趙芳

摘要：體育舞蹈作為一門高校課程，應(yīng)加強教學(xué)過程管理，尤其應(yīng)該引起注意的是學(xué)生對于體育舞蹈學(xué)習(xí)缺乏興趣。通過研究學(xué)習(xí)動機理論，同時依據(jù)體育舞蹈學(xué)生的特點，結(jié)合自身教學(xué)實際，主要從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)成就感、學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)以及提高自身教學(xué)水平等方面，為在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供一些參考性建議，從而進一步提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效果

中圖分類號：G807 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）15-0220-02

體育舞蹈作為舞蹈學(xué)科的一種，具有多學(xué)科性，它不僅僅具有藝術(shù)觀賞性，同時具有競技功能，可以作為一項體育運動。在《普通高校體育專業(yè)教學(xué)計劃》中，體育舞蹈被明確列為普修和選修課程。要想搞好體育舞蹈教學(xué)，需要教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過對學(xué)習(xí)動機理論以及體育舞蹈教學(xué)特點進行研究，并運用到教學(xué)過程中，從而提高體育舞蹈教學(xué)效果。

一、明確學(xué)生學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機作為學(xué)生個體內(nèi)在行為，是一種內(nèi)在過程的結(jié)果，是推動一個人行為和心理活動的成因及動力所在。影響動機包含內(nèi)部和外部因素。內(nèi)部是指引起內(nèi)在欲望和推動行為的各種激勵，包括一些生理性的和社會性的各種因素，通過內(nèi)部因素可以產(chǎn)生推動作用，內(nèi)部需要主要指個體因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感，它是產(chǎn)生愿望和推動行為的力量動機，是推動一個人進行活動的心理動因或內(nèi)部動力。影響個體動機主要是內(nèi)外因素共同影響的，包含社會評價自我效能以及目標定向等方面。尤其是社會認知對內(nèi)外影響所起的作用越來越大。

二、認識體育舞蹈教學(xué)的相關(guān)特點

作為高校教師，我們應(yīng)該對體育舞蹈教學(xué)進行研究，了解體育舞蹈教學(xué)的特點，從而更好地把握教學(xué)的難點和要點，更有針對性地完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合個人經(jīng)驗，體育舞蹈教學(xué)主要包含以下三方面的特征：

1.形體表現(xiàn)是體育舞蹈的一個重要表現(xiàn)特征

作為體育舞蹈，同時作為對外展示的舞蹈項目，主要就是一種以身體動作作為主要形式的項目，身體通過配合音樂，作出無聲的表達。因此，加強動作及形體訓(xùn)練將成為體育舞蹈教學(xué)過程中一個很重要的環(huán)節(jié)，屬于打基礎(chǔ)。在進行形體訓(xùn)練的同時加入舞蹈動作訓(xùn)練，不斷完善學(xué)生動作技能，從身體姿態(tài)等方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)身體表現(xiàn)力，從而更好地完善自身形體表現(xiàn)藝術(shù)。

2.形體表現(xiàn)離不開音樂的引領(lǐng)

音樂作為體育舞蹈教學(xué)的靈魂，形體表現(xiàn)藝術(shù)肯定離不開音樂的引領(lǐng)，沒有音樂，就無法有完美的形體表現(xiàn)。因此，要重視在聯(lián)系中如何去把控音樂節(jié)奏，要教會學(xué)生聽重音、聽舞曲，抓住節(jié)拍，同時要讓學(xué)生能夠在理解和領(lǐng)會音樂內(nèi)涵的前提下進行形體訓(xùn)練，要讓身體跟著音樂走，要讓身體動作和音樂保持一致，要發(fā)揮音樂的靈魂作用，真正把握節(jié)奏，融為一體。因此，體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練中音樂的伴奏是課的有機組成部分。

3.動作和音樂相輔相成，缺一不可

男女雙人配合練習(xí)占據(jù)著體育舞蹈教學(xué)中很重要的一部分，是體育舞蹈的主要練習(xí)形式，體育舞蹈的主要練習(xí)形式是男女雙人的和諧配合。男女通過身體各部位動作及其配合，以全面、多樣直觀的方式展現(xiàn)各自的形體美與氣質(zhì)美，展現(xiàn)動作的流動美和靜態(tài)造型美，保持自我重心的穩(wěn)定與平衡是雙方協(xié)調(diào)配合的前提，雙方在共舞的過程中必須有重心穩(wěn)定的相對獨立性，不能有依賴對方的感覺和動機。男女雙方相互襯托，交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現(xiàn)形式，強化了它的藝術(shù)價值。

三、要通過多種途徑激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)動機進行研究，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從各個維度思考如何提升，從而從學(xué)生心理層面激發(fā)他們的興趣，從心理上主動學(xué)習(xí)，從而能夠更好地提升學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)主要有以下途徑：

1.從學(xué)生的成就感方面進行激發(fā)

根據(jù)馬斯洛層次需求理論，我們應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生向著某種成就去追求，滿足心理對成功的渴望，尤其是在滿足高層次追求方面，不同學(xué)生成就需求不一致，導(dǎo)致在參與體育舞蹈教學(xué)過程中表現(xiàn)也有很大區(qū)別。因此，在體育舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的成就動機，只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能積極克服遇到的困難和問題，并且影響和激勵身邊的同學(xué)，全力以赴達到自身成就目標。

2.要善于培養(yǎng)學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習(xí)的自我感覺

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往喜歡面對一項更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這個時候他們能全力以赴，積極主動性較強，同時在參與過程中能夠產(chǎn)生對自身勝任能力的預(yù)估。體育舞蹈教學(xué)要求學(xué)生在身體協(xié)調(diào)性、音樂感知、雙方配合等方面具有一定的基礎(chǔ)。自我感覺是學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的強大支持力，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的影響主要表現(xiàn)在：影響行為的選擇、影響努力的程度和持續(xù)時間以及影響學(xué)習(xí)的情緒反應(yīng)等方面。舞蹈教師應(yīng)該注重在舞蹈教學(xué)過程中提升學(xué)生的自我效能，主要可以從以下幾方面著手：

（1）學(xué)生相互間的成功經(jīng)驗。學(xué)生親身的成功經(jīng)驗是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中的親身經(jīng)歷，它對自我效能感影響最大。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵，尤其要照顧學(xué)生的自尊心，在對好的學(xué)生進行表揚的同時，要對基礎(chǔ)差的取得進步的也同時給予鼓勵和肯定，切忌急于求成。給學(xué)生造成過重心理負擔。

（2）通過間接的方式完成。通過在教學(xué)過程中對教學(xué)情境的把控和運用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊其他同等能力人的成功經(jīng)驗，從中受到啟發(fā)與激勵，這種間接經(jīng)驗有助于提高學(xué)生的自我效能感。

（3）同學(xué)間的言語鼓勵以及教師的鼓勵。作為深受學(xué)生愛戴的老師，我們應(yīng)該對學(xué)生有信心，要相信他們，積極鼓勵他們，并且讓同學(xué)間加強相互幫助與鼓勵，這會對學(xué)生的自我效能感產(chǎn)生積極影響。

（4）利用任務(wù)學(xué)習(xí)法激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍。為每個學(xué)生設(shè)置不同的定位，每個人根據(jù)自身情況不同，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標，不單純的與人作比較，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。強調(diào)突破自身瓶頸，多與自己比，與自己設(shè)定的目標比，要看到自身學(xué)習(xí)的進步，老師對于學(xué)生的進步及時給予鼓勵和進一步指導(dǎo)。同時要學(xué)會維持并積極繼續(xù)創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立高度的任務(wù)定向。

（5）課程要有針對性，因人而異。不同學(xué)生因為舞蹈功底不同，對于新知識接受能力也有一定差別，尤其是體育舞蹈對于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、音樂感知、雙方配合等方面要求都比較高。如果說對待所有基礎(chǔ)的學(xué)生都是同樣的教學(xué)標準，就會使底子薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生挫敗感，喪失學(xué)習(xí)信心;對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，又會讓他們覺得學(xué)的太過于簡單，從而失去課堂學(xué)習(xí)提升的意義。因此，在教學(xué)安排時應(yīng)該將學(xué)生區(qū)別對待，制定不同的標準和要求。只有這樣，所有學(xué)生才能真正體會到舞蹈課堂的樂趣與魅力。

（6）豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)技能，保持課堂吸引力。作為高校教師，在豐富和完善自身教學(xué)知識存儲的同時，還應(yīng)不斷完善個人教學(xué)手段，精心設(shè)計每一堂課，同時要花費時間和精力研究學(xué)生心理活動，擴大教學(xué)范圍，經(jīng)常組織與教學(xué)有關(guān)的趣味活動，拓展第二課堂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，滿足學(xué)生多元化需求，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

綜上所述，可以得出結(jié)論：高校學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅僅要從學(xué)生方面考慮，更要從教師教學(xué)方面入手，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技巧、教學(xué)模式、教材選用、考試方式、等等一系列環(huán)節(jié)對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有一定影響，只有把這些環(huán)境綜合考慮，逐一改善，通過體育舞蹈教學(xué)改革研究以及實際運用，才能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們自主開展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

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責任編輯：趙慧敏