張佳

摘 要：隨著新課改的深化和發(fā)展，學校一再強調(diào)對學生開展德育。而主題班會活動是進行德育的重要途徑之一。為了能夠提升德育的效果，需要從主題班會入手，有效地組織班會活動，進而幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。目前的課堂更加側(cè)重學生為主體。那么對于主題班會，教師也希望能夠打造一個參與式的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主體。

關(guān)鍵詞：以生為本；參與式主題班會；小學德育

縱觀很多的主題班會我們不難發(fā)現(xiàn)，很多時候班主任在講臺前講得慷慨激昂，但是學生在下面無動于衷，并沒有真正參與到班會活動中。而這樣的主題班會自然無法對學生形成有效的影響，不利于對學生德育的培養(yǎng)。為此我們需要在新課改的理念帶領(lǐng)下，打造生本課堂，通過參與式的班會來調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠主動參與到課堂中來，認識到自己在課堂中的地位。本文將針對如何打造生本理念的參與式主題班會進行探究。

一、以生為本參與式主題班會的重要意義

1.小學生自身特點決定了我們要開展生本主題班會

現(xiàn)在的小學生因為各項意識還沒有完全建立，為了能夠樹立他們的獨立意識，為小學生今后的接受能力和理解能力的提升奠定基礎(chǔ)，讓他們在參與中獲得認同和表揚，我們需要采用參與式的主題班會活動，它為小學生進行自我展示、表現(xiàn)自我提供了一個很好的平臺，能夠充分地提升小學生的積極性和參與熱情，從而形成一個良性的循環(huán)。

2.主題班會在開展德育上有著很大的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足當前小學生的發(fā)展需求，甚至會讓他們對班會產(chǎn)生抵觸情緒。而參與式的主題班會以一種集體活動進行呈現(xiàn)，讓學生都參與到活動中，彼此之間進行積極的交流和互動。在互動中學生合作能力、語言表達能力等都會得到有效的提升，更有助于我們在主題班會中對德育內(nèi)容的滲透。

二、參與式主題班會提升小學德育效能策略

1.采用激勵法，激發(fā)學生行為動機

在進行參與式的主題班會中，教師要善于采用激勵的方式來激發(fā)學生學習的動機。將教師一味地講解和枯燥的演示變?yōu)閷W生更加直觀的感受。讓每個學生都能夠參與到主題班會中，主動調(diào)動自己的多種感官，讓學生全面參與進來，這樣活動自然會取得更好的效果。例如在開展有關(guān)于講文明的主題班會時，我們先把學生分成幾個小組，然后讓學生通過表演的形式再現(xiàn)生活中的一些矛盾和處理的辦法，這樣能夠讓學生更加直觀地看到面對一件事情不同的處理方式可能導致的結(jié)果，進而引出為什么要講文明的內(nèi)容。鼓勵學生在小組中大膽地發(fā)表自己的意見。這時候?qū)W生會充分認識到講文明、懂禮儀是一個人的基本素質(zhì)，也是促進社會發(fā)展的重要內(nèi)容。通過參與互動、表演和討論，我們向?qū)W生自然地滲透了尊重他人、使用文明禮貌用語這樣的理念，培養(yǎng)了學生的道德情感。這種方式有效提升了我們的德育效能。

2.借助實踐法，提升學生參與意識

我們的主題班會和文化課之間存在著差別，如果學生在主題班會中的動機得到了激發(fā)，會自然地將這些動機轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。那么班主任要充分從主題班會中挖掘德育元素，鼓勵學生參與各種活動，在活動實踐中明白一些道德觀點，通過這些觀點指導自己的行為。因此在參與式的主題班會上我們需要通過切實可行的實踐活動去樹立學生參與班會活動的意識，提升德育的效能。例如我們開展了以塑造健康人格為主題的班會活動。那么班主任先讓學生通過教材學習一些相關(guān)的內(nèi)容，如人格對于人的事業(yè)的重要性，人格是一個人能力的動機等等，但是很多學生單純依靠閱讀這些文字還不能夠真正理解其中的內(nèi)涵，我們不妨讓學生自己進行實踐，把文字的東西通過自己的理解表現(xiàn)出來，讓學生參與進來，通過長時間這樣的刺激活動，會讓更多的學生從以前課堂靜止的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的狀態(tài)，幫助教師更好地進行德育。

3.廣泛參與，共同提升

以往的班會活動，雖然很多學生都坐在班級中，但是真正參與到課堂中的卻是少數(shù)。為了改變這樣的局面，讓我們的班會活動有所創(chuàng)新，我們必須要動員所有的學生參與進來。我們可以讓學生參與主題班會的準備活動。在每一次班會結(jié)束之后，班主任要采納學生的意見，總結(jié)本次班會的情況，然后和大家一起商討下一次班會的內(nèi)容、形式和負責人員，然后鼓勵學生能夠積極地參與到班會的準備活動中。這時候我們會發(fā)現(xiàn)學生會主動地在課堂進行資料的查閱和交流。因為在進行班會前所有的學生都進行了準備，所以會更加自信和積極地參與到主題班會中，和大家一起討論和交流，整個課堂也會變得更加活躍。讓所有的學生都能夠得到鍛煉，有助于德育的進一步實施。

三、結(jié)束語

總之，想要發(fā)揮主題班會的德育效能，我們需要調(diào)動學生參與的積極性，以學生為本，從學生角度出發(fā)，開展主題班會活動，實施德育。

參考文獻：

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編輯 郭小琴