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        探究趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-10-16 01:32:10郭小榮
        新課程·上旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

        郭小榮

        摘 要:如今人們對教育的重視程度越來越高,教育也在不斷改革,小學(xué)教學(xué)也在開拓新的教學(xué)模式,這時出現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法,即趣味性教學(xué)法,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中可應(yīng)用此方法,在趣味性教學(xué)法應(yīng)用的過程中,把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣聯(lián)系起來,不但傳授了學(xué)生知識,還提高了教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

        由于小學(xué)生的年齡很小,對事物充滿著好奇心,且生性好動,在學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,而且持久性比較差,對自己感興趣的內(nèi)容比較容易接受。因此,作為一名教師,應(yīng)該認(rèn)識到興趣在教學(xué)活動中的重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中運(yùn)用趣味性教學(xué)法,可以使課堂氛圍不那么沉悶,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識的趣味性。

        一、教師要活躍教學(xué)課堂氣氛

        小學(xué)生能否對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,教師的啟發(fā)和指導(dǎo)在其中起到很大的作用。所以,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)節(jié)課堂氣氛,使課堂充滿趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生年齡還很小,注意力難以持續(xù)很長時間,這就需要教師能夠快速引起學(xué)生的興趣。在上課之前,教師可以從教材中選擇一些知識,將它們以故事的形式展現(xiàn)出來,讓學(xué)生探討。以這樣的形式開展教學(xué)活動,不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,還有助于學(xué)生精力的集中,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,收到事半功倍的效果。教師也可以在教學(xué)活動剛開始時提出一個趣味性問題,讓學(xué)生在新課程的學(xué)習(xí)中尋找答案,能夠使學(xué)生探求知識的欲望得到激發(fā)。此外,教師可以把實(shí)際生活中的一些小物品當(dāng)作教學(xué)材料,交給學(xué)生親自操作,有助于學(xué)生動手能力的提高。

        二、在趣味性教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

        當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入許多學(xué)校,教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿樂趣。首先,教師可以將教學(xué)內(nèi)容制做成幻燈片,應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,這種教學(xué)方式更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。其次,教師可以選取一些具有數(shù)學(xué)特性的動畫片,在課堂教學(xué)的過程中,將其播放出來,這樣學(xué)生既獲得了觀看動畫片的樂趣,又能夠開啟數(shù)學(xué)思維。最后,通過多媒體技術(shù)手段,能夠設(shè)計出許多趣味性的課堂練習(xí)。但教師在通過多媒體開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,要有一定的度,不能完全使用多媒體替代以往的授課方式,同時多媒體課件的設(shè)計也不應(yīng)過于華麗,因?yàn)檫@樣會讓學(xué)生難以集中精力,對教學(xué)效率的提高不利。

        三、利用多種教學(xué)方式,使教學(xué)更具趣味性

        讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有趣味性,可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率,這就要求教師能夠運(yùn)用直觀法、疑問發(fā)等多種教學(xué)方法。直觀法:直接示范教學(xué)的方法稱作直觀法,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的常用方法之一。比如,在認(rèn)識長方體的課堂教學(xué)活動中,教師可以將具有長方體形狀的物體展示給學(xué)生觀察,讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。疑問法:對于小學(xué)生而言,其對世間萬物充滿強(qiáng)烈的好奇心,并且急于得到答案,教師應(yīng)對小學(xué)生的這一特點(diǎn)充分利用,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些問題,讓學(xué)生自行探討,并激勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法。

        四、讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中

        學(xué)生是教學(xué)活動的主體,這一點(diǎn)教師要明了,因此要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動的主體作用,讓學(xué)生能夠主動地參與到教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣以及動手操作方面的能力。由于小學(xué)生比較活潑愛動,注意力難以集中,在教學(xué)的過程中,教師可以讓學(xué)生觸摸或動手?jǐn)[弄教學(xué)模型,從而使學(xué)生更好地識別各種不同的幾何圖形。

        五、讓練習(xí)更具趣味性,布置各種形式的作業(yè)

        我們都知道,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要反復(fù)地練習(xí),但實(shí)際情況是,教師通常會布置大量的數(shù)學(xué)題目給學(xué)生,讓學(xué)生苦心研究,這樣不僅使練習(xí)的作用和價值難以發(fā)揮,而且會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩情緒,抗拒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而出現(xiàn)了惡性的循環(huán)。因此,教師可進(jìn)行分層布置作業(yè),保證多樣化的練習(xí)題形式。例如,以游戲的方式學(xué)習(xí),學(xué)生和家長之間比賽口算能力,在家長去買菜的時候,讓學(xué)生隨從,與攤主進(jìn)行計算速度的比賽,不但讓學(xué)生的計算能力得到了提升,還提高了學(xué)生的生活能力。

        總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,趣味性教學(xué)占有十分重要的位置。現(xiàn)今,趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得十分普遍,但卻沒有形成一定的規(guī)則,而且出現(xiàn)了各式各樣的表現(xiàn)形式,良好的規(guī)范并沒有形成。因此,趣味性教學(xué)的實(shí)際意義應(yīng)該得到關(guān)注,根據(jù)學(xué)生的特性,將教學(xué)內(nèi)容融入其中,讓乏味的數(shù)學(xué)知識更具趣味性,這樣有益于學(xué)生更好地吸收。學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)該避開練習(xí)的枯燥,讓學(xué)習(xí)模式更加靈活,不再傳統(tǒng)單一,努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙厚宏.讓學(xué)生在趣味中感受數(shù)學(xué)的魅力:淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(4):171.

        [2]陸穎.趣味教學(xué)法在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018(4):53.

        [3]許小紅.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用淺探[J].課程教育研究,2016(30):177-178.

        編輯 王 敏

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