崔會(huì)敏

摘?要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。高校要發(fā)揮思政課主渠道作用，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;思想;高校;融入;思政課

用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生，是歷史的必然要求，更是高校思政課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我院思政課教師以高度的責(zé)任心和使命感，把學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思政課教學(xué)的核心內(nèi)容，在實(shí)踐中積極探索。

一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支精良的思政課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)

（一）研讀有關(guān)書籍，夯實(shí)理論功底

思政課教學(xué)和其他課程的不同之處在于需要從學(xué)理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，因此思政課教師必須有深厚的理論功底和較高的理論水平。為此，教師要深入學(xué)習(xí)研究并領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到真懂、真信，并且踐行。基于此，我們收集了黨的十九大報(bào)告和《習(xí)近平談治國(guó)理政》一二卷，《習(xí)近平系列重要講話》《習(xí)近平扶貧論述摘編》等大量重要文獻(xiàn)資料，要求教師認(rèn)真研讀做到準(zhǔn)確理解、深刻把握，為提升教學(xué)效果打下理論基礎(chǔ)。

（二）組織教師外出培訓(xùn)研修，增添鮮活教學(xué)內(nèi)容

近兩年我院多次組織教師赴井岡山、延安、梁家河、上海一大會(huì)址、嘉興南湖、深圳進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，讓教師們深刻體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，既提升了思政課教師的政治素養(yǎng)，又開闊了大家的視野，為思政課教學(xué)增添了鮮活的教學(xué)內(nèi)容。

（三）鼓勵(lì)教師參與省市課題項(xiàng)目，以研促教

良師必定學(xué)者，教師必須具備深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)才能講好思政課，這就要求教師應(yīng)聚焦一些重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入研究和探討，并及時(shí)將研究成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)體系。我院組織骨干教師申請(qǐng)了多項(xiàng)省市級(jí)課題，如：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育研究、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想研究等課題，并參加了濰坊市十九大經(jīng)典案例選編工作。

二、在創(chuàng)新上下功夫，探索習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有效教育教學(xué)模式

（一）探索多樣化課堂教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)效果

我們利用新媒體技術(shù)改革創(chuàng)新思政課教學(xué)，構(gòu)建以傳統(tǒng)課堂為主體，以在線課堂、實(shí)踐課堂和拓展課堂為輔的“一主三輔”混合式教學(xué)模式。十九大召開后，我們創(chuàng)建了涵蓋各年級(jí)各專業(yè)學(xué)生的“牧院新思想學(xué)習(xí)微信群”，教師在群中及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資料，通過(guò)“牧院微黨課”和“思想導(dǎo)航”公開課連續(xù)30多期宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

（二）規(guī)范校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮第二課堂作用

第一，開展專題輔導(dǎo)。思政課教師通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生演講、知識(shí)競(jìng)賽等方式讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心、外化于行。第二，開展學(xué)習(xí)青年習(xí)近平活動(dòng)。我們以“建設(shè)書香校園”為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》，學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想和崇高信念，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)中，在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗中成就出彩人生。第三，結(jié)合我院專業(yè)特色，升華教學(xué)效果。我院是一個(gè)以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為特色的高校。對(duì)此，我們將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教學(xué)與我院畜牧獸醫(yī)類專業(yè)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織成立了“發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)，推進(jìn)生態(tài)文明”主題教育活動(dòng)中心，進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)習(xí)總書記提出的堅(jiān)持新發(fā)展理念、建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明的感悟和理解，真正成為新思想的傳播者和踐行者。

（三）搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，鞏固校內(nèi)教學(xué)效果

我們初步建立了以參觀省內(nèi)紅色基地與調(diào)查研究社會(huì)實(shí)際為主要路徑的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式。一是創(chuàng)建了“一課一品”實(shí)踐教學(xué)模式。即：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課側(cè)重生活體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng);《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課前幾章側(cè)重參觀紅色基地，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的黨史觀;后面幾章側(cè)重社會(huì)調(diào)查與研究，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。二是充分挖掘利用具有地方特色的紅色資源拓展教學(xué)空間。我們先后建立了王盡美烈士紀(jì)念館、莊龍甲烈士故居、威海市黨性教育基地、臨沂紅色革命根據(jù)地、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役紀(jì)念館等實(shí)踐教學(xué)基地。以發(fā)生在山東的革命事跡感染學(xué)生，使實(shí)踐教學(xué)資源更加豐富多彩，更加立體生動(dòng)。

（四）完善課程考核方式，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

我們將思政課程變知識(shí)考試為素質(zhì)考核，將結(jié)果考試變?yōu)檫^(guò)程考核。具體做法是：平時(shí)成績(jī)占40%，分為課堂考勤、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生展示與參與（課堂演講、社會(huì)調(diào)查報(bào)告）、學(xué)生文明行為四部分;期末考試占60%。這樣全過(guò)程的多樣化考核從多方面督促、考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治和理論認(rèn)同以及情感認(rèn)同、行為認(rèn)同，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，以感恩的心態(tài)和飽滿的熱情，珍惜韶華，奮發(fā)有為，真正成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

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