李明國(guó)

摘要：素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚審美情趣的重要學(xué)科，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的情感發(fā)展具有重要意義。以音樂(lè)為主題的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化增添了新的活力和生機(jī)，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)提供了重要的途徑，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，并且深入挖掘社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值，使其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);社團(tuán)活動(dòng);有效開(kāi)展;實(shí)踐

一、引言

隨著素質(zhì)教育理念的提出和新課程改革的深化，在教學(xué)過(guò)程中更加注重為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在營(yíng)造校園環(huán)境的過(guò)程中，社團(tuán)活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富自身的知識(shí)體系。在社團(tuán)發(fā)展的過(guò)程中，受一系列因素的影響，導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展遇到了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行研究，結(jié)合實(shí)際情況提出可行的解決措施，才能保證院社團(tuán)有效開(kāi)展。

二、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)相關(guān)概述

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育，對(duì)于學(xué)生的今后發(fā)展具有重要意義。小學(xué)音樂(lè)學(xué)科是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科之一，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感受到美，而且能夠培養(yǎng)良好的審美情感，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的音樂(lè)學(xué)科主要是由課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)組成，隨著新課改提出，教學(xué)理念和教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中不僅讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。在此背景下，音樂(lè)社團(tuán)作為音樂(lè)教育的課外活動(dòng)，在學(xué)校和教師以及教育部門(mén)的大力扶持下開(kāi)始蓬勃發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)主要以小學(xué)生為主體，教師通過(guò)引導(dǎo)和幫助，學(xué)校提供相應(yīng)資源的方式，利用課外音樂(lè)活動(dòng)的形式提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，使學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中拓寬知識(shí)面，并培養(yǎng)良好的音樂(lè)實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高音樂(lè)技能，最終達(dá)到愉悅學(xué)生身心，提高自身音樂(lè)素養(yǎng)和素質(zhì)的目的。音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩吸引學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，并且對(duì)音樂(lè)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，小學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中能夠感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)會(huì)如何與人交際，并擁有合作意識(shí)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，發(fā)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步豐富了校園的精神文明建設(shè)，增添了校園的文化氣息，為小學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

三、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)于音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的重視程度不夠

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度決定了音樂(lè)社團(tuán)的存亡，雖然音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生和學(xué)校而言都具有積極意義，但在實(shí)際操作的過(guò)程中依然存在著一些問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在首要位置，因此對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的重視程度不夠。而大多數(shù)家長(zhǎng)也片面地認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校需要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，對(duì)于音樂(lè)這種“副課”沒(méi)有必要花太多心思。這些認(rèn)知上的差異和重視程度不夠，阻礙了音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

（二）教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重

小學(xué)階段的學(xué)生由于自主意識(shí)和行為能力相對(duì)較差，在舉行課外活動(dòng)的過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，由于各個(gè)學(xué)校的音樂(lè)教師師資力量較為缺乏，往往一位教師要承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課程，導(dǎo)致教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重超標(biāo)，難以再分出精力指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)。并且，社團(tuán)活動(dòng)涉及了吹、拉、彈、唱各個(gè)專業(yè)，需要有專業(yè)領(lǐng)域的教師作專職指導(dǎo)，而由于大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有下定決心開(kāi)展社團(tuán)音樂(lè)活動(dòng)，因此沒(méi)有聘請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)老師進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)。

（三）音樂(lè)社團(tuán)成員流動(dòng)性大

大多數(shù)小學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)和行為模式?jīng)]有主觀認(rèn)知，他們參加社團(tuán)活動(dòng)大多是出于一時(shí)好奇和好玩的心態(tài)，因此在社團(tuán)活動(dòng)中，如果好奇心過(guò)去，學(xué)生就可能退出社團(tuán)。同樣，由于小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，在社團(tuán)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可能對(duì)其他新社團(tuán)產(chǎn)生欲望，而轉(zhuǎn)投其他社團(tuán)造成了社團(tuán)成員流動(dòng)較大的問(wèn)題。

四、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)有效開(kāi)展的策略

（一）明確管理制度

在學(xué)校和教師對(duì)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)持支持態(tài)度時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展制定相應(yīng)的管理制度，保證社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有據(jù)可循。一方面，學(xué)校要為社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供相應(yīng)的資源。提供資源包括社團(tuán)活動(dòng)的訓(xùn)練場(chǎng)地、器材和設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)經(jīng)費(fèi)等等，還要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)社團(tuán)的科學(xué)管理，結(jié)合本校的實(shí)際情況將音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)打造成校園特色活動(dòng)，使之為校園精神文明建設(shè)增添新的色彩。利用音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行校園精神文明建設(shè)過(guò)程中，學(xué)?？梢詾橐魳?lè)社團(tuán)開(kāi)辟專門(mén)的文化長(zhǎng)廊，將社團(tuán)活動(dòng)的精彩瞬間張貼在文化長(zhǎng)廊上，在利用這樣的方式對(duì)學(xué)生的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)表示嘉獎(jiǎng)，學(xué)生才能更好地在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)自己。教師在這樣的理念下，應(yīng)當(dāng)做好管理制度的執(zhí)行者，根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生自控力不足、自我約束能力不強(qiáng)等問(wèn)題，制定相應(yīng)的管理和引導(dǎo)細(xì)則，保證學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中能夠依據(jù)相應(yīng)管理制度進(jìn)行，進(jìn)一步提高社團(tuán)活動(dòng)的有效性。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)作為相對(duì)專業(yè)的活動(dòng)組織，需要去專業(yè)的音樂(lè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。因此，一方面要提高音樂(lè)教師的社團(tuán)管理能力，能夠結(jié)合社團(tuán)的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的管理，能夠組織學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展個(gè)性。另一方面，要提高音樂(lè)教師的專業(yè)性。當(dāng)前的大多數(shù)學(xué)校一位音樂(lè)教師往往要教多個(gè)班級(jí)的學(xué)生，不僅加重了自身的教學(xué)任務(wù)，也難以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。因此在社團(tuán)活動(dòng)中，首先要避免一位教師身兼數(shù)職，根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的不同制定專業(yè)的音樂(lè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，由于這樣的方式加重了教師的工作任務(wù)，還要在合理的范圍內(nèi)針對(duì)音樂(lè)教師加強(qiáng)福利待遇，利用這樣的方式不僅認(rèn)可了教師在社團(tuán)指導(dǎo)上的工作，也能夠激勵(lì)教師在社團(tuán)活動(dòng)中有效提高工作效率和質(zhì)量。

（三）提高社團(tuán)質(zhì)量

在學(xué)校足夠重視的基礎(chǔ)上，首先要制定良好的管理制度，在為社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供資源。教師針對(duì)管理制度進(jìn)行具體的執(zhí)行工作，只有將每個(gè)方面的工作落到實(shí)處，才能保證社團(tuán)活動(dòng)的平穩(wěn)有序運(yùn)行。在組織社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要具有長(zhǎng)期發(fā)展的眼光，音樂(lè)訓(xùn)練是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的活動(dòng)，需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，因此，學(xué)校要針對(duì)社團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行良好的管理，通過(guò)這樣的方式不斷提高社團(tuán)的質(zhì)量，使社團(tuán)得到認(rèn)可，終于得到更多的支持。除此之外，提高社團(tuán)質(zhì)量離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的支持，以此學(xué)校在此過(guò)程中首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)知觀念，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的重要性。學(xué)校和音樂(lè)教師都要加強(qiáng)對(duì)教師的溝通和交流，在此基礎(chǔ)上建立起家校共育模式，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中接受相對(duì)專業(yè)的訓(xùn)練，在家庭中利用家長(zhǎng)的外部約束力進(jìn)行合理監(jiān)督，使學(xué)生在家庭生活中也進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，通過(guò)這種長(zhǎng)期積累的方式讓學(xué)生不斷提高訓(xùn)練效果，進(jìn)而提高音樂(lè)社團(tuán)的質(zhì)量。在提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的過(guò)程中，學(xué)?？梢葬槍?duì)社團(tuán)定期組織相關(guān)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)的指導(dǎo)教師或是家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的訓(xùn)練效果，能夠進(jìn)一步改變家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)社團(tuán)的態(tài)度，更有利于社團(tuán)活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展。

五、結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，音樂(lè)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生良好地審美能力具有不可替代的作用，利用音樂(lè)社團(tuán)能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力，也能在教師的專業(yè)指導(dǎo)下培養(yǎng)良好的審美情趣，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫屹.淺析小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及改善建議[J].科技資訊，2017（02）：29-30.

[2]魏淑芳.小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀與策略[J].讀與寫(xiě)，2016（04）：304.

[3]付寶美.淺談小學(xué)音樂(lè)教育[J].課程教育研究，2019（12）：33-35.