王滿拾

摘 要：要做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作，首先要改變教師“灌輸式”教學(xué)方法，靈活運用多種教學(xué)方法，提高課堂40分鐘的效率;其次在課堂上通過各種途徑多給學(xué)生創(chuàng)造提問的機(jī)會，使學(xué)生參與其中，寬松愉悅的表現(xiàn)自我;還要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生有學(xué)有所用的感想，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法改革;提問 生活;與數(shù)學(xué)

我自從2010年9月?lián)涡ｎI(lǐng)導(dǎo)以來，由于繁忙的工作和些瑣碎的小事，一直沒有時間代小學(xué)高段的數(shù)學(xué)課，在今年3月出終于“擠出一點時間”擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，成績還不錯，我頗有感觸。在“空閑之際”對自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和見解，現(xiàn)在想與大家分享自己的拙見。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的改革。

課堂教學(xué)方法是小學(xué)教育的一個重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，是一般教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體運用，因此它要服從于一般教學(xué)論的原則指導(dǎo)。教學(xué)方法不是一成不變的，隨著社會不斷的發(fā)展變化，不斷向教育和教學(xué)提出新的要求，而人們對教學(xué)客觀規(guī)律的認(rèn)識日益深化，教學(xué)理論其中包括教學(xué)方法的研究有了很大發(fā)展，這對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革產(chǎn)生著積極的影響。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法必須隨著現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展不斷地改革。

由于教學(xué)目的的改變，以傳授知識為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然不能適應(yīng)新的要求。為此陸續(xù)出現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、探索問題法、研討法、獨立作業(yè)法等。由于這些方法更多地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在獲得知識的同時不同程度地學(xué)到獲得知識的方法，就有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，從而受到教育工作者的重視。

近幾年已有一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始注意提高教學(xué)效率問題。如有的教師提出“向40分鐘要質(zhì)量”，“充分利用每一分鐘”，并采取了一一些措施。也有少數(shù)教師提出要制定最佳教案。但是總的來看，這方面改革的經(jīng)驗還不多，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。越來越多的實踐說明，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，除了改革教材外，還必須相應(yīng)地改革教學(xué)方法。

二、多途徑創(chuàng)造機(jī)會使學(xué)生想提問。

在課堂上，教師應(yīng)該努力營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在寬松愉悅的情境中表現(xiàn)自我、敢想、敢問、敢說。

良好氛圍的創(chuàng)設(shè)，首先源于教師在課堂上的一舉一動、一言一行。要用微笑、點頭、注視、肯定的手勢以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵，比如：摸摸頭、拉拉手等系列動作都能拉近與學(xué)生間的距離，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒，給學(xué)生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，主動參與到學(xué)習(xí)活動中，去捕捉“間”的契機(jī)，放大膽的去問。

培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是有效教學(xué)的一一項重要內(nèi)容。小學(xué)生正處于一種“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知狀態(tài)中，由于沒有掌握好找問題、提問題的方法和技巧，課堂上學(xué)生往往表現(xiàn)出害怕心理，提出的問題質(zhì)量也不容樂觀。因此，要著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，交給學(xué)生提出問題的一-般思維方法。課本內(nèi)容是高度概括化的，要想深刻理解，需要由淺入深不斷的提出問題。習(xí)題是鞏固知識的必要手段，也是鍛煉學(xué)生思維的敏捷性和批判性的重要途徑。任何知識點都是孤立存在的，他們是在互相聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)而發(fā)展的。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中提煉問題?，F(xiàn)實生活中存在大量的數(shù)學(xué)問題，如果我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性，注重實踐第一，對于學(xué)生良好地認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題能力，會很有幫助。如幾何初步知識在生活中的大量應(yīng)用，計算罐頭的容積、商標(biāo)紙的面積等等，這些都是學(xué)生熟悉感興趣的，由此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的問題意識。

綜上所述，有問題，才會有思維：有問題才會有求異同：有問題，才會有創(chuàng)新。因此，教師要努力營造問題氛圍，積極鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

三、實際生活與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中聯(lián)系生活中的問題，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵，對教材適當(dāng)作些變形處理，讓數(shù)學(xué)更多地聯(lián)系實際，貼近生活;教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生善于運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，做到數(shù)學(xué)從生活中來，再應(yīng)用到生活中去。從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)的作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

多少年來，我們的課堂教學(xué)，由于教材方面的影響，教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活世界，學(xué)生不感興趣，致使課堂氣氛死氣沉沉。知識的學(xué)習(xí)過程，缺少生活的氣息，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，已成為農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)重要部分。在學(xué)生的生活世界中，充滿著許多學(xué)生熟悉的自然事物、社會事物、人的生活行為事件，我們只要細(xì)心觀察，就可以從中找到問題的原型，然后將教材中的問題融入這個原型，對教材問題進(jìn)行生活化，課堂教學(xué)就會充滿生活氣息，學(xué)生易學(xué)樂做。對于教材中遠(yuǎn)離學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)需要，用學(xué)生熟悉的、感興趣的生活中的實際問題來取代，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真切地體會數(shù)學(xué)與生活同在。在教學(xué)過程中，教師要善于從學(xué)生的生活實際出發(fā)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計學(xué)生主動參與、樂于思考、積極合作、真誠交流的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在充滿生活氣息的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。注重知識的形成過程，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，能引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運用于實踐中。教師在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，及時點燃學(xué)生智慧的火花，步步著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得到發(fā)展，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛程度。讓學(xué)生思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力：讓學(xué)生體驗成功，從而激起強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)習(xí)變得通俗、有趣、生動，使數(shù)學(xué)教學(xué)實踐變得更有活力。

參考文獻(xiàn)

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