摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家重視推行素質(zhì)教育。隨著國(guó)家素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，音樂教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段之一，其作用被逐漸凸顯出來。為更清楚地理解音樂教育功用的具體表現(xiàn)，本文以大學(xué)生群體為研究對(duì)象，從其教化作用、美育作用和提高創(chuàng)新能力三個(gè)方面展開分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;音樂教育;功用;藝術(shù)實(shí)踐

我國(guó)政府一直都非常重視教育發(fā)展。國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清早在20世紀(jì)90年代就率先提出了倡導(dǎo)素質(zhì)教育和音樂教育相結(jié)合，并在《李嵐清教育訪談錄》一書中，對(duì)于音樂教育在素質(zhì)教育中的功用進(jìn)行了詳細(xì)論述。之后根據(jù)國(guó)情的發(fā)展變化，國(guó)家相繼出臺(tái)了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，更是在黨的會(huì)議中不斷強(qiáng)調(diào)“教育和人才”的作用，可以說我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展與國(guó)民素質(zhì)的提高和人才資源的開發(fā)密不可分。在整個(gè)全球化的時(shí)代背景之下，當(dāng)今中國(guó)以素質(zhì)教育為主線，將知識(shí)教育、專長(zhǎng)教育和應(yīng)試教育三者結(jié)合，彌補(bǔ)單一教育方式的短板，以促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展?？偟膩碚f，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著多層次的作用，不僅能提高學(xué)生的審美意識(shí)，還能幫助塑造其內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念，教化作用顯著。因此，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的目的，音樂教育所發(fā)揮的作用非常顯著。

一、有助于幫助大學(xué)生約束“三觀”的發(fā)展方向

在當(dāng)代社會(huì)，大學(xué)生群體作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱。

隨著“我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)”主題深入學(xué)校生活，奠定了現(xiàn)階段時(shí)代背景的發(fā)展基調(diào)。弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的歌曲節(jié)目輪番上演，讓學(xué)生們對(duì)于社會(huì)主義價(jià)值觀念有了非常清楚的認(rèn)知;各種愛國(guó)主題性質(zhì)的歌曲編創(chuàng)活動(dòng)，更是讓我們將自身的專業(yè)與社會(huì)主義愛國(guó)精神緊密結(jié)合，提高自己專業(yè)技能的同時(shí)，又鞏固了自己的愛國(guó)主義信念;“紅歌新唱”在新的時(shí)代背景下，讓其中蘊(yùn)含的革命信仰煥發(fā)了新的勃勃生機(jī)。這就是正確的方向指引，通過音樂教育，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想啟蒙，這種音樂形式挖掘了價(jià)值品德的思想內(nèi)容，它們潛移默化的影響人們的思想，在幫助大學(xué)生約束“三觀”發(fā)展過程中發(fā)揮了非常重要的教化作用。

二、有助于提升大學(xué)生的審美觀念

通過對(duì)國(guó)家發(fā)布的各年級(jí)“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，我們可以明顯地觀察出達(dá)到“美育”目的的要求所占比重越來越大，提及的次數(shù)也越來越多，這足可以表明國(guó)家對(duì)于學(xué)生的“美育”目標(biāo)追求重視程度非常高?！懊烙奔磁囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。音樂以藝術(shù)的形式代替枯燥的邏輯理性思維，其中蘊(yùn)含的專業(yè)知識(shí)和作品背景可以拓寬學(xué)生們的文化視野，優(yōu)美動(dòng)人的旋律可以陶冶學(xué)生的情操。無論是專業(yè)課還是聽辨課，通過欣賞中外的著名音樂作品，從背景到結(jié)構(gòu)，從旋律到歌詞，體驗(yàn)作品中蘊(yùn)含的深層魅力。

可以說，在大學(xué)階段，通過系統(tǒng)化的音樂教育課程學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，了解音樂的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，掌握表演的基本技能，可以讓學(xué)生們擁有感受美、表現(xiàn)美的能力。因此，音樂教育可以幫助學(xué)生提升自身的審美觀念。

三、有助于大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

音樂是一種聽覺的藝術(shù)，美妙的音符交織在一起，難以用言語形容，其特別之處在于不能用具體的事物來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。音樂作品不像美術(shù)作品，通過視覺可以清楚看到的色彩、畫面、線條和人物來表現(xiàn)自身的存在意義，而音樂的情感更多依靠音樂本身的音符、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)和旋律等因素才能得到完整展示。每首音樂都擁有不同的音響效果和色彩，正是因?yàn)檫@些元素的不同，才能構(gòu)成作品的獨(dú)特意義的展現(xiàn)。作品色彩不同，感受作品色彩的主體（也就是人）也不同，這些音響傳遞到人的大腦，結(jié)合每個(gè)人獨(dú)特的情感體驗(yàn)，通過主體進(jìn)行作品的感悟創(chuàng)新，經(jīng)過聯(lián)想形成畫面，將思維帶入故事情景中，這個(gè)過程可以提高學(xué)生們的形象感知力，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

同時(shí)，老師們也可以在日常的音樂課的教學(xué)里，采用不同形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程方法，讓學(xué)生感受到音樂課程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，只有真正學(xué)習(xí)音樂、感知音樂、享受音樂，才能體會(huì)到音樂教育的價(jià)值和功用。在當(dāng)代大學(xué)生都進(jìn)行素質(zhì)教育的大背景下，開展音樂教育有利于音樂教育有助于學(xué)生樹立正確的三觀，明確前進(jìn)目標(biāo)和方向。同時(shí)，在課程中還有助于提高學(xué)生自身的審美意識(shí)和審美能力，不僅開闊視野，還能激發(fā)自身學(xué)習(xí)自主性，提高自身的創(chuàng)造能力和水平，為促進(jìn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊繼英.音樂與素質(zhì)[N].中國(guó)教育報(bào)，2001.

[2]李嵐清.李嵐清教育訪談錄[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]馬莉.論普通高校音樂素質(zhì)教育[D]中央音樂學(xué)院，2008.

[4]任莉娜.談音樂教學(xué)中理論與實(shí)踐的結(jié)合[J].北方音樂，2013（4）：15-16.

[5]吳建麗.淺談音樂教育在青少年成長(zhǎng)中的作用[J].中國(guó)校外教育旬刊，2009（1）：11.

作者簡(jiǎn)介：李欣健，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。