李秀彬　王婷婷

摘要：我國(guó)全面實(shí)施新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂內(nèi)容，這一舉措給我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)帶來(lái)巨大影響。在本文中，筆者從新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題入手，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了有針對(duì)性的改良建議，為提升我國(guó)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)水平提供了參考資料。

關(guān)鍵詞：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);教學(xué)方法改革;新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-01

長(zhǎng)期以來(lái)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程都是我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所最為重視的一門(mén)學(xué)科。2014年7月，我國(guó)全面實(shí)施新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)修訂內(nèi)容，這給財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程帶來(lái)了很大影響。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素在核算的過(guò)程中將更為規(guī)范與具體。怎么讓學(xué)生更為深刻地理解會(huì)計(jì)知識(shí)、掌握各項(xiàng)操作，成為很多教學(xué)工作者研究的重點(diǎn)。

一、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教師需要完成更多的備課量，無(wú)法及時(shí)更新新知識(shí)

2007年，我國(guó)開(kāi)始在上市公司中實(shí)施新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不久后，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則開(kāi)始全面實(shí)施。該準(zhǔn)則的實(shí)施給我國(guó)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)工作帶來(lái)了很大影響，很多教學(xué)內(nèi)容都有所調(diào)整。2014年實(shí)施的各項(xiàng)修訂內(nèi)容，盡管能夠完善原準(zhǔn)則中的有關(guān)內(nèi)容，但是相關(guān)教師在極短的時(shí)間內(nèi)難以全面更新知識(shí)，教學(xué)工作一度出現(xiàn)停滯不前的局面。

（二）知識(shí)點(diǎn)增多，教學(xué)學(xué)時(shí)不夠

在修訂內(nèi)容實(shí)施之后，教學(xué)內(nèi)容中增加了很多知識(shí)點(diǎn)。幾乎各個(gè)章節(jié)里都新增了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)，而且具體的核算規(guī)定也非常繁瑣。相比以往的教學(xué)來(lái)說(shuō)，課時(shí)不變的情況下，教學(xué)壓力非常大。如此多的知識(shí)點(diǎn)，要求教師在短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，學(xué)生還要充分理解，這一點(diǎn)非常困難。

（三）多側(cè)重于理論方面，實(shí)踐教學(xué)不到位

在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中，實(shí)踐教學(xué)占有非常重要的地位，有助于學(xué)生提升實(shí)際操作能力，更好地掌握會(huì)計(jì)這門(mén)課程。然而在現(xiàn)實(shí)中，實(shí)踐教學(xué)往往被忽視，難以有效開(kāi)展，學(xué)生無(wú)法深入掌握各種會(huì)計(jì)核算要領(lǐng)。除此之外，因?yàn)橹屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中涉及到的知識(shí)量非常大，原本的課時(shí)就不夠，又怎么能安排實(shí)踐教學(xué)呢。在很多情況下，理論知識(shí)能夠完全教授完就已經(jīng)很不錯(cuò)了，學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。如果在當(dāng)前的授課過(guò)程中增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，那么理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)時(shí)間將會(huì)進(jìn)一步被壓縮，難以完成教學(xué)任務(wù)。

（四）教學(xué)方式過(guò)于單一，相關(guān)教材不夠全面

當(dāng)前中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中所選用的教材為財(cái)經(jīng)類(lèi)院校出版的教材，很多教學(xué)帶有習(xí)題及案例指導(dǎo)，該方面的不足之處在于：相關(guān)習(xí)題的答案不夠準(zhǔn)確，很多答案沒(méi)有及時(shí)更新，還是準(zhǔn)則修訂之前的內(nèi)容;相關(guān)的PPT過(guò)于簡(jiǎn)單，和教材雷同，缺乏實(shí)用性。在教學(xué)方式上主要為課堂授課式的模式，因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)量非常多，在學(xué)時(shí)緊張的情況下，僅僅使用案例分析和短時(shí)間分組討論的方式并不能夠解決很多實(shí)際問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師忽視操作方面。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必然下降，學(xué)習(xí)成績(jī)必然受到影響。

二、改良中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的有關(guān)建議

（一）組織培訓(xùn)，及時(shí)更新教師的知識(shí)

針對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后的內(nèi)容，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，使得教師能夠快速更新知識(shí)，從而投入到教學(xué)活動(dòng)中。相關(guān)院校應(yīng)重視教師的綜合素質(zhì)水平，及時(shí)舉辦各種培訓(xùn)課程與交流活動(dòng)，使得教師能夠獲得最前沿的學(xué)科知識(shí)，并用于教學(xué)中。相關(guān)教師可以就新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中存在的問(wèn)題展開(kāi)思考，積極投入到該方面的研究課題中，有利地推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展。

（二）科學(xué)地設(shè)置學(xué)時(shí)，重視實(shí)踐教學(xué)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)涉及到大量的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)此，各大院校應(yīng)重新根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，合理地設(shè)置教學(xué)學(xué)時(shí)。這樣一來(lái)，教師能夠擁有充足的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而使得學(xué)生更加深入地掌握這門(mén)學(xué)科。在此過(guò)程中，學(xué)生的興趣能夠被充分調(diào)動(dòng)，便于學(xué)生自主投入到這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。借助校企合作，教師還可以向?qū)W生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠真正進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。

（三）結(jié)合最新修訂內(nèi)容，編寫(xiě)新教材

相關(guān)院?？梢愿鶕?jù)最新修訂的有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)科力量，編寫(xiě)新的教材。新教材應(yīng)符合學(xué)生素質(zhì)教育的要求，涵蓋新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后的最新內(nèi)容。在編寫(xiě)的過(guò)程中，教師能夠更深刻地領(lǐng)悟新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的相關(guān)調(diào)整內(nèi)容，從而更好地展開(kāi)教學(xué)獲得活動(dòng)。教材的及時(shí)更新也便于學(xué)生更好地掌握這門(mén)課程。在案例與習(xí)題方面，學(xué)校可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在校外內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源共享，為教師與學(xué)生提供便利。

（四）優(yōu)化教學(xué)方法，增加案例部分

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多運(yùn)用分組學(xué)習(xí)與文獻(xiàn)討論等方式，避免填鴨式的教學(xué)方式。針對(duì)這一專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)繁雜的特點(diǎn)，教師可以針對(duì)每章節(jié)構(gòu)建起知識(shí)點(diǎn)圖表，從而向?qū)W生展現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，從而便于學(xué)生更深刻地理解相關(guān)理論。針對(duì)那些關(guān)系密切的章節(jié)，教師可以安排學(xué)生集中討論，增加理解的深度。

三、結(jié)語(yǔ)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)承擔(dān)著向社會(huì)輸送優(yōu)秀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的職責(zé)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作具有重要意義。在教學(xué)改革的過(guò)程中，教師應(yīng)從自身出發(fā)，及時(shí)更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自我的教學(xué)水平，從而更深刻地向?qū)W生傳授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，除了理論知識(shí)外，教師還應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)案例教學(xué)與實(shí)習(xí)等多種路徑，使得學(xué)生的實(shí)務(wù)操作水平得以提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊永忠.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中多元教學(xué)模式選擇探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（03）.