萬竹青

摘 要：小學語文是思想性很強的基礎性學科，是落實素質(zhì)教育、進行德育教育的主渠道。而且小學語文中的德育內(nèi)容具有層次性、審美性、共鳴性、滲透性等特點，因此，從這些基礎特點出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)設情境，細節(jié)探究，聯(lián)系生活等多樣化的方法來展開德育內(nèi)容的教育教學活動是十分有效的，也是十分必要的，為此，本文對其做了較為細致的分析，希望能夠?qū)σ痪€小學語文教師教學實踐活動的展開有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學語文;德育教育;滲透策略;案例分析

教育的最終目的是育人，不育人的教育是沒有靈魂的教育。小學語文課不僅要通過聽、說、讀、寫傳授文化科學知識，還必須通過聽、說、讀、寫完成育人任務。所以，我們一線小學語文教師必須深刻的認識到在小學語文教學中融入德育內(nèi)容的重要性和迫切性，并且要想方設法將其落到實處，提高德育教育的質(zhì)量，使得更多的小學生成為德育水平高、理論知識豐富的復合型少年。

一、創(chuàng)設情境，感官聯(lián)動，認識德育

情境的有效創(chuàng)設，能夠充分的調(diào)動學生的多重感官，能夠然學生在特定的情境中更好的感悟文章蘊含的德育內(nèi)容，在此基礎上，教師在進行針對性的引導和教育，自然能夠達到更好的德育教育效果。在此過程中，一方面需要我們了解學生的德育水平，結(jié)合文章內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設情境;另一方面需要我們確保情境創(chuàng)設多元化和多樣性，最大程度的激發(fā)學生參與情境的熱情和主動性。

例如，在教學《匆匆》這一內(nèi)容時，就可以給學生創(chuàng)設多個關(guān)于時間匆匆而過的情境，如將課本靜態(tài)的文字動起來，利用多媒體給學生展示一個楊柳青了又枯，枯了又青匆匆?guī)啄甓^的畫面，又如可以給學生利用沙畫的形式給學生呈現(xiàn)一個人從出生到老匆匆而過的動畫，也，也可以給學生呈現(xiàn)一個人在無所事事中，歲月匆匆而過的畫面……總之，可以以多種形式來呈現(xiàn)匆匆而過的畫面，在此基礎上在配以輕音樂作背景，這樣一來，不僅能夠充分的調(diào)動學生的多重感官，而且也能夠讓學生清晰的認識到時間匆匆而過，具有珍惜時間、珍惜當下的德育意識，此時，在此基礎上，再進行“少壯不努力老大徒傷悲”，我們要珍惜時間，好好學習的德育內(nèi)容，學生自然能夠欣然接受。

二、細節(jié)探究，深入品析，理解德育

德育內(nèi)容的傳遞和掌握并不是教師簡單的講述就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還需要學生自己去品，去感悟，所以，在實際進行文章內(nèi)容教學時，有意識的引導學生來分析文章的細節(jié)性內(nèi)容，帶領學生學會品文章，分析文章的細節(jié)性內(nèi)容，這樣一來，不僅能夠提高學生的分析能力，而且也能夠在分析文章的過程中更好的感悟其中蘊含的德育內(nèi)容，并對其有深入的理解和掌握。

例如，在教學《橋》這篇文章時，就可以帶領學生來分析一下文章中的細節(jié)性內(nèi)容，如文章中寫道“老漢清瘦的臉上流淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！贝藭r可以問下學生“盯有什么用意，為什么說他像一座山？”又如，文章中寫道：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”此時可以問下學生，文章為什么要連用三個感嘆號，老漢為什么要說黨員排在后面……通過細節(jié)分析，學生自然能夠深刻的領悟到老漢的臨危不懼、無為無私和英勇，崇拜、尊敬之情油然而生，這樣一來，通過有效的細節(jié)分析，學生不僅對課本內(nèi)容有了更深刻的掌握，而且對老漢的德育品行也有了更深刻的理解，最終當然獲得了不錯的教學效果。

三、聯(lián)系生活，讀寫結(jié)合，踐行德育

德育內(nèi)容的教育是為了學生能夠踐行德育，成長為一個高素質(zhì)的復合型少年，因此，我們在實際進行德育內(nèi)容教育的過程中，要注重聯(lián)系學生的實際生活，并通過讀寫結(jié)合、實踐活動等多樣化的形式讓學生所掌握的德育內(nèi)容得以踐行和落實，實現(xiàn)德育內(nèi)容的內(nèi)化，使得學生的德育水平得到有效的提高。

例如，在教學《慈母情深》這一文章時，就可以讓學生聯(lián)系自己的生活，聯(lián)系自己所讀過的“孟母三遷”“南歸”“崇高的母性”“游子吟”等各類文章，讓他們來說一說母親是怎樣愛護、保護、養(yǎng)育自己的孩子的，我們作為孩子，需要怎么做，怎么回報母親給予我們偉大無私、不求回報的愛，并結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的領悟和生活感悟，寫一篇“感謝母親”的主題作文，這樣一來，不僅達到了更好的課本內(nèi)容教學效果，讓學生學會了感恩，踐行了德育內(nèi)容，而且也提高了學生的寫作水平，可以說是一舉多得。

總的來說，在素質(zhì)教育不斷推進的今天，德育教育的重要性日漸突出，是時代的要求，更是學生成長發(fā)展的訴求，我們一線小學語文教師必須認識到自身肩上的神圣使命，并且要想方設法提高小學語文教育的質(zhì)量，德育內(nèi)容的滲透質(zhì)量，以在長期不斷地熏陶和教育教學中，使得學生的德育水平得到有效的提高。當然，本文所做的分析不夠完善和具體，給出的策略和方法也不夠完善，在日后的教學實際、理論知識學習的過程中，還會繼續(xù)研究，繼續(xù)努力，繼續(xù)為在小學語文教學中更好的滲透德育內(nèi)容貢獻一己之力。

參考文獻

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