摘 要：在物理教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)大綱和教材要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育思想，科學(xué)合理有效運(yùn)用教學(xué)方式方法，依據(jù)課程內(nèi)容的豐富性、邏輯性等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有效時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，發(fā)展學(xué)生能力和智力，認(rèn)識(shí)世界，掌握正確的方法和知識(shí)，形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、思維創(chuàng)新等綜合能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中物理;有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）28-0036-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.031

物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：物理教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。要想使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)得到充分發(fā)展，我們教師就要提高教學(xué)的有效性。在新課程改革的大背景下，如何提高初中物理教學(xué)有效性是廣大教師積極思考的主要問題。下面，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，簡單談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會(huì)。

一、激發(fā)興趣

要想提高物理教學(xué)有效性，教師必須明確新課程理念內(nèi)涵，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生日常生活，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、積累知識(shí)、發(fā)現(xiàn)思考，形成思維，透過物理現(xiàn)象學(xué)習(xí)了解物理知識(shí)，構(gòu)建物理知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的物理能力和自主學(xué)習(xí)的品格。例如，在教學(xué)一些物理定理或規(guī)律時(shí)，為引起學(xué)生注意和興趣，教師可以事先準(zhǔn)備一些物理學(xué)家的故事，如牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，增強(qiáng)趣味性，吸引注意力，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)內(nèi)容，提高對初中物理的興趣，創(chuàng)建出高效的物理課堂。

二、精心導(dǎo)入

新課改倡導(dǎo)理論與實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)聯(lián)系生活，因此在物理教學(xué)中要教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的情況或知識(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，聯(lián)系物理知識(shí)，讓學(xué)生重新思考生活經(jīng)驗(yàn)中的物理規(guī)律，結(jié)合要講的知識(shí)，設(shè)計(jì)帶有引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題，巧妙導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心和興趣，使其了解物理世界，有效掌握物理知識(shí)，提高效率。例如，在教學(xué)“摩擦力”一課時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特征和興趣特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)法——以一個(gè)塑料袋提起玻璃瓶的實(shí)驗(yàn)引入。具體過程是：塑料袋套在上下開口的玻璃瓶內(nèi)，往塑料袋中灌入紅色液體，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)此時(shí)塑料袋和玻璃瓶內(nèi)壁緊密接觸;然后提起塑料袋，這時(shí)學(xué)生提心吊膽，擔(dān)心玻璃瓶滑下來摔破，事實(shí)證明沒有摔下來，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：玻璃瓶套在裝滿水的塑料袋外并不會(huì)往下滑。最后由實(shí)驗(yàn)結(jié)果啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探究：（1）玻璃瓶受到什么力的作用而不掉呢？（2）產(chǎn)生這種力的條件是什么呢？在這樣的問題情境中讓學(xué)生分組討論和發(fā)表自己的意見，使學(xué)生快速積極進(jìn)入物理學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生了解和掌握所學(xué)的物理知識(shí)，提高物理素養(yǎng)和培養(yǎng)物理情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、豐富內(nèi)容

在物理教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建高效的物理課堂教學(xué)需要學(xué)生，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化理解，在基本的物理知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，豐富知識(shí)面，掌握相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，通過物理規(guī)律讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，從更深的角度掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，在有限的時(shí)間內(nèi)完成最多的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。例如，在學(xué)習(xí)完“聲音”的內(nèi)容后，教師可向?qū)W生拓展相關(guān)噪音的內(nèi)容及如何預(yù)防和防治噪音污染，利用現(xiàn)代信息技術(shù)播放一段優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲和一段機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的巨大轟鳴聲，通過對比感受噪音;然后改變同一段聲音的音量，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受和領(lǐng)悟形成噪音的條件;最后聯(lián)系實(shí)際生活組織學(xué)生暢談自己身邊的噪音和怎樣防治噪音污染，徹底掌握物理知識(shí)，提高能力和效率。

四、優(yōu)化過程

在物理教學(xué)中要遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，重視知識(shí)的教學(xué)，有目的地組織教材，研究教法，運(yùn)用各種方法手段，優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生在獲取知識(shí)中掌握研究方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，開展學(xué)生智力、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，又要使學(xué)生形成問題意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。

五、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

在物理教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和課堂時(shí)間安排改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)不足，運(yùn)用一定的教學(xué)理念和手段吸引注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就要適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)數(shù)量，嘗試讓學(xué)生自己去操作實(shí)驗(yàn)，并有效進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說服力;也可有效利用投影或錄像對實(shí)驗(yàn)過程精確演示，營造活躍的氛圍，創(chuàng)造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中能深刻理解實(shí)驗(yàn)過程，加深理解物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神，提高教學(xué)的有效性。

總之，在初中物理教學(xué)中要想提高教學(xué)的有效性和實(shí)效性，教師必須不斷探索、創(chuàng)新、改進(jìn)，從激發(fā)興趣、精心導(dǎo)入、豐富內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、優(yōu)化過程等方面努力，創(chuàng)造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘喬.核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性策略[J].數(shù)理化解題研究，2017（14）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 董相鵬（1978.3— ），男，漢族，甘肅武威人，二級(jí)教師，研究方向：初中物理教育教學(xué)。