雷曉珍

摘 ?要：小學(xué)教學(xué)是我們國(guó)家和社會(huì)一直以來重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)部分，我們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)作為一門主要的教學(xué)科目，占據(jù)著十分重要的地位，新課程改革要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要能夠提升我們的教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們想要進(jìn)行更加高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)合適的教學(xué)方法，將現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效的應(yīng)用，本文也正是對(duì)此進(jìn)行分析和探究，希望能夠?yàn)樵诩姨峁┮恍┯行У膸椭?/p>

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

引言：

伴隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并且應(yīng)用在各行各業(yè)當(dāng)中，起到了至關(guān)重要的作用，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，也將科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了有效的應(yīng)用，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助小學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在我們對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)提升我們教學(xué)的質(zhì)量，幫助小學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這就需要我們將現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行具體有效的應(yīng)用。想要將現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效的應(yīng)用，就應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，然后提出具體的解決策略。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）數(shù)學(xué)知識(shí)理解困難

在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最為尖銳的問題就是小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解有困難，并且這種困難隨著我們教學(xué)內(nèi)容的深入會(huì)越發(fā)明顯。小學(xué)生本身就處于一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的階段，在這個(gè)階段，小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，由于自身的智力水平發(fā)育還不是很完全，所以就有一定的理解困難，而數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一門有著抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，并且這種抽象性特點(diǎn)隨著教學(xué)的深入會(huì)越來越明顯，所以小學(xué)生在進(jìn)行理解的過程中就有一定的困難，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程中就會(huì)遇到很多困難，這也是令大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師頭疼的問題。

（二）小學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，如果沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，那么自然也就沒有辦法全身心地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，但遺憾的是，大多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，并不注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。雖然新課程改革已經(jīng)提出了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，還有很多教師沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更多的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，往往會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的例題解答，學(xué)生在這個(gè)過程中并沒有課堂教學(xué)的參與感，也就逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。

（三）沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于教師會(huì)將大部分的教學(xué)內(nèi)容放到課堂上來進(jìn)行，過于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間卻沒有進(jìn)行有效的利用，所以導(dǎo)致了學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的教學(xué)效率也就得不到提升。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)

我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，最突出的問題就是學(xué)生并沒有辦法很好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，來幫助學(xué)生理解相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如我們?cè)谶M(jìn)行“平行四邊形和梯形”的教學(xué)過程中，由于需要學(xué)生有一定的空間理解能力，所以理解起來有一定的困難，這時(shí)候我們就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的平行四邊形和梯形的模型，并且將生活當(dāng)中的一些平行四邊形和梯形指出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠有一定的參照物，這樣學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，要注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中去，從而提升我們的教學(xué)質(zhì)量和效率。

對(duì)于小學(xué)生來說，視頻和動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)形式更加容易吸引他們的注意力，我們?cè)诮虒W(xué)之前，可以應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作一些相應(yīng)的視頻或者動(dòng)畫，通過視頻或動(dòng)畫當(dāng)中的人物來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更有學(xué)習(xí)的興趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠起到事半功倍的作用，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中，給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回到家里之后，利用移動(dòng)終端設(shè)備，進(jìn)行微課的學(xué)習(xí)，久而久之就能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們也可以積極地和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠感受到陪伴，學(xué)習(xí)的過程中也就更加的有動(dòng)力，家長(zhǎng)在這個(gè)過程中也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了解。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)手段層出不窮，我們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，一定要將現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效的應(yīng)用，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，滿足新課程改革對(duì)我們的要求。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，發(fā)揮小學(xué)生的作用，讓小學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，06：67.

[2]谷景娜.現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2016，23：146.