朱俊

摘 ?要：作為一門生活與邏輯實踐性非常強的學科，對小學數(shù)學的學習應給予足夠的重視。作為數(shù)學教師，應想方設法提高教學的質(zhì)量。尤其是在素質(zhì)教育理念倡導下，更應該遵循教育教學要求，以學生為本去提高課堂的教學質(zhì)量。如何讓學生在輕松愉快的氛圍下學好數(shù)學，成為了小學數(shù)學教師努力的目標。

關鍵詞：素質(zhì)教育;小學數(shù)學;教學策略

引言：小學是學習數(shù)學知識的起始階段，小學數(shù)學知識掌握牢固，能夠為今后學習打下良好基礎。所以該怎樣完善小學數(shù)學課堂，提高教學質(zhì)量，是一個非常值得去思考的問題。因此，本文將基于小學數(shù)學課堂教學的有效開展提出如下幾方面的教學舉措。

一、以學生為本，實施提問式教學

應新課改的教育要求，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教育模式的主題。新課改要求教師的教學要以學生為中心主體，展開“因材施教”的教學舉措。統(tǒng)一的一成不變的教育方式未必適合所有的學生。新課改提出，要教師實施分層教育方法，重視學生之間的個體差異性，結(jié)合學生不同的認知水平，展開合適的教學方法，這是以生為本的重中之重的任務。例如，在教學《觀察物體》這一課時，教師可以讓學生細心觀察并回想生活中各種形狀不同的物體，并提問：“說說同學們所知道的物體形狀有哪些？”有的學生回答：“紙抽盒子是長方體的，媽媽的化妝品是圓柱體的?！边€有的學生回答：“床頭柜是長方體的。”對于學生的回答教師要給予肯定與贊揚，并因勢利導：“不錯，我們生活中充滿了各種各樣的物體。誰能告訴我，正方體有幾個面、幾組個邊、幾條棱組成的呢？”學生答：“正方體由六個面、八條邊、四條棱組成。”在課堂上，教師要多以提問的方式來傳授知識，讓學生可以多思考，多回答。在思考回答的過程中，或者在聽別的同學回答的過程中就學到了很多知識，也加深了理解和印象。

對學生的學習能力的認知，是教育教學的基礎。對教師的教學來說，是一個有利的幫助。所以，作為教師不要認為這一個環(huán)節(jié)不重要就不做。做好這個環(huán)節(jié)，教師的教學會輕松很多。

二、將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g課堂

真正的藝術課堂是指呈現(xiàn)開放性的課堂環(huán)境。新課改的實施，形成開放性的教育課堂，開放性的課堂有利于學生開放性思維的形成，使學生更加具有創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新教育模式下，學生的創(chuàng)新思維也會有很大的提高。

作為一名新時代的教師，其教學目標不應只是停留在簡單的傳授知識上，還要有創(chuàng)新精神，去引導學生如何去自己探索知識。教師要成為學生在學習上的引路人。例如，在學習《觀察物體》這一單元時，怎么樣去營造優(yōu)良的課堂學習氣氛是一個長久以來讓人不斷摸索的問題，小學生自制能力相對較差，如果課堂氛圍太過輕松，容易讓教師失去“威嚴”。作為小學教師，快樂教育是努力的目標，但也應制定一定的課堂規(guī)矩。在“規(guī)矩”約束的前提下，開展小學數(shù)學的活動課堂，讓學生們一邊可以自己動手去完成手工，一邊可以自己動腦思考問題。例如，之前我們講到的《觀察物體》這一課的內(nèi)容時，除了讓學生自己思考回答問題，教師還可以讓同學們自己動手制作正方體或者長方體。做完后進行觀察，可以數(shù)清楚每個物體有幾個面，每一面是什么形狀，對物體每個面進行畫圖，教師再逐一檢查。在檢查的過程中教師可以指出學生的不足和錯誤，讓學生在游戲中學習印象會更加深刻。

三、借助信息網(wǎng)絡資源，完善數(shù)學教學

傳統(tǒng)教學課堂中所包含的教學信息都是非常閉塞的，教師除了依據(jù)課本教材內(nèi)容來進行講授，便沒有別的輔助工具。所以，對于學生來說學習也是枯燥的、無趣的。而隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)在教育環(huán)境也得到了改善，互聯(lián)網(wǎng)教育形式逐漸盛行。因此，身為一個小學數(shù)學教師，應積極接納現(xiàn)代化信息教育方式，改變學生的學習方式，為學生提供更廣闊的信息交流平臺。以此為基點，學校便可以為學生搭建好的網(wǎng)絡教育平臺。

作為教師，那么如何科學有效利用網(wǎng)絡平臺呢？我們可以在網(wǎng)絡上收集到更多的教育素材、更多的知識傳授方法，結(jié)合多種多樣的媒體形式進行更加生動的教學，豐富課堂內(nèi)容。

教師和學生也可以互通網(wǎng)絡，比如，在學生做作業(yè)時有不會的問題，有些家長也解決不了，便可在當下就通過網(wǎng)絡進行咨詢，使其問題得到及時解決。除此之外，還可以借助網(wǎng)絡形式，加強與家長的溝通和交流，更好地完善學生的教學任務。如可以定期地向家長傳送一些學生在學校的表現(xiàn)，讓家長可以多方面多角度地了解自己的孩子。如果孩子出現(xiàn)任何的問題，教師也可以私下和家長聯(lián)系，甚至是作業(yè)也可以使用群發(fā)方式，讓家長了解自己孩子在校表現(xiàn)。這樣可以更好地增加家長的責任心，讓家長可以時時刻刻參與到孩子的成長和學習當中來。要知道，教育學生不應該是教師單方面的努力，也應該是各方面共同努力的結(jié)果。

結(jié)束語：

在教育改革的大潮中，迎著新課改的春風，教師應以自己的初心，無怨無悔地付出。在今后的教育事業(yè)中，更要適應教育“潮流”積極改革教育教學方法，完善教學中的不足，努力為學生營造更好的課堂，促使小學數(shù)學教學水平得到質(zhì)的提升。

參考文獻：

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