加娜爾·巴克特

摘要：高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，面對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生人才培養(yǎng)的教育要求，專職輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)思想政治教育能力和個(gè)人素養(yǎng)，與普通輔導(dǎo)員一起開(kāi)展學(xué)生工作時(shí)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高工作質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生 專職輔導(dǎo)員 專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）15-0041-02

近年來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，推進(jìn)“一帶一路”倡議，加速了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新形勢(shì)下，新的分配制度和與用人單位之間的雙向選擇給少數(shù)民族大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了新的要求，這就對(duì)專職輔導(dǎo)員對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)提出了新要求。

一、我國(guó)高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提升的重要性

1.高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的角色定位

首先，高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員擁有一定的科學(xué)理論知識(shí)和政治敏銳度及堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，是對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的傳播者。正如習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上所言：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”。[1]在做少數(shù)民族學(xué)生工作中必須堅(jiān)持以身作則，由淺入深、潛移默化地影響學(xué)生思想道德意識(shí)的形成。其次，專職輔導(dǎo)員是少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。學(xué)習(xí)和就業(yè)是大學(xué)生在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求中最為重要也是最有壓力的任務(wù)，但少數(shù)民族學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)能力較弱，加之融入新環(huán)境難免產(chǎn)生自卑等心理問(wèn)題;因此，輔導(dǎo)員必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，明確其角色定位。

2.高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的基本特性

首先，高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員工作具有政治性。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出：“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的自信朋友?！睂?duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是專職輔導(dǎo)員的本職工作，也是責(zé)任。幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有利于社會(huì)主義建設(shè)。

其次，高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員工作具有周期性。我國(guó)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的招生方式分為三大類：統(tǒng)招、預(yù)科和內(nèi)高班。針對(duì)不同的培養(yǎng)計(jì)劃，高校少數(shù)民族學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般為4—6年;少數(shù)民族學(xué)生在預(yù)科的1—2年時(shí)間中，專職輔導(dǎo)員不僅僅要幫助大學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活，還要引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的1—4年（3—6年）周期中，專職輔導(dǎo)員除了需要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還要開(kāi)展日常的思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)等。因此，專職輔導(dǎo)員面對(duì)的對(duì)象不同，周期也就不同，這需要專職輔導(dǎo)員把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：關(guān)鍵期、關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵人。

二、提升高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要意義

1.是高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書(shū)記表示，將思想政治工作貫穿教育全過(guò)程，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，能否增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的專業(yè)能力直接影響著少數(shù)民族學(xué)生的政治覺(jué)悟和思想道德意識(shí)的培養(yǎng)和提升，關(guān)乎著輔導(dǎo)員們對(duì)職業(yè)的認(rèn)同、對(duì)角色定位的準(zhǔn)確認(rèn)知，這一能力也能幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的生活信仰和政治信仰。

2.是社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障

高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升是社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的保障。近年來(lái)，隨著新媒體的逐漸普及和廣泛應(yīng)用，高校少數(shù)民族學(xué)生接收到大量不利于自身成長(zhǎng)的信息，嚴(yán)重影響著少數(shù)民族大學(xué)生的心智健康成長(zhǎng)，這無(wú)疑給專職輔導(dǎo)員工作帶來(lái)挑戰(zhàn)?；诖耍瑢Ｂ気o導(dǎo)員要主動(dòng)開(kāi)展思想政治教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的，有道德、有理想、政治立場(chǎng)堅(jiān)定的少數(shù)民族人才，為邊疆地區(qū)能夠和諧穩(wěn)定、社會(huì)長(zhǎng)治久安，為“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才提供重要保障。

三、高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提升的路徑分析

1.樹(shù)立科學(xué)理念

首先，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。輔導(dǎo)員崗位是在一定周期內(nèi)動(dòng)態(tài)發(fā)展的職業(yè);專職輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)地更新工作觀念、內(nèi)容和方法，提高自身的學(xué)科理論知識(shí)，在掌握自身知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，需要了解和掌握少數(shù)民族特色文化與相關(guān)知識(shí)，為后期工作奠定基礎(chǔ)。其次，在所在單位的有限條件下組建少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的工作論壇，為新晉專職輔導(dǎo)員終身學(xué)習(xí)提供良好的工作環(huán)境;高校還可以鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員將工作納入學(xué)?？蒲许?xiàng)目中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新工作方法，以理論研究促教育管理工作的良性循環(huán)，進(jìn)而提升少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的專業(yè)性。

2.夯實(shí)培養(yǎng)機(jī)制

面對(duì)新的時(shí)代背景和要求，對(duì)于高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō)，制度顯然是其最有效的“保鮮劑”。首先，需要針對(duì)專職輔導(dǎo)員在政治、經(jīng)濟(jì)待遇方面建立專項(xiàng)機(jī)制，滿足專職輔導(dǎo)員的基本需求。其次，需要不斷創(chuàng)新管理模式，積極探索新思路、新途徑，綜合采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實(shí)踐體驗(yàn)、心理教育、差異化管理等方法，不斷推進(jìn)專職輔導(dǎo)員的專業(yè)性發(fā)展。最后，針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員晉升問(wèn)題，需要制定有助于輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展的“陽(yáng)光通道”制度。專職輔導(dǎo)員由于工作繁忙，難以開(kāi)展科研教學(xué)活動(dòng)，阻礙了專職輔導(dǎo)員的晉級(jí)。因此，需要以激勵(lì)性制度促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的提升。

3.提升思想政治教育能力

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！盵1]要引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生加強(qiáng)自身的思想政治意識(shí)，激發(fā)思想道德建設(shè)的積極性。首先，專職輔導(dǎo)員參與思想道德修養(yǎng)、形勢(shì)與政策等相關(guān)教育學(xué)科教學(xué)，通過(guò)課程講習(xí)，掌握更多思想政治理論知識(shí)，為給少數(shù)民族學(xué)生正確講解政治形勢(shì)打牢基礎(chǔ)。其次，為了解少數(shù)民族學(xué)生思想中存在的問(wèn)題，必須定期與少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，分析其問(wèn)題實(shí)質(zhì)并采取有效措施，以有助于其思想的進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，促進(jìn)高校少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，是針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生培育新時(shí)代新人的根本保障，也是貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)”的重要保證。擁有一支政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)程度高、工作作風(fēng)硬的少數(shù)民族學(xué)生專職輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍，也是保證高校社會(huì)主義辦學(xué)方向，穩(wěn)步提升辦學(xué)質(zhì)量的基本要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平談治國(guó)理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017： 376-379.

責(zé)任編輯：張蕊