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        省屬高校研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀與對策分析

        2019-10-18 08:50:00李磊佘正昊
        關(guān)鍵詞:雙一流

        李磊 佘正昊

        摘要:在“雙一流”建設(shè)的時代背景下,構(gòu)建一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng),而高端人才的培養(yǎng)主要依托于研究生教育。研究生招生工作是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),而省屬高校由于其聲譽(yù)、發(fā)展的局限性,普遍存在報考人數(shù)減少、生源質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀,嚴(yán)重制約其發(fā)展。文章對江蘇某省屬“雙一流”建設(shè)高校2017~2019年研究生招生情況進(jìn)行分析,展現(xiàn)當(dāng)前此類高校的生源基本情況,分析其產(chǎn)生原因并相應(yīng)提出切實(shí)可行的解決措施,為研究生招生工作提供理論依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:“雙一流”;省屬高校;研究生招生

        一、引言

        自2015年以來隨著“雙一流”建設(shè)的深入實(shí)施,構(gòu)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵在于高端人才的培養(yǎng),而人才的培養(yǎng)更加離不開研究生教育工作。培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的研究生是“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ),是“雙一流”建設(shè)的著力點(diǎn)和切入點(diǎn),是“雙一流”建設(shè)中高校師資隊伍的支撐,是“雙一流”建設(shè)堅定的催化劑。其核心是建成世界一流的高端人才教育,即研究生教育。人才培養(yǎng)始終是高等學(xué)校的核心使命,也是研究型大學(xué)的中心任務(wù)。由于研究生招生工作是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ),所以積極做好研究生招生宣傳工作,嚴(yán)格把控研究生的人口關(guān),就顯得尤為重要。

        本文以江蘇省某“雙一流”建設(shè)高校2017-2019年研究生招生情況為例,分析了省屬地方高校研究生招生現(xiàn)狀,通過研究該校的研究生招生情況與發(fā)展態(tài)勢,了解省屬高校在招生過程中遇到的困難,以此提出相應(yīng)的建議,為今后研究生的招生工作提供參考。

        二、省屬院校研究生招生現(xiàn)狀分析

        1.招生規(guī)模與上線情況

        2017年應(yīng)屆生報考該校人數(shù)1962人,上線1155人,2018年報考2042人,上線959人,2019年報考3 734人,上線1779人。報考人數(shù)方面,2017年和2018年基本持平,2019年較前兩年增長180%以上,該校增幅遠(yuǎn)超2019年全國考研報名人數(shù)21.8%的增幅。上線人數(shù)方面,2018年較2017年略有下降,2019年較前兩年增長一倍左右(圖1)。

        2.考生生源情況

        該校本部及其獨(dú)立學(xué)院是研究生生源的主要來源,近三年一直保持著50%左右的比例,2019年本??忌酮?dú)立學(xué)院考生均占報名人數(shù)的24%左右。雖然該校2018年取消了報考外校學(xué)生不能調(diào)劑回本校的政策,但2019年本部報考人數(shù)仍增加210人。外校普通本科及民辦獨(dú)立院??忌?019年增長更為迅猛,分別上漲195%和237%。2019年外校普通本科報名人數(shù)首次超過了該校獨(dú)立學(xué)院報名人數(shù),改善了學(xué)校整體研究生生源結(jié)構(gòu)。

        雖然2019年該校報考人數(shù)增長較快,但整體生源質(zhì)量仍有待提高,主要存在以下問題,一是優(yōu)質(zhì)生源人數(shù)偏低,不足2%;二是校本部生源偏少,報考本校的考生僅占當(dāng)年畢業(yè)生的22.4%;三是民辦院校的生源占比過高,超過45%。由于受本科教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量的限制,學(xué)生整體實(shí)踐創(chuàng)新能力較差,對以后的研究生培養(yǎng)造成了一定的困擾。而導(dǎo)致生源質(zhì)量較差的原因是多方面的,一是學(xué)校知名度較低,科研實(shí)力有待提高,無法憑借自身魅力吸引優(yōu)質(zhì)生源;二是研究生教育雖起步不晚,但以往招生專業(yè)過于單一,限制了生源的發(fā)展。

        3.生源地域分布情況

        近三年該校九成以上的生源來自于江蘇、安徽、河南、山東四省,其中江蘇考生占70%左右(圖2)。雖然江蘇省考生人數(shù)逐年增加,但整體占比從2017年的82.07%下降到2019年的67.11%。在本省報考人數(shù)穩(wěn)步增加的同時,更多的外省考生愿意報考該校,這和學(xué)校入選“雙一流”和研究生招生宣傳工作得力是分不開的。

        隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,招生生源省市的范圍也在不斷增加,這也表明了該校知名度在逐步提高。該校目前報考學(xué)生仍集中在省內(nèi),故在今后的宣傳工作中,需要保持省內(nèi)生源的穩(wěn)步增長,同時挖掘省外其他省市優(yōu)質(zhì)生源學(xué)生的報考潛力。

        4.各專業(yè)學(xué)生招生情況

        對該校2017~2019年各專業(yè)招生計劃數(shù)與報考人數(shù)進(jìn)行分析,可以看出不同專業(yè)之間招報比(報名考生與招生計劃數(shù)之比)相差較大,各專業(yè)生源分布極不均衡??煞譃橐韵聨最悾浩湟唬磾?shù)量充足的專業(yè)(高于1:3)集中在部分就業(yè)熱門專業(yè),其中會計、軟件工程專業(yè)2019年招報比超過1:8;其二,生源數(shù)量一般的專業(yè)(介于1:2與1:3之間)主要有藝術(shù)、數(shù)學(xué)等專業(yè)。其中數(shù)學(xué)報考比例逐年上升,而部分專業(yè)比例卻在下降,這需引起學(xué)院對研究生招生的重視;其三,生源數(shù)量不足的專業(yè)(低于1:2)集中于冷門工科以及部分新設(shè)專業(yè),這些專業(yè)在報考人數(shù)上遠(yuǎn)低于招生計劃數(shù)(袁2)。

        此外,招生數(shù)量充足的專業(yè)不足1/3,絕大部分專業(yè)處于招生不足狀態(tài)。部分學(xué)術(shù)型專業(yè)、新增專業(yè)報考人數(shù)有限、情況不容樂觀。因此,高校需要在保持生源充足、專業(yè)報考勢頭的同時,加大生源不足與新設(shè)專業(yè)的宣傳力度,打破現(xiàn)有招生難的瓶頸。

        三、招生對策思考

        1.加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)

        省屬高校與部屬重點(diǎn)院校在科研實(shí)力、社會聲譽(yù)等方面存在著先天不足,但省屬高??梢劳写舜巍半p一流”建設(shè)的背景,憑借自身一流學(xué)科優(yōu)勢,突出重點(diǎn)學(xué)科,提升優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)力度,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,以此來彌補(bǔ)短板。并在發(fā)展學(xué)科建設(shè)內(nèi)部實(shí)力的同時,利用自身地理位置優(yōu)勢,帶動院校的全面發(fā)展。

        2.穩(wěn)固生源地建設(shè)

        從報考學(xué)生生源地分布情況可以看出,考生主要集中在江蘇、安徽、山東、河南等省,整體學(xué)生來源較為集中,需要進(jìn)一步挖掘其他各省市的招生潛力。因此,需要將生源地建設(shè)和穩(wěn)固、提升知名度、拓展有潛力的新生源作為招生管理工作的重心,有效提高第一志愿考生報考率、調(diào)劑考生的選擇率,進(jìn)而不斷提升生源質(zhì)量和數(shù)量。

        3.加大招生宣傳力度

        吸引優(yōu)質(zhì)生源、提高報考質(zhì)量已成為省屬高校在招生宣傳中的核心。對于本校生源,可依托學(xué)院以講座、交流參觀等活動,讓學(xué)生深入了解研究生學(xué)習(xí)生活,切實(shí)吸引本校生源報考;對于外校生源,應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色,采用夏令營、高校宣傳等形式多渠道、差異性地開展針對性宣傳工作。

        4.提高就業(yè)質(zhì)量,以就業(yè)促招生

        大部分本科生報考的主要目的是為了在畢業(yè)后能夠?qū)ふ业綕M意的工作。故學(xué)生在選擇就讀高校和專業(yè)時,會更加關(guān)注其畢業(yè)生就業(yè)情況是否滿足其預(yù)期。學(xué)校可通過幾點(diǎn)人手:其一,從學(xué)生出發(fā),塑造就業(yè)意識,明確職業(yè)規(guī)劃;其二,從課程出發(fā),將實(shí)踐教學(xué)與理論研究相結(jié)合,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)協(xié)同開展產(chǎn)學(xué)研用的合作模式,以此提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力;其三,從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)出發(fā),高校不僅要以培養(yǎng)高層次人才為目的,也要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),培養(yǎng)相應(yīng)的人才,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

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