李琛

摘要：合唱是一門綜合性藝術(shù)，一個好的合唱團需要具有熟練的技巧、強大的凝聚力、標準的發(fā)聲。在合唱中，指揮扮演了重要的角色，好的指揮不僅可以對合唱團成員進行合理的引導，并且其本身也是音樂語言的重要組成部分。最近幾年，隨著人們文化生活的不斷豐富，合唱團這一種表現(xiàn)形式強烈、組織簡單的團體受到廣泛的歡迎，本文在分析合唱指揮基本要求的基礎(chǔ)上對合唱訓練技巧進行探究，希望可以促進合唱團的成長與進步。

關(guān)鍵詞：合唱指揮;要求;訓練;技巧

合唱指揮主要是借助神態(tài)表情、手勢動作，將自身對音樂產(chǎn)生的感悟傳遞給演唱人員，并且引導全體人員進入到合唱的氛圍之中，確保整個合唱能夠整齊、有序。其中，指揮人作為直接領(lǐng)導者，每一個動作、每一個手勢都關(guān)乎合唱團的演唱質(zhì)量。就目前合唱團的具體蓄念模式來看，其專業(yè)訓練方式上依舊存在不足之處，如動作暗示法、表情暗示法等等。所以要分析合唱指揮的基本要求，明確提出合唱團訓練的技巧與方法，最終滿足出合唱團的發(fā)展需求，這對合唱指揮自身的發(fā)展也有重要現(xiàn)實意義。

一、合唱指揮的重要性

在《辭?！分袑τ诤铣笓]有了一個明確的定義，合唱指揮其職責在于，按照音樂作品的實際特點，能夠通過符合音樂內(nèi)容的手勢或者是動作來進行對應的描繪。并且在具體的合唱過程之中，合唱指揮本身也會承擔重要的角色，其不僅僅是合唱作品的總導演，同時也是合唱訓練的總教練，并且也是合唱演出的總司令。如，作為作品的總導演，合作廠智慧不僅承擔了詮釋普通音樂作品的重要職責，其中可類比戲劇作品，其合唱指揮與戲劇導演都扮演了重要作用，并且合唱指揮也承擔了音樂作品添加內(nèi)涵的責任，也就是要求對于合唱作品能夠進行“二次的創(chuàng)作”，能夠基于合唱作品的基礎(chǔ)上，將紙上的合唱樂譜最終譜寫成藝術(shù)工程。

二、合唱指揮的基本要求

指揮，作為合唱團體的靈魂與核心，也是對應的領(lǐng)導者和組織者，其本身也需要具有組織能力、表演能力、訓練能力以及引導能力。所以，作為合唱指揮，其基本要求主要包含了先天要求、合唱指揮基本的姿勢動作以及后天的素質(zhì)要求這三個方面。因此，掌握合唱指揮的基本要求，這樣才能夠?qū)τ诤竺娴暮铣柧毤记商峁┮粋€基礎(chǔ)性的保障。

（一）先天要求

基于先天因素分析，作為一名合格的團隊指揮，需要擁有一定的組織才能和領(lǐng)導才能。合唱指揮的工作對象是素質(zhì)不一、性格各異的人組成的群體，要利用自身的手段來幫助團隊增強凝聚力。第一，指揮需要具有較高的威信，能將自己對音樂的理解直接作用到團隊身上。第二，擁有溝通協(xié)調(diào)能力。在團體之中存在各種問題，要求指揮全面提高團體能力，懂得揚長避短，讓團體具有飽滿的熱情，進而全身心融入合唱訓練中去。第三，指揮需要具有較強的聽覺，能夠?qū)σ魷矢叩汀⒁糁甸L短、聲部分配等有精準的分辨，能夠發(fā)現(xiàn)團隊之中的問題，并且及時做好整改工作。第四，作為指揮家需要具有意志力、創(chuàng)造力、暗示能力，并且具有整體的把控能力、音樂感受力以及相應的控制力。對于合唱團體來說，意志力是必要的能力，一旦有成員出現(xiàn)不自信、緊張、焦慮等情緒，就需要指揮成為合唱團的強心劑與主心骨;創(chuàng)造力是基礎(chǔ)，每一首樂曲都需要具有相應的情感，并且也要擁有對應的表達空間，知道如何去詮釋樂曲，這都需要依靠指揮的創(chuàng)新;在暗示方面則要求彼此之間能夠擁有良好的團隊溝通能力，通過各種動作來實現(xiàn)與團隊之間的相互溝通，進而滿足合唱要求[1]。

（二）基本姿勢與動作

合唱指揮的基本技術(shù)包含了擊拍法、起拍、拍子力度、情感表達、速度等。在指揮過程中要求做到動作干凈、美觀、準確。在身姿方面要求自然放松、挺拔，保持平穩(wěn)的重心，手臂應該自然大方，不隨意，也不僵硬，能夠真實做到收放自如。在動作層面上需要具有節(jié)奏感，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的準確清晰傳遞。而對于合唱之中的速度與強弱變化，還需要指揮加以掌控，并且在動作設(shè)計方面，要求統(tǒng)一手臂的方向與大小，實現(xiàn)動作與面部表情的相互協(xié)調(diào)，調(diào)動內(nèi)心情感，做到呼吸協(xié)調(diào)、動作固定。

（三）后天素質(zhì)

合唱指揮應該是多才多藝的人。第一，扎實的音樂理論基礎(chǔ)，對于所演唱的曲目應該了解其創(chuàng)作風格、音樂個性和作品思想，能對其內(nèi)涵有準確的表達。第二，對于音樂史論、作曲技術(shù)理論有一定的理解，能夠閱讀其總譜，從整體出發(fā)到局部實現(xiàn)對樂章和樂節(jié)的把握。第三，擁有扎實的歌唱知識與技巧，能夠了解不同的音樂風格與演唱方法，實現(xiàn)對團隊的有效指導。第四，對于各種樂器與演奏鍵盤樂器等都有詳細的了解，最終幫助樂團配樂。

三、合唱團的訓練技巧

合唱指揮在1820年開始正式使用指揮棒，之后越來越多的優(yōu)秀指揮家已經(jīng)對人類貢獻出諸多合唱演唱作品，但是我們不能否認，每一場成功的合唱演出都關(guān)聯(lián)到合唱指揮本身的指揮能力，同時也關(guān)系到整個團隊的素養(yǎng)。所以，針對合唱團如何進行訓練就成為合唱指揮需要解決的主要問題，合唱團的訓練技巧要考慮正確方法的使用。

（一）語言激勵法

語言方面的激勵，也就是需要通過善意的語言創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，以此來激勵合唱者針對合唱藝術(shù)、合唱心理以及合唱技巧等方面進行練習，其本身屬于一種引導性的訓練模式。如，對于《美麗的草原我的家》這一首曲目的演唱中，因為其本身與草原關(guān)聯(lián)度較為緊密，但是在合唱團之中對于草原環(huán)境了解的人員卻非常少。所以，為了讓每一位參與到合唱之中的參與者能夠?qū)Ω枨膬?nèi)涵魅力有深層次的感悟是非常困難的，在這一時刻，合唱指揮就可以考慮利用語言激勵的方式，為演唱者營造一個草原情境，并且通過合理、善意的激勵引導，讓其能夠參與其中。讓合唱者真正置身于空氣新鮮的草原情境之下，不僅可以滿足自身心理的全面放松，同時在合唱訓練之中融入積極的姿態(tài)，并且也可以逐漸消除自身對于曲目不自信的問題，加深對曲目情感方面的把控，最終實現(xiàn)合唱技巧的全面提高[2]。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)法

要確保合唱團的訓練質(zhì)量，環(huán)境至關(guān)重要。就心理學專家的分析來看，人們的日常生活與工作是很容易受到環(huán)境因素影響的，也是因為如此，才需要仔細布置合唱訓練的環(huán)境，讓每一位參與者都有一種身臨其境的感覺，仿佛就置身于演出現(xiàn)場，從心底重視合唱演出，將自身的潛力完全發(fā)掘出來。其中，對于練習場地的選擇尤其關(guān)鍵，應該考慮專業(yè)性的音樂教室，并且要求具有齊全的音樂設(shè)備和寬敞的空間，同時不同的曲目需要有對應教室環(huán)境的支持。如，對于《我的祖國》這一類嚴肅的歌曲，在教室內(nèi)就可以選擇布置一些關(guān)于祖國大好河山的照片，以此來調(diào)動合唱者的情緒。通過這一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方式，就可以讓合唱團隊的所有人員都置身于演出氛圍之下，受到情緒的感染，從而提高訓練質(zhì)量。

（三）表情暗示法

人們經(jīng)常說眼睛就是心靈的窗戶。作為合唱指揮，其傳遞給合唱者的基本信息不能局限于動作方面的傳遞，還需要包含眼神方面的信息傳遞。第一，對于《長江之歌》《我的祖國》這一種相對嚴肅的歌曲訓練中，就要求合唱指揮可以保持一種嚴肅、凝重的表情，可以塑造出莊嚴的訓練氛圍，確保每一位參與者都可以端正態(tài)度、曲目、重視演出，打起十二分精神，全身心投入練習。第二，對于《眾人劃槳開大船》《奔跑》這一類相對歡快的歌曲的訓練，要求合唱指揮可以保持一個相對放松、愉悅的表情，讓整個合唱訓練氛圍顯得更愉快，進而在提升合唱訓練質(zhì)量的同時避免合唱參與者在心理上過于壓抑，保證發(fā)揮良好[3]。

（四）動作暗示

在進行合唱聲音方面的訓練中，還需要懂得軟腭，對于聲音的訓練，打開軟腭是一個非常重要的內(nèi)容。打開軟腭就是為了避免出現(xiàn)發(fā)生錯誤的問題，避免聲帶受到損傷。所以，在進行聲音訓練的時候，就需要打開軟腭，讓演唱者能夠盡可能貼著喉嚨的后壁來進行演唱。在對于演唱者發(fā)聲訓練中，就需要一邊彈奏發(fā)聲區(qū)，一邊抬起另外一只手，讓五指能夠呈現(xiàn)出下垂空抓的狀態(tài)，并且讓手背能夠微微向上拱起，從而實現(xiàn)對于軟腭打開的模仿，這樣就可以讓演唱者在實際的延長之中有一個打開軟腭的暗示;并且，指揮者雙手叉腰，也可以演示演唱者能夠氣沉丹田;在延長高音的部分，就會有一種聲音直接被拋到遠處的感受，指揮的手也會隨之出現(xiàn)一個向上拋的動作，最終給演唱者一種唱高音的暗示，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)嗓音的集中。

四、結(jié)語

合唱作為一種具有綜合性特點的藝術(shù)，直接將表演、聲音、樂器等直接融合在一起，屬于一種綜合性的表現(xiàn)形式。最近幾年，我國在合唱團方面取得了較好的發(fā)展空間，但是由于合唱團水平參差不齊，想要提高合唱團的整體水平，就應該在指揮與練習方面狠下功夫，迎合合唱的需求，最終為合唱表演的順利高效開展提供基礎(chǔ)條件。

參考文獻：

[1]潘曉芬.試論合唱指揮藝術(shù)的技巧性[J].戲劇之家，2018（35）：55.

[2]胡曉燕.淺析合唱指揮應具備的素質(zhì)與基本訓練方法[J].北方音樂，2017（06）：78+80.

[3]黃河.淺談合唱指揮的綜合能力[J].戲劇之家，2016（06）：68.