師首先要改變?cè)械膫鹘y(tǒng)的教學(xué)方式。以前相對(duì)較舊的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的時(shí)代潮流，因此語(yǔ)文教師要緊跟時(shí)代的潮流積極改變教學(xué)方式。

（五）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣

俗話說(shuō)：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響孩子學(xué)習(xí)的一生。語(yǔ)文的教學(xué)，一定要注重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到進(jìn)一步的提高。教師要努力從多個(gè)方面去積極指導(dǎo)，從日常學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴開始，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文科目的魅力所在。此外，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也起到一定的促進(jìn)作用，相互貫通和提升，使學(xué)生得到全方面的發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，將同學(xué)們的表現(xiàn)記錄到本子上，每周進(jìn)行評(píng)定，并對(duì)一些表現(xiàn)比較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)罰分明會(huì)有一定的示范作用，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的信念。

結(jié)束語(yǔ)：

為了優(yōu)化課堂教學(xué)形式，語(yǔ)文教師必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)、完善和創(chuàng)新，提高高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的高效性。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，語(yǔ)文老師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都愛上語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

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