鄭社軍

[摘 要] 葉瀾教授提出了“生命教育觀”的理論，認(rèn)為教師在面對(duì)具有生命活力的學(xué)生時(shí)，必須重視課堂，“課堂是師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷”。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生要有最虔誠(chéng)的生命關(guān)懷。教師要改變教育理念，必須從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，通過(guò)生命與生命的對(duì)話，在平等、尊重、合作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)犯錯(cuò)與糾錯(cuò)，從失敗走向成功，讓每一個(gè)接受教育的生命體都成為更有生命力的人，使學(xué)校教育走向更加美好的明天。

[關(guān)鍵詞] 生命教育;平等;尊重;合作

教師教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命。生命所面對(duì)的不僅僅是單純的知識(shí)的獲得，還涉及身心健康、平安快樂(lè)，教師更要享受教育的過(guò)程，尊重學(xué)生接受公平教育的權(quán)利。

每一個(gè)教師在教學(xué)生涯中都會(huì)遇上不同層次的學(xué)生，接觸到不同類(lèi)型的班集體。有時(shí)你可能會(huì)比較順心，但更多的時(shí)候可能會(huì)與你的期望值相差甚遠(yuǎn)。如果你接手了一個(gè)不如意的班級(jí)，碰到了幾個(gè)“不可教”的學(xué)生，你會(huì)如何去面對(duì)這些待教育的生命呢？會(huì)遷怒于學(xué)生、家長(zhǎng)，失去了全部的信心，心如死水，還是會(huì)焦慮不安，恨鐵不成鋼，巴不得學(xué)生個(gè)個(gè)很聰明？作為師者，要做好班級(jí)管理工作，提升教育質(zhì)量，首先必須靜下心來(lái)，用生命教育的理念去平和自己的心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，用生命的力量感化生命，讓教師的生命與學(xué)生的生命融合在一起，演繹出更美好的教育圖景。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是對(duì)生命教育的最基本要求。教師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更要有立德樹(shù)人的教育初心。教師是學(xué)生的楷模，什么樣的教師就能教出什么樣的學(xué)生，教師除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更多的是要用良好的心態(tài)去感染學(xué)生。教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證。只有有才、有德并且心理積極、健康的教師才能營(yíng)造出和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生心情愉快，健康生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。

生命是平等的，教師必須低下身子與學(xué)生平等對(duì)話。生命教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角度，用平等的方式與學(xué)生交流。如果只會(huì)一味地喋喋不休，擺出威嚴(yán)的態(tài)勢(shì)，居高臨下，站在學(xué)生的對(duì)立面，那必定會(huì)事倍功半。有些老師只會(huì)“管”和“壓”，把自己與學(xué)生的關(guān)系變成管與被管的關(guān)系，表面上管住了學(xué)生，一旦離開(kāi)班級(jí)，學(xué)生又會(huì)回到原來(lái)的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師的“兇”要有理由，這樣學(xué)生才會(huì)服你，而“嚴(yán)”更要有度，否則就會(huì)出現(xiàn)物極必反的情況，會(huì)搬起石頭砸自己的腳?！皟础迸c“嚴(yán)”只有站在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能體會(huì)到你的愛(ài)心，學(xué)生的恨才會(huì)融化，衍生出對(duì)老師的愛(ài)，這樣才能真正體現(xiàn)出生命的教育的真實(shí)含義。

生命是需要尊重的，教師要學(xué)會(huì)換位思考，理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重、理解和信任學(xué)生才能縮短師生間心靈的距離，建立和諧的師生關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是一種合作的關(guān)系，友好的關(guān)系。這種合作、友好的師生關(guān)系能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。良好的師生關(guān)系，必定能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生正面的影響，用生命教育的理念創(chuàng)設(shè)出一種和諧新型的師生關(guān)系，老師也可愉快地耕耘學(xué)生的心田，結(jié)出累累碩果。

生命是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程?！敖逃且环N慢的藝術(shù)”，在教育過(guò)程中不能心浮氣躁。面對(duì)那些茫然無(wú)知的孩子，我們要想一想，假如他是自己的孩子，應(yīng)該怎么做？要心平氣和地一遍遍指導(dǎo)，一點(diǎn)一滴的滲透，循序漸進(jìn)的點(diǎn)化。孩子畢竟是孩子，他們的理解能力有限，我們不能像對(duì)待成人一樣去要求他們，再聰明的孩子也要慢慢地長(zhǎng)大。允許學(xué)生出錯(cuò)，要讓他們?cè)诜稿e(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)，在不斷糾錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)步。我們?nèi)羰侵保粌H會(huì)影響自己的情緒，也會(huì)讓孩子失去信心，繼而導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣?！靶募背圆涣藷岫垢?，教育亦是如此。

生命是一個(gè)共同體，生命教育必須建立在合作互助的基礎(chǔ)上。班主任與科任教師之間要建立和諧互助的關(guān)系。班主任與科任老師平時(shí)要主動(dòng)聯(lián)系，互通班級(jí)學(xué)生的情況。班主任對(duì)學(xué)生有著更廣、更深的了解，為了使科任老師能及時(shí)地了解學(xué)生，班主任要主動(dòng)向科任老師介紹學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題。同時(shí)，科任老師也要認(rèn)真向班主任提出對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，在共同摸透學(xué)生心理情況的基礎(chǔ)上，協(xié)同做好教育教學(xué)工作。

老師與學(xué)生家長(zhǎng)也要建立平等和諧的關(guān)系。家長(zhǎng)是教育活動(dòng)不可缺少的合作者。雖然家長(zhǎng)在文化程度上各有差異，但身為班主任或科任教師對(duì)待他們的時(shí)候應(yīng)該做到一視同仁，和家長(zhǎng)交往時(shí)需要以禮相待，如此，才能讓家長(zhǎng)覺(jué)得你和藹可親，進(jìn)而主動(dòng)與你接觸。每一位家長(zhǎng)的心情都是一樣的，“望子成龍，望女成鳳”，都想使自己的孩子成長(zhǎng)得更好。作為老師，尤其是班主任需要多和家長(zhǎng)溝通，共同商討育人策略，共同幫助孩子成長(zhǎng)。以誠(chéng)相待，用真誠(chéng)的心架起教師和學(xué)生之間溝通的橋梁。只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他們?cè)敢狻?lè)意與你合作。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)，與老師談話時(shí)會(huì)感到拘束，總認(rèn)為自己是來(lái)替孩子挨批評(píng)的，因?yàn)楹⒆拥牟蛔銜?huì)使家長(zhǎng)很不自在。在這種情況下，老師不能以居高臨下的姿態(tài)和家長(zhǎng)交談，要平等地面對(duì)面地坐下來(lái)，遞一杯茶水，不能用“必須”“應(yīng)該”等命令的詞語(yǔ)和家長(zhǎng)溝通，縱使學(xué)生犯了再大的錯(cuò)誤也不要責(zé)怪到家長(zhǎng)身上，要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，多征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，多用商量的口氣與家長(zhǎng)交流。以心換心地開(kāi)展家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己得到了老師的尊重，從情感角度上拉近相互間的距離，形成一個(gè)育人共同體，為生命教育的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

生命應(yīng)該是健康活潑的。在學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，讓每一個(gè)生命都能活力四射，盡情釋放，這樣可以使整個(gè)校園生機(jī)勃勃，充滿歡聲笑語(yǔ)。

生命教育的理念要求我們?cè)诿鎸?duì)每一個(gè)活生生的學(xué)生時(shí)，始終要充滿愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，讓他們像美麗的小花小草一樣自由地生根發(fā)芽，快樂(lè)地開(kāi)花結(jié)果。等到有一天，我們所教的學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕暮亲o(hù)，活得健康快樂(lè);因?yàn)槟愕慕逃?，在事業(yè)上做出不凡的成績(jī);因?yàn)槟愕镊攘?，選擇跟你一樣的職業(yè);因?yàn)槟愕母冻觯玫郊议L(zhǎng)的肯定……當(dāng)你退休時(shí)，一群學(xué)生圍繞在你的身邊跟你嘮嗑時(shí)，你會(huì)擁有人世間最珍貴的友誼，你會(huì)覺(jué)得生活多美好，生命多精彩。

教育是美好的，因?yàn)榻逃怯猩摹?/p>

（責(zé)任編輯：劉瑩）