林來寶

摘 要 汽車在我國市場中隨著經濟總體實力的上升，銷售量和需求量逐步增加，極大地推動了我國市場經濟的發(fā)展，也為中職汽車運用與維修專業(yè)提供了發(fā)展契機——市場對汽修專業(yè)人才需求量逐步增加，為推動中職汽車運用與維修專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出市場所需的汽修人才。校企合作對人才培養(yǎng)具有較強的應用價值，不僅能為中職院校提供實習場所和實踐能力培養(yǎng)力量，還能有效糾正專業(yè)教學目標和人才培養(yǎng)方案存在的問題，加強對維修人才專業(yè)技術與理論知識的教學，形成以實踐為主的人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才理論知識水平和專業(yè)技術能力。因此，深化校企合作有利于加大企業(yè)和院校之間的溝通與合作，依據當前社會狀況建立起現代職業(yè)教育模式，從而提升中職汽車運用與維修專業(yè)教學水平和人才培養(yǎng)質量。

關鍵詞 校企合作 中職汽車運用與維修 實施策略

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1中職汽車運用與維修專業(yè)中校企合作實施的意義

校企合作能加強對人才的培養(yǎng)，構建起符合中職汽車運用與維修專業(yè)的現代職業(yè)教學模式，通過“校企共育、工學交替”人才培養(yǎng)模式，能讓學生在就業(yè)前就進入實際崗位中學習，從而掌握就業(yè)所需的理論知識和專業(yè)技能，且能促進汽車內部構件及制造工藝的發(fā)展，從而極大地提升汽車運用與維修專業(yè)教學質量。對于中等職業(yè)院校而言，就經濟新常態(tài)的轉型發(fā)展情況，汽車運用與維修專業(yè)教學應將重點放在校企合作模式中，針對學生職業(yè)發(fā)展和社會適應能力規(guī)劃人才培養(yǎng)方案，形成以企業(yè)需求為導向的職業(yè)辦學方針，現階段學校與企業(yè)應共同為人才培養(yǎng)負責，對現有教學模式進行科學性規(guī)劃，以適應中職院校實際教學發(fā)展趨勢和市場人才需求的變化以適應汽車行業(yè)的高速發(fā)展。校企合作模式是將企業(yè)生產和學校教育有機融合，基于中職院校原有教學基礎引入新的教學資源，將企業(yè)生產轉變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)過程，從而實現中職專業(yè)高素質人才的培養(yǎng)目標。在中職汽車運用與維修專業(yè)中實施校企合作模式，能積極提升學生就業(yè)意識，構建合格的高素質教師隊伍，充分發(fā)揮出實訓教學的含義，校企雙方資源共享和優(yōu)勢互補。校企合作模式企業(yè)為學校提供新的教學資源，學校為企業(yè)源源不斷輸送高素質人才，在雙贏理念的基礎上共同促進企業(yè)和學校的發(fā)展，特別是師生，在校企合作中，參與到企業(yè)發(fā)展有利于提升汽車企業(yè)研究和生產項目的了解，研究和分析實際生產情況和汽車維修人才的培養(yǎng)目標，進而提升教學水平。

2校企合作在中職汽車運用與維修專業(yè)中實施策略及成果

就目前校企合作在中職汽車運用與維修專業(yè)實施的效果來看，校企合作解決了中職汽車運用與維修專業(yè)教學存在的問題，并有效實現了人才專項就業(yè)，實現了專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一方面企業(yè)調研，確定市場對人才能力與素質的需求。校企合作中以企業(yè)人才需求制定人才培養(yǎng)目標，圍繞汽車維修、銷售類企業(yè)及行業(yè)主管部門等對汽車運用和維修專業(yè)的人才需求狀況和相應職業(yè)資格，明確人才培養(yǎng)的能力項目和相關職業(yè)素質內涵，依據對企業(yè)發(fā)展的調研數據和資料內容，詳細地分析汽車運用與維修專業(yè)學生的崗位分布和專業(yè)建設現狀，確定專業(yè)對口的崗位群，然后依據崗位群的標準和工作流程，制定職業(yè)能力標準，保證人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無縫對接。所以校企合作實施中校企要雙向溝通，以人才培養(yǎng)和就業(yè)作為契合點，制定校企合作目標，針對不同崗位工作內容和工作資格，建立與人才培養(yǎng)目標對應的課程體系，進而適應行業(yè)企業(yè)的人才培養(yǎng)需求，保證學生能力和素質符合汽車運用與維修專業(yè)的崗位能力要求，解決人才培養(yǎng)和人才就業(yè)不對接的問題，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標和能力培養(yǎng)路徑，按照行業(yè)、企業(yè)職業(yè)資格標準等，構建完善的專業(yè)課程+公共基礎課程的模塊化課程體系，在專業(yè)課程平臺中開發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律，且滿足企業(yè)生產實際需求的專業(yè)課程體系。

另一方面校企合作能將讓中職院校更加清晰地認識人才培養(yǎng)要求，明確汽車行業(yè)市場和汽車企業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特征，從企業(yè)和學校之間的利益契合制定更加合理且完善的教學任務與教學計劃，保證人才順利就業(yè)。中職汽車運用與維修專業(yè)要健全校企合作機構中人才培養(yǎng)方向，完善校企合作運行機制，以雙方共贏原則實現校企資源共享，企業(yè)為學校人才培養(yǎng)提供相應的教學資源、場地和設備等，企業(yè)將經驗豐富的技術人員送入學校指導學生實踐能力和崗位能力培養(yǎng)，技術人員擔任實訓教師的職責，與學校教師共同負責學生實踐能力培養(yǎng)，學校也要將教師送入企業(yè)學習，參與到企業(yè)實際管理中鍛煉實踐能力，雙方互相學習保證雙方核心利益，學校和企業(yè)都能在合作中發(fā)揮多種職能，企業(yè)指導學校教學并實現人才培養(yǎng)和就業(yè)的協(xié)調，學校則能夠結合企業(yè)實際需求提供高素質人才。特別是教師在企業(yè)相關科研項目中的參與，能快速推進中職教育發(fā)展，校企雙方能更加深層次的進行交流與合作，解決雙方在發(fā)展中存在的問題。企業(yè)在加強學生實訓課程教學的同時，還能建立完備的人才培養(yǎng)方案，充分提升實訓課程教學效果，依據市場需求完善人才培訓機制，將以往形式化的實訓課程體系轉變?yōu)榕c崗位工作相關的生產實訓過程，激發(fā)學生參與積極性和增強學生的主動性，學生能在校企合作中全面成長、順利成才。

3結語

校企相互合作，互利共生，加強對師資隊伍的建設，教師進入企業(yè)的時候能將先進的文化和發(fā)展理念融入到企業(yè)實際工作中，并在工作中掌握企業(yè)先進技術，通過企業(yè)相關實踐工作的接觸，能基于企業(yè)培訓平臺不斷提升自身技能并轉變傳統(tǒng)教育理念，針對自身的不足不斷地優(yōu)化實踐能力和教學水平。

參考文獻

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