劉穎

摘 要：高校要擴(kuò)大社會(huì)影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和知名度，就去需要加強(qiáng)對(duì)外宣傳工作，要主動(dòng)走向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)。完善的三維虛擬展示交互技術(shù)讓高校校園校貌、硬件設(shè)施以及安全管理方面的推廣更加直觀真實(shí)，在對(duì)高校在全國(guó)范圍內(nèi)招生宣傳祈禱促進(jìn)作用同時(shí)也讓本校的師生和社會(huì)單位更加認(rèn)可該校。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí) 高校宣傳 數(shù)字校園

高校要擴(kuò)大社會(huì)影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和知名度，就去需要加強(qiáng)對(duì)外宣傳工作，要主動(dòng)走向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)，向社會(huì)展示高校的辦學(xué)特色，展示與時(shí)俱進(jìn)、開闊創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)學(xué)校的綜合實(shí)力，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的蓬勃生機(jī)。而校園網(wǎng)站、新聞媒體的宣傳多放在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及活動(dòng)宣傳方面?？蓪?duì)學(xué)校具體校園校貌、硬件設(shè)施以及安全管理方面都很難形成直觀的了解和體驗(yàn)。很多學(xué)生家長(zhǎng)在報(bào)考該學(xué)校前幾乎不知道學(xué)校具體是什么樣子，不知道學(xué)生天天生活學(xué)習(xí)的環(huán)境安全管理情況。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用很好的補(bǔ)充這一缺口。

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的逐漸普及化，其成為更多人對(duì)信息傳播方式、學(xué)習(xí)工作方式、游戲娛樂方式以及建設(shè)管理方式的新選擇。現(xiàn)階段不少高校都在開發(fā)或者已經(jīng)完成自己的虛擬校園漫游系統(tǒng)，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)校園建設(shè)需求情況，虛擬校園勢(shì)必成為未來高校面向社會(huì)推廣展示的重要渠道之一。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以從高校校園環(huán)境和硬件設(shè)置、高校教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代便捷化方式以及高?，F(xiàn)代化安全建設(shè)管理的硬實(shí)力等方面展開學(xué)校的社會(huì)推廣?？蓪?shí)現(xiàn)用戶的遠(yuǎn)程操作，利用鼠標(biāo)鍵盤等簡(jiǎn)單的設(shè)備就可以完成校園環(huán)境的漫游與交互體驗(yàn)，直觀的觀察校園的各個(gè)區(qū)域，其中的教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、食堂、體育場(chǎng)、道路及綠化地帶都栩栩如生的呈現(xiàn)在用戶的眼前，使新生在入學(xué)前就可以全面的了解校園的布局，熟悉各種建筑物的地理位置和各系部、各職能部門的布置與詳細(xì)信息，得到最快的道路指引，便于盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。同時(shí)提供比傳統(tǒng)教學(xué)采用的文字或圖片更有參與感和認(rèn)同感的方式，還將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與交互式多媒體工作站相結(jié)合，把豐富的資料以數(shù)字化的信息形式在網(wǎng)上高速傳遞，方便了資料的查詢，提高學(xué)習(xí)者的興趣。

在學(xué)校建設(shè)管理方面，把虛擬校園展示與校園建設(shè)管理結(jié)合起來，更加直觀的展現(xiàn)校園環(huán)境、教學(xué)體驗(yàn)、建筑布局、基本設(shè)施信息、安全監(jiān)控等方面的信息，形成有效的預(yù)警、溝通和反饋機(jī)制，讓校園的建設(shè)與管理更加智能化、便捷化、人性化。也讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇進(jìn)入該校時(shí)更全面的了解高校，擴(kuò)大高校的招生和影響力度。讓本校的師生更加認(rèn)可該校，從而更加努力的工作和學(xué)習(xí);也讓更多的社會(huì)單位認(rèn)可該校。

1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下的高校環(huán)境的對(duì)外展示

高校的對(duì)外宣傳要立足于加大自身的綜合基礎(chǔ)實(shí)力之上，結(jié)合該校的自身特色，選擇符合教育發(fā)展規(guī)律的有內(nèi)涵和新意的內(nèi)容，融合多種媒體手段展開宣傳，才能取得有效的進(jìn)展和成效。而傳統(tǒng)的高校對(duì)外宣傳推廣都是會(huì)關(guān)注辦校歷史，領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、院系基本安排、在校大學(xué)生和研究生以及活動(dòng)宣傳，造就很多學(xué)生家長(zhǎng)在選擇報(bào)考學(xué)校時(shí)查找到的信息基本無法分辨各個(gè)高校的差異。同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)置完全不了解，只通過幾張照片來基本判定，造成開學(xué)報(bào)到才第一見學(xué)校，甚至入學(xué)幾個(gè)月很多教學(xué)設(shè)施任然找不到的情況。而三維虛擬校園就可以解決該問題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將真實(shí)的校園環(huán)境及教學(xué)設(shè)施以更直觀方式展現(xiàn)出來，通過對(duì)校園的仿真三維場(chǎng)景制作，將虛擬院校設(shè)施與環(huán)境發(fā)布到院校官網(wǎng)，可以讓遠(yuǎn)程用戶下載或者直接參看，使更多想了解學(xué)校的人們馬上就能觀賞院校的風(fēng)采，查找到基本地理信息和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)校的對(duì)外宣傳不再局限于文字、圖片等傳統(tǒng)的宣傳方式，能夠更加真實(shí)，細(xì)致的將學(xué)校的情況展現(xiàn)在用戶的眼前。

1.1展示內(nèi)容

三維虛擬校園的制作包括地形、植被、水文、交通道路、以及建筑物、景觀等，通過對(duì)學(xué)校的實(shí)地建筑平面圖， 以及大量校園實(shí)景拍攝來創(chuàng)建校園三維建筑、雕塑、植被模型，盡可能還原校園真實(shí)面貌，并在整合優(yōu)化模型和貼圖后導(dǎo)入交互軟件進(jìn)行后期游覽交互操作。這樣構(gòu)建的虛擬校園能成為新師生入學(xué)前的線上三維指引平臺(tái)。傳統(tǒng)的片面的文字描述與單角度照片方式無法形成具體空間映像和關(guān)聯(lián)思維，也不能讓學(xué)生或者家長(zhǎng)有目的自主的選擇想要參觀和了解的信息。這為新師生入學(xué)后盡快的適應(yīng)校園環(huán)境帶來了不便。三維虛擬交互式校園展示方式可以很好的解決這些問題。這樣校外人員就可以直觀游覽參觀校園，解決了傳統(tǒng)圖紙、沙盤展示手段表現(xiàn)不夠直觀、不真實(shí)，照片表現(xiàn)的片面，文字難以聯(lián)想等的缺憾。

在具體展示內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，首先要實(shí)現(xiàn)的是漫游操作功能。通過選擇不同視角對(duì)讓觀看者實(shí)現(xiàn)主觀的操空游覽，操作時(shí)可在控制漫游路徑時(shí)實(shí)展現(xiàn)校園建筑風(fēng)景，并實(shí)現(xiàn)多個(gè)視圖場(chǎng)景的快速切換，便于尋找地點(diǎn)。其次是導(dǎo)航功能，三維虛擬校園漫游容易迷失方向，而配合上二維導(dǎo)航地圖，觀看者可以準(zhǔn)確的掌握所處的地理位置，同時(shí)，觀看者可以單擊導(dǎo)航地圖上的任意一點(diǎn)，快速準(zhǔn)確切換到該場(chǎng)景區(qū)域減少路途中操作時(shí)間浪費(fèi)，和定位的精確習(xí)性。最后是查詢功能，當(dāng)觀看者需要了解校園具體信息時(shí)，可點(diǎn)擊該建筑彈出提示框查詢相關(guān)的功能信息，并且也可實(shí)現(xiàn)連接網(wǎng)頁(yè)、數(shù)據(jù)庫(kù)或加載視頻等功能。便于多樣化查找需求的實(shí)現(xiàn)。通過以上方式都可以讓不同的觀看者自主選擇操作的內(nèi)容，快速尋找到需要的信息，更全面的了解學(xué)校的環(huán)境與教學(xué)設(shè)施，形成對(duì)學(xué)校的直觀映像。

1.2交互展示方式

交互方式是虛擬校園展示的核心所在。隨著VR技術(shù)的日見成熟和普及，越來越多的高校開始使用該技術(shù)制作虛擬校園展示。一般可分為線上和線下兩種方式。線上可通過校官網(wǎng)進(jìn)入虛擬校園展示頁(yè)面，觀看者可通過鼠標(biāo)和鍵盤操作控制行動(dòng)方向路線和查詢建筑功能信息。而線下可通過交互硬件設(shè)備來增強(qiáng)交互體驗(yàn)感受和方式，通常使用的設(shè)備有環(huán)幕、穹幕、觸控屏、Kinect體感控制等。線上可讓未到過學(xué)校的觀看者，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)鏈接或下載來漫游、查詢，而線下可以實(shí)地通過設(shè)備操作，快速查詢信息并生成指引。二者可以配合使用。

而在三維虛擬校園的具體構(gòu)建中。模型與場(chǎng)景環(huán)境的制作是為了在虛擬世界還原校園實(shí)景，而交互方式設(shè)計(jì)就是為了給觀看者提供體驗(yàn)內(nèi)容的方式。在虛擬環(huán)境中場(chǎng)景對(duì)交互行為做出時(shí)實(shí)響應(yīng)，用戶才能感受到自身操作帶來的變化，產(chǎn)生對(duì)相應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)，從而達(dá)到更好展示效果。結(jié)合簡(jiǎn)單的用戶操作邏輯來設(shè)置操作界面，多種實(shí)時(shí)交互漫游模式來展看整個(gè)校園的虛擬漫游。同時(shí)用戶可根據(jù)實(shí)際需求，調(diào)節(jié)設(shè)置漫游路徑、漫游速度、視點(diǎn)高度、實(shí)現(xiàn)方向、視野大小，還可以設(shè)置指引模塊和介紹模塊。在三維虛擬校園中展示的所有建筑設(shè)施都是也可以點(diǎn)擊介紹的，便于用戶更詳細(xì)的了解學(xué)校建筑設(shè)施的分布和功能，并且可以輸入想去的位置，自動(dòng)生成導(dǎo)航路線，更加直觀的展現(xiàn)的方向的指引功能，把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維數(shù)字校園模型展示結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園的虛擬漫游交互系統(tǒng)，向更大范圍的傳播展示出去，讓跟多的人可以了解學(xué)校的整體環(huán)境和具體信息。

2、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)高校建設(shè)的宣傳改變

高校的綜合實(shí)力包括硬實(shí)力和軟實(shí)力。如果說硬實(shí)力是人、財(cái)、物，那么軟實(shí)力是學(xué)校管理水平、辦學(xué)特色、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生士氣、文化氛圍和聲譽(yù)形象。軟實(shí)力是傳統(tǒng)對(duì)外宣傳和關(guān)注的對(duì)象，而硬實(shí)力是支撐其的基礎(chǔ)。而高校建筑、設(shè)備、環(huán)境的更新、損壞、維護(hù)，都與日常教學(xué)活動(dòng)使用時(shí)間和頻繁度成正比，這也是高校發(fā)展不可回避的問題。傳統(tǒng)的對(duì)外宣傳會(huì)對(duì)建組設(shè)施，教學(xué)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室、寢室、食堂、圖書館以及公共環(huán)境進(jìn)行圖文展示介紹，以此傳達(dá)除去軟實(shí)力外的硬件實(shí)力。但多數(shù)圖文信息拍攝時(shí)間很難考證，實(shí)際校園效果也因不斷改善和圖片不符。而高校日?；顒?dòng)實(shí)際使用中損耗問題以及伴隨時(shí)代技術(shù)發(fā)展更新問題也逐漸成為對(duì)高校實(shí)力的關(guān)注點(diǎn)。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在滿足高校日常工作的展開與建設(shè)維護(hù)同步進(jìn)行方面具有更加直觀精確的效果。

基于虛擬三維校園地圖可以現(xiàn)實(shí)道路、路口交通設(shè)施、建筑分布、以及其他地理要素的信息的直觀、立體顯示，以及道路交通和建筑的查詢、增加、修改、刪除等。如果有新的地理要素要變動(dòng)，設(shè)計(jì)者還可以根據(jù)實(shí)際需要更改建筑物的外觀、位置、材質(zhì)、綠化樹種等，并可導(dǎo)入其他系統(tǒng)中已建成的模型，來保持系統(tǒng)信息和現(xiàn)實(shí)地理整改的一致。同時(shí)可以根據(jù)不同的需要來選擇最合適的視角，實(shí)現(xiàn)整體統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)處理核實(shí)的切換配合，從而提高查詢和解決問題的效率，減少到日常教學(xué)，工作和生活的影響。該方式的使用讓所有的操作可以在電子地圖上完成，使得系統(tǒng)的操作簡(jiǎn)單、直觀。也可以通過高度的可視化讓枯燥的數(shù)據(jù)管理變得生動(dòng)起來，提高建設(shè)的效率和精確度，體現(xiàn)強(qiáng)大的硬件實(shí)力，成為高校對(duì)外宣傳展示綜合實(shí)力的重要一項(xiàng)。

3、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)高校管理方式的改變

高校始終處于社會(huì)進(jìn)步與文化改革發(fā)展的最前沿，引導(dǎo)社會(huì)的價(jià)值取向與文化需求，獨(dú)立院校的社會(huì)推廣宣傳要抓住熱點(diǎn)和公眾關(guān)注問題，及時(shí)整合校園資源，找角度，分層次，努力找到創(chuàng)新的蕭索與良好社會(huì)效益的契合點(diǎn)，不能只使用傳統(tǒng)的千篇一律的宣傳展示內(nèi)容;也不能只展示“校方”認(rèn)為的重要內(nèi)容，而要通過擴(kuò)大媒體傳播渠道和方式，結(jié)合受眾真實(shí)需求展開。高校是教育學(xué)習(xí)的地方，也是萬人工作、學(xué)習(xí)、生活的融合的大型場(chǎng)所。就其社會(huì)性、功能性、管理運(yùn)行性來看，是一個(gè)半開放式場(chǎng)所，這就造成不僅是教學(xué)人員和學(xué)生，甚至?xí)写罅可鐣?huì)人員的融入。如何保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施、教學(xué)和生活設(shè)備流暢的運(yùn)行管理以及整體的安全監(jiān)控問題，也逐漸成為除教學(xué)能力外的一個(gè)社會(huì)關(guān)注點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用可以更加直觀、及時(shí)、精確的監(jiān)控和處理校園各個(gè)角落問題。在便于校園管理的同時(shí)也給予學(xué)校更好的安全宣傳推廣。

3.1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)校園能源管理的改變

水、電、氣是高校常見的使用能源，其往往是隱藏在地下、墻體或角落等不會(huì)關(guān)注的地方，一旦出問題往往會(huì)對(duì)正常教學(xué)、工作和生活產(chǎn)生重大影響。近幾年通過各種媒體也逐漸開始看到有關(guān)高校能源供應(yīng)帶來問題的報(bào)道，很大程度上會(huì)對(duì)受眾造成該學(xué)校硬件實(shí)力不足，運(yùn)營(yíng)又問題等映像，對(duì)學(xué)校面向社會(huì)的推廣也會(huì)造成很大影響。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可對(duì)校園的可視化水網(wǎng)管理系統(tǒng)，可視化強(qiáng)弱電管網(wǎng)管理系統(tǒng)，可視化供氣管網(wǎng)管理系統(tǒng)進(jìn)行直觀操控。

基于真實(shí)的數(shù)據(jù)和高仿真度的三維制作的場(chǎng)景來進(jìn)行管理操作，不再是面對(duì)大量的數(shù)據(jù)，而可以在與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相對(duì)應(yīng)的虛擬場(chǎng)景中直觀的交互，地上地下，墻里墻外，各個(gè)角落董可以在三維虛擬校園地圖上直觀監(jiān)控操作，極大的降低了操作管理軟件的難度，提高了管理的效率。

可視化水網(wǎng)、可視化強(qiáng)弱電、可視化供氣管網(wǎng)的管理系統(tǒng)，是將隱藏的管網(wǎng)及附屬設(shè)施通過三維虛擬模型，結(jié)合校園實(shí)際地理信息生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)在管理者的面前，實(shí)現(xiàn)多視角信息收集，輔以導(dǎo)航圖即可直觀的幫助管理人員理解管網(wǎng)所在具體信息，并將不同屬性的管網(wǎng)分別放置于不同圖層，操作者可以通過點(diǎn)擊窗口中任意的建筑、管網(wǎng)、水表、線路等模型，實(shí)時(shí)查看相應(yīng)的設(shè)施的基本信息，例如統(tǒng)計(jì)出所查詢管線的長(zhǎng)度和附屬設(shè)施的個(gè)數(shù);編輯的屬性數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)屬性庫(kù)中的記錄進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢等操作。讓能源管理簡(jiǎn)單快捷。如發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)結(jié)合單位的歷史監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，分析該單位當(dāng)前使用情況是否正常，如果發(fā)現(xiàn)異常用信息，可以自動(dòng)報(bào)警并且計(jì)算出故障發(fā)生區(qū)域或者單位，或直接對(duì)所有的管網(wǎng)進(jìn)行開關(guān)的操作。以獲得最佳停供方案。

3.2虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)資產(chǎn)的管理監(jiān)控方式的改變

和傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理相比較，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下的智能管理能夠在對(duì)資產(chǎn)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)感知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的可視化管理和智能化分析決策，極大程度上減少了用戶的管理工作量，從根本上提高了資產(chǎn)管理的可視化和信息化程度，改善整個(gè)校方管理的工作效率，減少固定資產(chǎn)的浪費(fèi)與損失。

虛擬校園智能管理特點(diǎn)是可視化、快捷、精準(zhǔn)、便捷。通過條形碼技術(shù)對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)物從購(gòu)置、領(lǐng)用、清理、盤點(diǎn)、借用歸還、維修到報(bào)廢進(jìn)行全方位準(zhǔn)確監(jiān)管，結(jié)合資產(chǎn)分類統(tǒng)計(jì)等報(bào)表實(shí)現(xiàn)帳物相符，同時(shí)按照國(guó)內(nèi)固定資產(chǎn)折舊的實(shí)際情況和慣例，采用平均年限法對(duì)固定資產(chǎn)計(jì)算折舊，對(duì)定位區(qū)域中資產(chǎn)的位置和使用狀況信息不間斷監(jiān)測(cè)，通過無線訪問點(diǎn)接入網(wǎng)絡(luò)層，最終將信息傳輸?shù)较到y(tǒng)的應(yīng)用層，實(shí)現(xiàn)對(duì)資產(chǎn)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)與可視化管理。提高了資產(chǎn)的使用效率，保障教學(xué)活動(dòng)良好運(yùn)行。

3.3虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)安全監(jiān)管方式的改變

結(jié)合虛擬三維校園地圖，使操作者能夠更加直觀、便捷的進(jìn)行安防管理，對(duì)更多的事件進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和報(bào)警。在融合智能監(jiān)控、智能門禁、智能車輛管理、智能巡更系統(tǒng)、智能報(bào)警系統(tǒng)等多項(xiàng)功能后，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)指定范圍內(nèi)的360度智能監(jiān)控管理，有效進(jìn)行事前預(yù)警、事中處理、事后及時(shí)取證的全自動(dòng)、全天候、實(shí)時(shí)監(jiān)控、自動(dòng)處理的智能系統(tǒng)。不要發(fā)生問題后在通過對(duì)外宣傳“亡羊補(bǔ)牢”，而從根本上加強(qiáng)管理監(jiān)控力度，并給與社會(huì)最堅(jiān)實(shí)可靠的保證，對(duì)樹立高?，F(xiàn)代化建設(shè)管理形象和社會(huì)認(rèn)可度是很關(guān)鍵的一環(huán)。

高校的辦學(xué)條件、科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面是傳統(tǒng)關(guān)注的重點(diǎn)項(xiàng)，但隨著高校宣傳力度的加大，范圍的擴(kuò)展，對(duì)高校各方面的關(guān)注力度都有提高，而構(gòu)建新時(shí)期的宣傳工作格局需要結(jié)合高校自身特色與專業(yè)展開。高校的社會(huì)推廣是彰顯特色、提升軟硬實(shí)力、展示成就和塑造形象的重要途經(jīng)，也是社會(huì)了解高校的重要窗口。其宣傳推廣工作不能只靠宣傳部，更甚至是部門中的一兩個(gè)具體負(fù)責(zé)的實(shí)施人員展開，也不能只滿足與傳統(tǒng)的宣傳內(nèi)容。對(duì)外宣傳推廣必須適應(yīng)新形勢(shì)的變化，順應(yīng)人名群眾的期待，以改革創(chuàng)新的方式做好工作。要用新的內(nèi)容、新的形勢(shì)、新的方法、新的手段對(duì)高校進(jìn)行全方位的展示，面向受眾要滿足其心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，而不是傳統(tǒng)的大量文字加圖片，花費(fèi)大量時(shí)間去閱讀了解的方式。特別是獨(dú)立院校作為一所機(jī)制靈活，貼近師生需求的高校，強(qiáng)化新媒體的宣傳力度與陣營(yíng)建設(shè)顯得尤為重要。要以真實(shí)、公開、透明方式全方位的展示學(xué)校實(shí)力，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的三維數(shù)字校園對(duì)大學(xué)的對(duì)外宣傳、招生就業(yè)、校容校貌的展示，校園信息安全管理等具有非常重要的平臺(tái)作用，是校園信息化建設(shè)的重要組成部分。也為進(jìn)一步向社會(huì)展示高校的良好形象，提高學(xué)校的知名度，擴(kuò)大學(xué)校的影響力開辟了新的方式，讓高校對(duì)外宣傳工作更全方位、更高質(zhì)量。

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省課題項(xiàng)目《基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的高校社會(huì)推廣展示的創(chuàng)新研究》 項(xiàng)目編號(hào)：17G121