開南

【摘 ?要】 隨著素質(zhì)教育理念在小學(xué)教學(xué)體系中的不斷深入，人們越發(fā)注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，這使得體育學(xué)科的比重也不斷上升，旨在通過高效的體育教學(xué)培養(yǎng)起學(xué)生的體育鍛煉意識以及促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，為今后的成長打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。然而受到學(xué)生年齡階段以及認知水平等因素的影響，使得小學(xué)生很難在體育學(xué)習中保持高昂的熱情和學(xué)習興趣，嚴重影響了小學(xué)體育教學(xué)效率的提升。故此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣就成為提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育 ?實踐教學(xué) ?體育興趣 ?培養(yǎng)策略

引言：

高效的小學(xué)體育教學(xué)有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及良好體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，而學(xué)生對體育的興趣又直接影響了小學(xué)體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，因此在實際的教學(xué)過程中我們要重視對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量以及促進學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。教師可以通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的參與意識，開展體育競賽激發(fā)學(xué)生的競爭意識，設(shè)立相應(yīng)的比賽獎勵，同時教師還應(yīng)當積極地參與到體育教學(xué)活動中，構(gòu)建良好的師生互動教學(xué)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，本文就小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略進行探究。

一、通過體育游戲進行課堂教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

游戲一直都是小學(xué)生最喜愛的活動，好玩好動也是這一時期學(xué)生的顯著性格特點，因此在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師就可以通過體育游戲進行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，針對學(xué)生這一性格特點，有效地激發(fā)學(xué)生的體育參與意識和學(xué)習興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。例如：在開展跑步時，教師就可以利用一些游戲環(huán)節(jié)來引入課堂教學(xué)。在教學(xué)之前，可以為學(xué)生設(shè)置一些變速跑的游戲，這樣就能夠使學(xué)生參與到體育活動中來。在變速跑的訓(xùn)練中，教師可以要求學(xué)生慢跑或者快跑，進行速度的變化，這樣能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，并且能夠?qū)τ诮虒W(xué)的內(nèi)容有初步的熟悉和了解，對于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)具有一定的作用，能夠發(fā)揮一定的教學(xué)效果。

體育游戲活動是師生雙邊互動的最佳途徑，也是增進師生感情的關(guān)鍵，所以小學(xué)體育教師要把握好教學(xué)時機，積極地參與到學(xué)生的游戲中，讓學(xué)生把教師當成朋友，縮小雙方的距離感，從而使學(xué)生感受到體育游戲帶來的快樂。例如開展“大漁網(wǎng)”體育游戲，在操場中劃出一片范圍作為“魚塘”，十名左右的同學(xué)作為“魚”，而其他同學(xué)拉起手來組成“漁網(wǎng)”進行捕魚活動。教師參與到這一游戲中來，可以在游戲中與學(xué)生積極互動，融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、通過體育競賽進行課堂教學(xué)，增強學(xué)生的課堂參與意識

小學(xué)階段學(xué)生的心理處于十分敏感的時期，好勝心強烈并希望得到教師的肯定與鼓勵，因此教師就可以充分地利用這一心理來開展教學(xué)，在教學(xué)過程中給學(xué)生設(shè)置一些體育比賽或者體育競賽，讓學(xué)生能夠在競賽中提高自己的身體素質(zhì)，提升自己的體育素養(yǎng)，進行體育知識的學(xué)習。例如教師在開展籃球課程時，就可以利用競賽的形式來開展教學(xué)。教師可以把學(xué)生進行分組，按照小組的形式進行組內(nèi)投籃比賽，二人三足賽跑活動等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的運動能力，同時也能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣、好勝心理，使他們能夠在競爭中合作，在合作中提升能力，培養(yǎng)他們的合作和競爭意識，并且使教師和學(xué)生之間，以及學(xué)生相互之間的情感得到增強，建立起深厚的友誼。

三、設(shè)立相應(yīng)的體育教學(xué)獎勵提高學(xué)生的課堂學(xué)習參與度

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師可以采用一些適當?shù)莫剟畲胧﹣韺W(xué)生進行激勵，使學(xué)生能夠獲得成就感和自我認同感，從而能夠以更大的熱情投入到體育學(xué)習過程中。教師在實際的教學(xué)過程中，可以利用一些學(xué)生能夠理解的方式來開展教學(xué)，例如在講授跳遠的基本動作和基本要領(lǐng)時，教師就可以利用語言激勵的教學(xué)方法，充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。教師可以首先用簡單易懂的語言進行基本動作的講解，然后可以進行動作的示范，讓學(xué)生進行模仿和學(xué)習。對于能夠掌握基本正確姿勢的學(xué)生，要對其進行獎勵;對于動作錯誤的學(xué)生也不要進行批評，而要對他們進行指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤的姿勢。

四、調(diào)整原有的教學(xué)理念創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式

為增強小學(xué)體育的教學(xué)有效性，小學(xué)體育教師應(yīng)當及時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。根據(jù)學(xué)生的具體情況不同，采用不同的教方法開展教學(xué)，使全體學(xué)生都能夠通過體育學(xué)習提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育素養(yǎng)，達到全面發(fā)展的目的。因此，教師應(yīng)當樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)。例如在教學(xué)過程中就可以組織定向越野活動，定向越野是目前在我國新興的一種活動，通過參與定向越野活動，能夠使學(xué)生的智力得到發(fā)展、體力得到鍛煉。這種形式對于空間區(qū)域的要求較小，無論是在公園或者校園中都能夠開展，這樣的活動能夠使課堂內(nèi)容更加豐富的同時，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、結(jié)語

綜上言之，為增強小學(xué)體育教學(xué)的有效性，作為小學(xué)體育教師的我們應(yīng)當注重對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，通過體育游戲以及體育競賽的開展，設(shè)置相應(yīng)的獎勵，有效地激發(fā)學(xué)生的體育參與意識以及參與積極性，提高學(xué)生的體育學(xué)習興趣以及體育教學(xué)效果，這有利于學(xué)生今后的成長以及發(fā)展。

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