劉軍+杜愷琳+宋禮強

摘 要：在全面深化改革的今天，信息化建設是推動院校全面改革的主要抓手，基礎(chǔ)網(wǎng)絡建設全面升級，隨著數(shù)字校園建設發(fā)展歷程，各類軟件系統(tǒng)優(yōu)化配套，教學、科研資源在飛速地增加，各院校在信息化建設上取得了一定的成績，有了一定的基礎(chǔ)，但對照教育資源建設的目標，還存在著亟待解決的問題。目前各院?；A(chǔ)建設條件各異，教育訓練任務也不盡相同，各院校根據(jù)自己的教學訓練需要都在不同程度上進行了一些教育資源系統(tǒng)的開發(fā)，但由于缺乏頂層設計，沒有長遠規(guī)劃和科學論證，使建成的教育資源自我封閉，院校之間很難形成互聯(lián)互通，沒有發(fā)揮網(wǎng)絡教育資源的應有優(yōu)勢，建設效率低，效益差。為了構(gòu)建適應現(xiàn)代教育體系的標準、實用、完善的教學資源庫，整合非標準的網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)資源共享，系統(tǒng)分析了數(shù)字校園環(huán)境下網(wǎng)絡教育資源建設過程中應把握的問題。

關(guān)鍵詞：院校；數(shù)字校園；網(wǎng)絡教育資源

隨著院校教育信息化建設的不斷深入，信息化軟硬件體系建設不斷加快，基礎(chǔ)網(wǎng)絡得到了全面的升級，建成了高速的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了各院校之間的互聯(lián)互通。軟件系統(tǒng)進一步優(yōu)化配套，為院校教學、科研、管理、保障提供數(shù)字化平臺，初步建成先進實用的數(shù)字服務體系，實現(xiàn)了教學網(wǎng)絡化、管理智能化、保障一體化，為全面提升院?，F(xiàn)代化建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力支撐。

院校的教育教學訓練已經(jīng)進入一個嶄新的時期，這一時期教育教學訓練的重點有三個，即信息資源問題、應用問題和終端顯示問題。其中信息資源建設應著眼于數(shù)字化教學應用， 是院校信息化建設的關(guān)鍵，是院校信息化建設的重中之重。

1 網(wǎng)絡教育資源的構(gòu)成及其特點

教育資源作為人類社會資源的重要組成部分，主要是指在教育活動中，能創(chuàng)造出一定教育價值，可為教育目的服務的所有因素，它包括教育過程中的一切設施、人力資源和環(huán)境。而網(wǎng)絡教育資源是在網(wǎng)絡高速發(fā)展的背景下應運而生的，主要由網(wǎng)絡化硬件教育資源和網(wǎng)絡化軟件教育資源組成。其中網(wǎng)絡化硬件教育資源是指教育中所使用的基礎(chǔ)網(wǎng)絡架構(gòu)、運行終端、視頻展臺等網(wǎng)絡運行設備。網(wǎng)絡化軟件教育資源是指在教育中所使用的軟件、課件、視頻、音頻、網(wǎng)絡課程、軟件標準、期刊數(shù)據(jù)庫等。因此，網(wǎng)絡教育資源可以概括為以數(shù)字方式存在的用于支持教和學的各種信息資源，是狹義的教育信息資源經(jīng)過數(shù)字化處理后的形態(tài)，它以數(shù)字化和教育價值作為核心特征，具有友好交互、遠程共享、超文本和多媒體等特性。分析網(wǎng)絡教育資源管理發(fā)展的歷程，在強調(diào)資源共享的階段，資源建設己經(jīng)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的趨勢，因此如何建立一個相對標準規(guī)范的院校網(wǎng)絡教育資源庫的問題就產(chǎn)生了。通過分析當前教育資源的主要特點，標準化的網(wǎng)絡教育資源庫可以歸納為以下幾個重要特點：1.種類繁多，數(shù)量巨大。2.形式豐富，內(nèi)容齊全。3.資源提供者眾多，分布廣泛。4.內(nèi)容的時效性與延時性強，溝通交互方便快捷。5.便利的信息二次使用需要篩選和加工。

因此，我們在建設或應用網(wǎng)絡教育資源的同時，需要充分考慮數(shù)字校園環(huán)境下網(wǎng)絡教育資源建設不同于傳統(tǒng)教育資源建設，除了要遵循一般建設規(guī)律規(guī)范外，應充分體現(xiàn)姓“網(wǎng)絡”的本質(zhì)。緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)人才這個中心，按照貼近實際需要、貼近社會建設、貼近崗位任職的要求，強化“為教學服務、為學生服務”的意識，凸顯院校內(nèi)涵發(fā)展、辦學特色。

2 網(wǎng)絡教育資源對數(shù)字化教學的作用

院校教學信息化建設使老師的教學手段和方法更加多樣化。整理、加工現(xiàn)有的教學資源，實現(xiàn)網(wǎng)上教學資源的共享，通過數(shù)字化輔助教學，改變以老師傳遞、灌輸知識為主的傳統(tǒng)課堂教學模式，通過調(diào)整教與學之間的關(guān)系，創(chuàng)造出高水平、個性化、高效率的嶄新學習與教學模式，為廣大學生成長成才的多樣化學習需求提供多種渠道。給學生創(chuàng)造最有利的信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高學員獲取、加工信息的能力，則是教學工作的基本任務。通過多種形式獲取資料和信息是自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是衡量學習能力高低的一個重要標準。

3 建設網(wǎng)絡教育資源體系應以學科建設和教學改革為牽引

網(wǎng)絡教育資源建設應從院校學科建設和教學改革的需要出發(fā)，有針對性地開展教育信息數(shù)字化資源建設。在教育信息數(shù)字化資源系統(tǒng)的總體設計上，應緊緊圍繞、積極服務于學科建設和教學改革的要求，科學統(tǒng)籌、合理規(guī)劃，教育教學信息資源體系建設應力求符合教學需要，反映學科特色。教學信息資源建設應著重從以下幾個方面考慮：

1.吸納、采集與學科建設相關(guān)的最新資料，使教員、學員能夠獲取各專業(yè)領(lǐng)域最新的信息，更好地為教學科研服務。

2.始終跟蹤信息資源建設的發(fā)展趨勢，及時充實新的信息，使整個資源體系動態(tài)發(fā)展，充滿活力。

3.信息資源建設應著眼現(xiàn)代化教育建設和人才培養(yǎng)的需求，采集整理與學科建設緊密相關(guān)的信息，力求更好地為院校建設服務。

4 網(wǎng)絡教育資源建設服務于數(shù)字化教學應用

（一）更新思想觀念，提高教育技術(shù)的運用技能

現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣首先應更新思想觀念，這就要求廣大老師在思想上充分認清網(wǎng)絡教學不只是一種教學手段的更新，更是一種教學模式、教學觀念的變革，要有意識的主動適應以老師為主導，學生為主體，開放式教育的全新教學模式，并通過教育技術(shù)基本理論的學習、基本技能的實際訓練和優(yōu)秀教學案例的示范研討，提高進行網(wǎng)絡教育資源建設及應用的整體能力。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，注重信息資源質(zhì)量

1.認真做好統(tǒng)籌規(guī)劃

網(wǎng)絡教育資源的建設是一項系統(tǒng)工程，需要長期的建設與維護，為了更有效地建設好各種教學素材，有必要定期制訂資源建設規(guī)劃。

2.及時更新信息資源，保證資源的時效性

由于網(wǎng)絡教育資源庫的內(nèi)容龐大，制作周期長，應邊建設邊發(fā)布，及時對信息資源進行補充和更新，保證資源的時效性，有助于應用于教學，發(fā)揮效益。

（三）教學設計立足學科專業(yè)特色，合理選用教學信息資源

1.注重教學設計

在教學設計時，一要合理適時的選用各種教學信息資源，二要把握教、學節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣有助于達到和諧統(tǒng)一、循序漸進、重點突出、節(jié)奏鮮明，使學員能有效領(lǐng)會知識，掌握技能。

2.強調(diào)學科特色

網(wǎng)絡教育資源建設要有利于對學員的信息素質(zhì)的培養(yǎng)、主動性和實踐性的培養(yǎng)以及協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于體現(xiàn)本學科個性特色。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育資源建設領(lǐng)導小組的管理職能作用

1.完善網(wǎng)絡教育資源建設的法規(guī)管理制度

依據(jù)國家、教育部有關(guān)法規(guī)，制定有利于網(wǎng)絡教育資源建設的法規(guī)管理制度，特別是解決共享信息資源的知識產(chǎn)權(quán)與成果認可，這對于促進網(wǎng)絡教育資源建設有著極為重要的積極作用。

2.網(wǎng)絡教育資源建設需要完善激勵機制

結(jié)合網(wǎng)絡教育資源建設規(guī)劃，分階段地進行驗收評比，及時表彰先進，獎勵其建設單位和個人，以調(diào)動網(wǎng)絡教育資源建設者的積極性，對于落實網(wǎng)絡教育資源建設規(guī)劃也極為有利。

實施數(shù)字校園環(huán)境下網(wǎng)絡教育資源建設既是院校信息化建設的客觀要求，也是提升院校整體辦學水平的重要手段。積極推進院校教育觀念的轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教學、改善教學環(huán)境，加強院校網(wǎng)絡教育資源建設和網(wǎng)絡教學發(fā)展，加快院校教育信息化建設的步伐。

參考文獻

[1]王麗霞《基于學習對象元數(shù)據(jù)的教學資源管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》內(nèi)蒙古大學

[2]常輝，陳福生《基于LOM的網(wǎng)絡教學資源管理系統(tǒng)研究》計算機工程與設計，

[3]教育資源建設技術(shù)規(guī)范：信息模型，教育部教育信息化技術(shù)標準委員會

作者簡介

劉軍，武警石家莊士官學校訓練部信息管理中心，工程師。

杜愷琳，武警石家莊士官學校訓練部信息管理中心，主任。

宋禮強，武警石家莊士官學校訓練部信息管理中心，講師。